【正文】 秦佑國教授的“建筑與技術(shù)”就規(guī)定，非建筑學院的學生可以選修。新生研討課沒有固定的教材，開課專題可以涉及任何學科領域，由教師依據(jù)新生的特點自行確定，學校鼓勵交叉學科選題。全校學生不分專業(yè)，可以根據(jù)自身的興趣和愛好，自由選擇一門新生研討課。而這對于學生盡快適應大學學習,甚至未來的工作都是受益無窮的。在網(wǎng)上、圖書館查閱大量的資料。對學生而言,教學方式的改變要求他們必須改變學習觀念,孫家廣院士設計的新生研討課要讓學生在“學中練、練中學。用十周的時間讓學生成為半個青銅器專家,是彭林教授開設《青銅器研究初階》新生研討課的目標之一。師生共同探索知識的海洋上好15人的新生研討課,對這些有著豐富教學經(jīng)驗的老教師們卻“不是一件容易的事”?！迸c名師一同研討,親身感受他們?yōu)槿藶閷W的魅力風范,短短幾個月,新生研討課帶給學生的許多是書本上學不到的東西,而這些也許讓他們受益終生。這讓他一直在思索 清華擁有如此優(yōu)秀的本科生,為什么沒有做到 我們的課堂應該教給學生什么 他引用楊振寧先生說過的一句話 中國的教育是填鴨式的,一定要把這個框框打破,才能使得我們的創(chuàng)新人才培養(yǎng)出來。重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神翻開《清華大學新生研討課手冊》,開課教師無疑成為最奪人眼球的亮點。在選課人數(shù)上,每門新生研討課原則上不超過15人。在國外,新生研討課已有多年的歷史,而在我國卻是一件新生事物。2003年11月,清華大學全面推出了一種新課型——新生研討課,兩個學期,70門課程,不僅學科門類齊全,而且都是由學術(shù)造詣頗深的知名教授開設,大一新生可以不限專業(yè)根據(jù)自己的愛好任選一門。2003—2004學年,一種承載著研究型教學理念的嶄新課程形式——新生研討課在清華大學開始試點。學校可約客本專業(yè)、本行業(yè)的專家教授、行業(yè)權(quán)威、公司老總等，從社會、就業(yè)、行業(yè)發(fā)展等現(xiàn)實領域給同學們清晰明了的答復。針對專業(yè)程度較深的問題，可詢問教師和學長，有條件者可咨詢相關方面的權(quán)威。結(jié)合建筑、能源與環(huán)境的密切聯(lián)系，基于全球社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，本專業(yè)將在可持續(xù)發(fā)展方向取得長遠而卓有成效的成果貢獻?？梢姡ㄖ殉蔀閲窠?jīng)濟主要的能耗終端。2007年公布的《中國建筑能耗報告》顯示，大型公共建筑單位建筑面積的年耗電量為每平方米70~300kW但在這些新建的建筑中，僅有10%~15%面積的建筑能達到國家的節(jié)能標準，而80%以上得到建筑屬于高耗能建筑。能源、環(huán)境是影響全球可持續(xù)發(fā)展的重要因素，建筑、能源和環(huán)境的關系密切，建筑物的建造和使用過程需要消耗大量的能源和材料，而能源和材料的廣泛使用會影響甚至破壞環(huán)境。關鍵詞：建筑、能源與環(huán)境的關系 專業(yè)的外延、內(nèi)涵及發(fā)展方向 學習導論課程計劃導論課程學習建議正文：一、建筑、能源與環(huán)境的關系新生研討課上，我們對建筑、能源與環(huán)境進行了更深一步的了解。人生道路曲折，我們探索人生，但不能忘了欣賞沿途的風景。這是一個老生常談的問題，從小，父母、老師就會教育我們要做一個誠實、正直的人。我們不能固執(zhí)的認為別人一定錯誤，反而應該了解到我國博大精深的文化。在大學生活中，我們需要跟各種各樣的人打交道。學會自律，助你成功。離開了細心照顧自己的父母，精心培育自己的中學老師，在大學生活中，最先要學會的，就是獨立。我們的導師也提到了這一點，他告訴我們，在大學，要學號一門外語，利用自己的課余時間，不僅要掌握基本的生活用語，還需要有專業(yè)的詞匯積累，這樣，才能在之后的國際法學習中更加游刃有余。大學充滿新奇?zhèn)€性的學習只有充分了解自己，尋找自己的興趣，根據(jù)興趣選擇學習，才會學得深入，學得快樂。我也明白了，專業(yè)興趣也感情一樣，是需要培養(yǎng)的。還記得在高考錄取結(jié)束，得知自己即將進入法學院進行四年的學習時，我的內(nèi)心頗為糾結(jié)。但是在驚喜與激動同時，一個個問題也擺在了我的面前。以上便是我對軟件產(chǎn)業(yè)及我們專業(yè)的新認識，算是一篇拙文吧。院長在課上講了許多例子，其一是南京大學的天才—破解了百度老板李彥宏的手機號碼，同時，造出蹭課神器—超級課表。代碼固然在軟件專業(yè)中起著“磚頭”作用，但是這是一個軟件人的基礎而已，同建筑一樣，在你師成以后，如你不愿做一個搬運工一樣，你也不愿意單純地與代碼打交道的，你可以成為軟件工程的高級建筑師。而比爾的身份也是為大家所知的：微軟創(chuàng)始人，而微軟恰恰是軟件的鼻祖。？中國人的通?。翰桓覈L試。當然，中國需要快速提升當前軟件實力，但是當前中國軟件又是剛剛起步，專業(yè)人才大量缺乏。：中國：（一）軟硬件比例不均，研發(fā)體系比較薄弱，支撐體系不完善（三）產(chǎn)業(yè)的核心能力較為薄弱國外：則相反，軟件產(chǎn)業(yè)體系相當完善。注意勞逸結(jié)合，在課余時間也應當適當參與學生活動和體育鍛煉，努力提高綜合素質(zhì)。大學教師講課有以下特點：一是介紹思路多，詳細講解少。另外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個巨大的資源庫，大學生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息，除了搜索引擎以外，網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學習資源。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教。無意中看到以下這句話：“在高中時，大學像是黑暗中的一盞明燈，指引著我們前進的方向，進了大學后，天亮了，我們不知道該向何處去”。老師為我們敲響了警鐘，高考只是選拔了可用的人才，即有一定的學習基礎，學的是基礎的廣泛的學科，而大學才是我們學以致用的地方，開始專業(yè)化的學習，開始學習專業(yè)知識和技能，以在社會中創(chuàng)造自己的價值。作為通信工程的學生，我們不僅需要抱有嚴謹、踏實、刻苦的態(tài)度，還需要較好的數(shù)理基礎、較強的邏輯思維能力以及動手能力。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景，畢業(yè)生集中在通信高科技公司、科研院所、設計單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等?？墒抢蠋熕v的內(nèi)容對于我們大一新生來說，都太過陌生而且很難理解，聽到那些專業(yè)術(shù)語，感到萬分迷茫，不過至少知道了我們學習的專業(yè)課所涉及的內(nèi)容。嘗 試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能 力。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的 認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。同時也給我們自己提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。雖然我們在上大學前對專業(yè)選擇進行了慎重考慮，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認識和了解。不僅使我們對專業(yè)知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們個人演講能力，加深了小組成員間的認識與感情。大學是個自主發(fā)揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮斗的生活很重要。本專業(yè)培養(yǎng)具有機械制造基礎知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產(chǎn)管理等工作的應用型高