【正文】 詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。解答這兩字，要立足詩(shī)歌，從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。（4分）答：_____________________________________________________________________8.【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。瑯琊溪在滁州狼牙山。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)E（鑒賞評(píng)價(jià)）；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)E（鑒賞評(píng)價(jià)）2011安徽閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。2012山東，回答問(wèn)題。這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。【答案】這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。他就住在靈州的一個(gè)角落，每天早上可以聽(tīng)到報(bào)曉的號(hào)角（說(shuō)明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒(méi)有開(kāi)過(guò)，說(shuō)明基本也沒(méi)有什么人來(lái)往。所以任滿以后，沒(méi)有搜刮民脂民膏，僅有學(xué)賦詩(shī)書滿車。以至于馬都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)肥膘。為償還高筑的債臺(tái)，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時(shí)，也僅僅是滿載車書而歸。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。(4分)(2)賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。2012湖北，完成后面的題目。（2分）（2）請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。答案參考（1）野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。賞析詩(shī)歌中的形象，首先要立足詩(shī)歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩(shī)中的文字?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。答案：對(duì)比，突出 對(duì)落葉的感嘆2012天津 ，按要求作答。只應(yīng)松自立，二不與君同。2012 全國(guó)卷閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。9．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。答案角度提示：從語(yǔ)言的角度：可分析總體語(yǔ)言風(fēng)格；也可抓住滿過(guò)知等字分析煉字的精彩。2011湖南，完成題目。（4分）【參考答案】(1)和風(fēng)細(xì)雨（2）①劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境②蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平”，為描寫雷電蓄勢(shì)。電光時(shí)掣紫金蛇。2011湖北 ，完成后面的題目?！驹囶}分析】第一題考查煉字。如果把第五六句放在開(kāi)頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。——《四庫(kù)全書》（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（8分）驟雨【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，②①行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。②消魂；這里形容極其哀愁。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。中國(guó)人是詩(shī)意的民族，中學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)的繼承和發(fā)揚(yáng)這一筆優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)?！窘馕觥?jī)傻李}目都比較簡(jiǎn)單，都問(wèn)的是寫法，且互為補(bǔ)充。（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彥（1056~1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。（8分）關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。此曲嘆歷代興亡，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)極度不滿，追求山林樂(lè)趣的情懷。但他也不能與世隔絕，更不能對(duì)社會(huì)的動(dòng)蕩無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)社會(huì)**，危機(jī)四起。到如今世事依然不堪。譯文：秦漢的帝王墳?zāi)挂呀?jīng)埋在茫茫草野之下。后世以“薇蕨”為隱者之糧。堆案圖書：形容藏書豐富。但他也不能與世隔絕，更不能對(duì)社會(huì)的動(dòng)蕩無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)社會(huì)**，危機(jī)四起。善寫山水小景，自成一家，名重海內(nèi)”。不樂(lè)仕進(jìn)，耽于詩(shī)文書畫，善琴操，所居有清閟閣，多藏書法名畫秘籍。（2分）表達(dá)作者面對(duì)時(shí)空變化、世事變遷的泰然、灑脫之情。（2分）一覺(jué)睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。（2分）“櫓破灘痕散復(fù)圓”句寫水，船過(guò)灘時(shí)，擊散了灘上的圓圓的水紋，此為動(dòng)態(tài)描寫（1分）船過(guò)之后，灘上的水紋又復(fù)合為圓形，則灘上又呈靜態(tài)。