【正文】 通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。五、提高教學質(zhì)量的具體措施,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。,認識該美術作品的藝術特點。三、教學重點,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。二、學情分析: 本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。根據(jù)小學生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族 性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不使用鉛筆構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng) 學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。（四）綜合探索采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會 的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣 性以及美術對社會生活的獨特貢獻。5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。（二）教學難點，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。但也有一部分學生空間感較弱，對一 些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。好課前的各項準備活動。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美 素質(zhì)。根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。適應社會對美的基本要求，使學 生在步入社會前增強對社會的了解和認識。認識美術創(chuàng)造力和審美能力再創(chuàng)造和諧溫馨的生活空間中起 到的作用。通過欣賞、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室 裝飾的多種表現(xiàn)方法和不同特點，認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特 色的美術作品對居室裝飾的影響。第五單元《環(huán)境藝術設計》是以環(huán)境藝三、教材中重點、難點：重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝 術的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。第二單元《裝點我的居室》是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。二、教學內(nèi)容分析：課本分析 本學期擬定十六課時的課程。也是激發(fā)學生學習興趣的動力，課改使師生關 系處在平等的地位，使未來人民在審美觀念上有更進一步的升華！初二美術課改計劃 趙艷雋一、學生現(xiàn)狀分析：初二學生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術和工藝美術等美術知識 有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。比如，在美術課中學生由于個別差異及工具材料、興趣等諸多原因完 不成作業(yè)，這時教師一定要調(diào)查清楚，對癥下藥，要讓學生感到教師是在關心愛護他們，要 用教師的人格扭力去感染他們，絕不能粗暴干預。四、轉變教師角色，建立新型師生關系 在新課程改革實驗中，師生之間建立互相尊重、相互溝通、共同發(fā)展，即民主、公正、平等的師生關系是非常必要的，教師要更新觀念，變知識傳授者為學生學習活動的組織者、引導者、參與者，與學生建立親密的伙伴關系。團結就是力量。而在課改后的教材中有很多體現(xiàn)學生主動、探究 合作的課。在傳統(tǒng)教學中，大部分教材內(nèi)容都是學生獨立思考的作業(yè)的。通過互評，可提高學生的鑒賞能力。在教學過程中，充分發(fā)揮課堂評價功能，有利于樹立學生的自信心，有利于提高學生的 綜合能力，有利于增強學生對美術活動的興趣。教育家葉圣陶先生 曾說過：“教師的責任不在教、而在教學，教會學生學。如：運用多媒體手段教學。傳統(tǒng)教學采用填鴨式灌輸知識，學生頭腦被書本或老師框死，只會模仿，不會思考，而 現(xiàn)代教學要求創(chuàng)新教案。美術學習要創(chuàng)新，必須轉變舊的傳統(tǒng)觀念，建立 新的現(xiàn)代學習觀。教師要成為學 生學習的組織者、引導者、參與者與促進者，促使學生積極主動、生動活潑地發(fā)展。重視中等成績的學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。關注學生的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。總之，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。新的學期開始了，培優(yōu)補差的工作在我們的教育教學工作中依然重要，每一個學生都是我們的孩子，平等的對待每一個學生也是我們教師必須做到的。培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學生參加市、省、國家級美術比賽。要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)?；具_到預期目標。工作中積極參加學校的教研、科研活動，積極參加科研課題成果的推廣工作，積極參加學校的教育教學活動。教學提質(zhì)和差生輔導。在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期我擔任學校的美術學科的教學工作。努力加強自身的師德建設，認真學習相關的法律、法規(guī)，嚴格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學習。探索”領域有兩課，但其他課中也滲透了綜合。其中造型五、教材特點：從整體結構上看，注重知識的延續(xù)性。四、措施：跟班主任聯(lián)系配合，端正學生對美術課的轉載自百分網(wǎng)，請保留此標記態(tài)度和認識。欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心。工藝美術(實用)的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術的應用和地位。(綜合應用)學習對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。有了大量豐富的網(wǎng)絡信息資源支持，學生的想象能力和創(chuàng)造力在其過程中就會油然而生。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，并可以將學習內(nèi)容下載保存，再通過軟件進行編輯處理，以供長遠研究學習使用。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會 的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣 性以及美術對社會生活的獨