【正文】 那么，過兒童節(jié)你們打算如何慶祝呢？（二）活動方案的設(shè)計同學(xué)們所說的活動很精彩，那么你能根據(jù)大家的發(fā)言，制定一個合理的活動計劃嗎？你知道制定計劃有一個什么樣的基本格式嗎？（軟件出示）（1)6人一組討論(2)動筆設(shè)計（3）回答反饋（4）說說你設(shè)計的理由（三）購物的設(shè)計在現(xiàn)實生活中，實施計劃的時候要具體考慮到哪些問題？同學(xué)們剛才在說想法的時候，都提到了購買零食，那么在購買零食時需要考慮哪些問題呢？時至“六一”，為了及時搶占市場，有很多商場分別給出一些優(yōu)惠措施進行促銷活動。小組交流課堂小結(jié)四、本課小結(jié)比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算……來比較。探究三小包裝的酸奶，一包裝3罐，大包裝的酸奶，一包裝6罐，4小包裝的和2大包裝的酸奶，哪個重？哪個輕？4只羽毛球的重量和6個乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪個重？哪個輕？小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的`方法來判斷三、練習(xí)與鞏固練習(xí)一判斷輕重棉花和小鐵球西瓜和葡萄冰箱和電話練習(xí)二小木箱一箱可裝4瓶汽油，大木箱一箱可裝8瓶汽油。教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、新授引入師：同學(xué)們，在節(jié)日里，爸爸媽媽會給我們買許多禮物，老師這里有些禮物，你能說出哪個玩具比較重？哪個玩具比較輕嗎？學(xué)生交流師：今天我們就來學(xué)習(xí)比較物品的輕與重二、新授與探究探究一：直接觀察氣球和蘋果比小胖和小亞比師：你知道這個蘋果與這個氣球比哪個重呢？你是怎么知道的？學(xué)生交流師：小胖和小亞比呢？師小結(jié)：我們可以直接憑經(jīng)驗來判斷。學(xué)習(xí)簡單的比較物體重量的方法。生活中的數(shù)學(xué)也需要收集數(shù)據(jù)，有時需實際測量，有時需調(diào)查分析，最后計算出數(shù)據(jù)。老師要送給你們一份神秘禮物，就是這份工程方案，請你們把它補充完整。課件出示:4種不同型號的外墻涂料價格表。）問：選購?fù)苛系臉?biāo)準是什么？要考慮哪些因素？學(xué)生自由討論匯報。師：誰來給大家介紹一下：你看懂了什么信息？學(xué)生介紹涂料?！?kg）師：買涂料時，不能買剛剛好，需要多買一些。學(xué)生獨立計算人工費，再匯報。估算人工費。師：誰能說說怎樣計算粉刷面積？學(xué)生自由發(fā)言。課件出示課題：室內(nèi)粉刷。聽歌曲《小小粉刷匠》。室內(nèi)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題的途徑和方法。培養(yǎng)收集、整理，分析信息的意識和能力，以及歸納問題的能力。學(xué)會用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活和生產(chǎn)中的實際問題，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。只要學(xué)生通過努力是可以完成室內(nèi)粉刷方案設(shè)計的。其次是教師要精心設(shè)計教學(xué)程序，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程，教學(xué)方法。第六幅圖是把學(xué)生收集的材料進行匯總，包括要室內(nèi)粉刷的面積，人工工資，和材料的多少。第一幅圖明確地提出了這節(jié)課的教學(xué)活動內(nèi)容，就是制定室內(nèi)粉刷的方案。開展一次實踐活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學(xué)會購物，學(xué)會理財。五、活動小結(jié)：大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍，還可以捐贈給有困難的人。有同學(xué)家還買了電動自行車。（從制作的`美觀程度，及開支的大小，開支的項目上進行評價）根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算結(jié)束后進行全班交流，并說說具體的估算方法。利用折線統(tǒng)計圖的特點和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?；顒舆^程一、引出課題教師：同學(xué)們，人們在生活中每天都要消費，一個家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不相同，這節(jié)課我們就來交流一下我們班每個同學(xué)家里的一周開支情況。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過程，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。四、總結(jié)活動提高意識。請自行選取自己小組認為收益最大的存款方式進行計算。匯報不同設(shè)計方案如下：①一年定期存6次；二年定期存3次；三年定期存2次；一年定期存2次+二年定期存2次；一年定期存4次+二年定期存1次；5年定期+1年定期；……。定期儲蓄存款的39。但要算一算才知道哪種劃算。（2）請小組合作互相探討：媽媽說她準備存一萬元前給兒子六年后上大學(xué)，針對這要求，如果你們是小小的銀行職員，該如何工作呢？（3）匯報想法，預(yù)設(shè)如下：①不適合買股票或買基金，因為網(wǎng)上說這種方法太大風(fēng)險，有時賺很多，有時賠很多。那我們要不要學(xué)會合理存款呢？好，今天我們就一起來進行一次“合理存款”的數(shù)學(xué)活動，通過這一次活動，你們可以學(xué)會把你們的暫時不用的錢到銀行合理地儲蓄起來，或幫父母設(shè)計合理的存款方式。情感和態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生綜合與實踐的經(jīng)驗，讓學(xué)生在體驗選擇存款方式的過程中，綜合運用這些相關(guān)知識解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級上冊第110———111頁。（二）小練習(xí)師：請你們現(xiàn)在也學(xué)一學(xué)小丁丁的方法，以小組為單位，把自己帶的玩具進行比較，看看這個方法怎樣？學(xué)生以小組為單位，把自己的玩具也掛在橡皮筋上，進行比較。生：吸鐵石最重，夾子最輕。四、拓展新知（一）用橡皮筋比較物體的輕與重出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。師：你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎？師：現(xiàn)在，你想告訴我們一些有關(guān)比較輕重的知識了嗎？小結(jié)：比較物體的輕與重，有些物體我們可以通過觀察（眼睛）直接就可以得出，有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來判斷誰重誰輕。師：好，現(xiàn)在老師拿來了這兩樣玩具，你們能告訴我哪個重，哪個輕嗎？（從學(xué)生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的）生：右手重。師：你們真聰明，有些物體可以仔細觀察比較，用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。板書：輕與重二、探究新知（一）用觀察（眼睛）比較物體的輕與重師：現(xiàn)在讓我看一下，小巧和小胖在干什么？生：玩蹺蹺板。教學(xué)重點：通過觀察或體驗得出物體的輕與重。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？數(shù)學(xué)綜合實踐課的教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：通過實物的操作，讓學(xué)生親身體驗并認識物體的輕重。請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？四、知識拓展出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動，像現(xiàn)在這樣時，你能說