濁酒澆愁也好，吟篇抒憤也罷，反正錢塘夢(mèng)醒，旅程也就結(jié)束了，還是“隨緣”吧，一切都又那么清幽淡靜！這正是韓淲詞的個(gè)性。如果聯(lián)系起他的《賀新郎》一詞來(lái)想想，就不難理解，詞人實(shí)在也為金甌破碎而滿懷憂憤，只有壯志難酬，無(wú)奈詩(shī)酒自?shī)识?。一“?fù)”字，寫出了動(dòng)靜交替的景物幻變。袁枚在《渡江大風(fēng)》中寫：“金焦知客到，出郭遠(yuǎn)相迎”，敦煌曲子詞《浣溪沙》中寫：“滿眼**多閃灼，看山恰似走來(lái)迎。不僅因?yàn)樗鼘?duì)仗工整，而且因?yàn)樗蜗笊鷦?dòng)。在這么一幅清淡幽雅的畫面上，慢慢化入一個(gè)突出的人物形象：“一巾華發(fā)上溪船”。蘭溪在浙江中部，這首詞是作者沿蘭溪赴錢塘在舟中寫的。(注：分析一個(gè)詞2分，共4分；意思對(duì)即可。二是自己仕途不順（被貶柳州），遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺(jué)如秋天一般?！眱?nèi)容豐富充實(shí)而字面卻略顯枯干淡泊的作品，其實(shí)正是詩(shī)人苦心錘煉的結(jié)果，是詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)的極高境界。這首詩(shī)寫景肅殺蕭條。柳州多檀椿樹，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而無(wú)傷。說(shuō)“山城過(guò)雨”，人們似乎還難于體味這場(chǎng)雨的份量和內(nèi)涵，故后面緊接著補(bǔ)寫了“百花盡”三字。而當(dāng)他目睹了已經(jīng)過(guò)去大半的春光以后，這種情緒反而愈趨沉重了?！痹?shī)篇起句便直抒胸臆。可是一場(chǎng)意外的暴風(fēng)雨卻洗劫了百花，送走了春色?？墒且粓?chǎng)意外的暴風(fēng)雨卻洗劫了百花，送走了春色?！皡羌帐知q香”，著意夸張，盡得吳橘之味矣。以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強(qiáng)調(diào)橘的生機(jī)與味美。生動(dòng)形象地描寫了初嘗新橘時(shí)的感受，表達(dá)喜愛(ài)之情（1分）。（5分）答：.“驚”：吃驚、驚訝。末句點(diǎn)出“吳姬”，實(shí)際也點(diǎn)明新橘的產(chǎn)地。擘開(kāi)橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌?！睎|坡用“新苞綠葉”四字，形象自然，再以“照林光”描繪之，可謂盡得橘之神。又，橘樹常綠，凌寒不凋?！苯钥蓞⒆C?！熬瞻岛煽荨彼淖?，是東坡《贈(zèng)劉景文》詩(shī)“荷狙無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的概括。清泉：喻橘汁?！彼微乔帱S：指橘子，橘子成熟時(shí)，果皮由青色逐漸變成金黃色。4.⑴一夜霜：橘經(jīng)霜之后，顏色開(kāi)始變黃而味道也更美。b作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？：作者寫琴棋二物是托物言志。呂本中、陳與義曾評(píng)淪劉一止的詩(shī)說(shuō)：“語(yǔ)不自人來(lái)”，大約也正是感受到了詩(shī)人標(biāo)格甚高，較少俗味吧。方直主人無(wú)關(guān)國(guó)家興亡，那么什么樣人占據(jù)著有系國(guó)家興亡之重位呢?聯(lián)系到徽宗以來(lái)，蔡京等“六賊”當(dāng)路，國(guó)事日非的時(shí)局，更可體會(huì)到這聯(lián)感慨之深。二句字字是說(shuō)己，卻無(wú)字不是諷世，反語(yǔ)藏鋒，頗多余韻。所以，年紀(jì)愈長(zhǎng)，世也愈加疏遠(yuǎn)。以“方”、“直”自守，其結(jié)果如何呢?便過(guò)渡到下兩聯(lián)。作者在宋徽宗宜和三年(1121)登進(jìn)士第后，曾官監(jiān)察御史，“封駁不避權(quán)貴”，他的為官態(tài)度正好作“方”、“直”的注腳?！熬帧奔雌灞P，方形。憐，是愛(ài)的意思。這首詩(shī)即從小齋常具之物琴，棋上著眼。年齡越大越被世俗疏遠(yuǎn)，一次次正道直行，百事受妨礙。（4分））①“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情；②“我已無(wú)家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；③“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的惜別之情；④“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情；⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩(shī)人想象韓十四坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實(shí)寫，寫詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。（4分）（1）上句：視覺(jué)（靜景），寫山中月色，（2分）；下句：聽(tīng)覺(jué)（是動(dòng)景），寫山間泉鳴，（2分）（2）最后兩聯(lián)作者如何表達(dá)自己的思想感情？（4分）（2）直抒胸臆（1分），最后兩聯(lián)說(shuō)自己為塵世所累而不想有所求，穿越松柏蔽空的山路會(huì)惆悵不已且一定要題詩(shī)留念，（1分）體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世俗的厭倦，對(duì)淡泊生活的追求，對(duì)廬山清幽之境的留戀。正是由于這個(gè)緣故，此時(shí)詩(shī)人留駐片刻，他才會(huì)寫詩(shī)記敘此行。兩句一寫形跡，一寫心神，結(jié)構(gòu)相對(duì)，內(nèi)容相反，而意義上又有遞進(jìn)，連貫而下，對(duì)仗中具有氣韻流動(dòng)之美。由此生出了“期”字，只消“心期物外”，就會(huì)無(wú)求無(wú)欲，身心恬然。方虛谷說(shuō)王安國(guó)詩(shī)“佳者不可勝算，而富于風(fēng)月，此詩(shī)三四壯浪而清灑”（《 瀛奎律髓》卷一），正指出這兩句的獨(dú)特氣韻。次聯(lián)集中筆力摹寫廬山之夜。豳風(fēng)首聯(lián)緊扣“宿棲賢寺”，以直敘入題，由于寺殿年久失修，故山風(fēng)吹入，蕭蕭作響，而臥寢不得周嚴(yán)，寒氣就會(huì)侵入。（要有一個(gè)歸納總結(jié)，扣住古人評(píng)價(jià)要點(diǎn)）第四篇：2014詩(shī)歌鑒賞該篇是王安國(guó)游廬山夜宿棲賢寺感懷所作。俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的評(píng)價(jià)： “絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。（步驟二）?從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。?問(wèn)：本詩(shī)堪稱白居易“用常得奇”的佳作。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹》 ?白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。?答題步驟：描述詩(shī)句所描繪的景象。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的。?答題步驟：?(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。－－陶淵明《歸園田居》能用來(lái)答語(yǔ)言風(fēng)格的詞有： 清新自然、樸實(shí)無(wú)華 華美絢麗、明白曉暢 多用口語(yǔ)、簡(jiǎn)練生動(dòng) 婉約纏綿、委婉含蓄 雄渾豪放、慷慨悲涼答語(yǔ)言風(fēng)格題的思考方法提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。方宅十余畝，草屋八九間。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……（1）清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。第三、回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。如何解答煉字型試題？?提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ ?提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？?解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處?！耙黄瑑善钠?，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花永不見(jiàn)。（《聲聲慢》李清照）（2）表顏色的詞：作謂語(yǔ)用，作定語(yǔ)用，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：（1）疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維“下馬飲君酒”（《送別》王維）、“日色冷青松”（《過(guò)香積寺》王維）、“山光悅鳥性，潭影空人心。?(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(2)比喻。?修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。(3)對(duì)比。抒情:直接抒情／直抒胸臆** 間接抒情： 借景抒情—觸景生情 融情入景 情景交融 2 借事抒情/即事感懷 3 托物言志 托物寓理 借古諷今 借古喻今 詠史言志借古鑒今 借古抒懷 懷古傷今 5 用典抒情描寫：白描/細(xì)節(jié)描寫/側(cè)面描寫等表現(xiàn)手法比興/用典/對(duì)比襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂(lè)景襯哀情虛實(shí)結(jié)合 / 聯(lián)想和想象/側(cè)面虛寫 / 曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）渲染/烘托白描/細(xì)節(jié)描寫象征/托物言志情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆側(cè)面描寫：如視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué) 欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)1現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫實(shí)和夸張 寫景方法：襯托渲染運(yùn)用修辭 聯(lián)想想象色彩搭配 詩(shī)中有畫畫中有詩(shī)詩(shī)畫結(jié)合高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗 虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂(lè)景寫哀哀景寫樂(lè)修辭手法0比興：渲染或?qū)б?0比喻：突出、化虛為實(shí) 0比擬：形象生動(dòng) 0對(duì)偶：整齊含蓄 0對(duì)比：鮮明突出 0用典：言簡(jiǎn)意豐耐人尋味 0雙關(guān)：含蓄委婉、趣味 0夸張：浪漫、突出醒目 0借代：簡(jiǎn)練含蓄互文：言簡(jiǎn)意賅1反問(wèn)設(shè)問(wèn)：承啟深化、強(qiáng)調(diào)1反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出結(jié)構(gòu)技巧 詩(shī)歌常見(jiàn)的技巧：首尾照應(yīng)過(guò)渡開(kāi)門見(jiàn)山鋪墊層層深入伏筆先總后分照應(yīng)等先景后情卒章顯志主要有：?(1)襯托，分正襯和反襯。第二種模式 分析技巧型?提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？?提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。答題步驟?①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。第一種模式 分析意境型第一種模式 分析意境型?提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？?提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ?解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。鑒賞詩(shī)歌作品的各類表達(dá)技巧①修辭：如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。不少詩(shī)也宣揚(yáng)了知足常樂(lè)、安于現(xiàn)狀的思想。②從“疑是”、“急”、“卻關(guān)”可以看出，小童聰明機(jī)靈、待人熱情。［答案］不能換成“對(duì)”或其他詞。［答案］“空”字一方面寫出獨(dú)自一人的孤單，也寫出心中的空落，表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。[答案]“片云”