【正文】 這五個(gè)方面不是彼此孤立互不相干的獨(dú)立物，而是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的統(tǒng)一體，他們既有聯(lián)系，又各有側(cè)重，其中“確定內(nèi)容，形成制度”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的前提，側(cè)重于教育的制度和內(nèi)容；“轉(zhuǎn)變觀念，以人為本”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的核心，側(cè)重于教育的指導(dǎo)思想；“注重滲透，水乳交融”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的基礎(chǔ)，側(cè)重于教育的主要渠道；“少些說教，多些實(shí)踐”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的關(guān)鍵，側(cè)重于教育的主要途徑；“寬嚴(yán)結(jié)合，勤查嚴(yán)促”是增強(qiáng)教育實(shí)效性的保障，側(cè)重于教育的最重要的手段。但嚴(yán)要有度，寬嚴(yán)結(jié)合。爭(zhēng)取抓到位，見實(shí)效。勤查嚴(yán)促，首先在于落實(shí)?！痹⒌掠c生動(dòng)活潑的、不露說教痕跡的活動(dòng)之中，這是增強(qiáng)德育實(shí)效性的關(guān)鍵所在。因?yàn)?，道德認(rèn)識(shí)是通過道德體驗(yàn)完成的，如果認(rèn)識(shí)的主體不能進(jìn)入狀態(tài)，那體驗(yàn)不是將大打折扣？還學(xué)生的主體地位，推動(dòng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，這才是實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化的根本動(dòng)力。四、少些說教、多些實(shí)踐“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行。即在學(xué)校、班級(jí)、值周等各項(xiàng)管理中，滲透自律、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、誠實(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、熱愛集體等方面的教育。他在1500多年前，成為世界上第一個(gè)把圓周率的近似值精確到6位小數(shù)的人，他的這項(xiàng)偉大的成就，比國外數(shù)學(xué)家得出這樣精確數(shù)值的時(shí)間，至少早一千年！”這樣的講述，既激發(fā)了學(xué)生們的民族自豪感，又鼓動(dòng)著學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，為國爭(zhēng)光的志向。各學(xué)科教材所選編的學(xué)習(xí)材料，除了本身應(yīng)有的科學(xué)性、知識(shí)性外，更蘊(yùn)涵著精深的哲理和嚴(yán)密的邏輯，有的還具有濃厚的人文精神。教師要不段加強(qiáng)自身修養(yǎng)，盡量達(dá)到以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質(zhì)提高素質(zhì)的良好育人效果，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第一，在教師形象中滲透。受學(xué)生愛戴的教師，無一不是在關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，在教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，更教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人的教師。（四）相信學(xué)生——樹立***意識(shí)。教師不僅有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更有責(zé)任幫助學(xué)生豐富文化情感，健全心理，完善人格，還有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的健康和安全。師與生都具有平等的人格，教師應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的隱私權(quán)。二、轉(zhuǎn)變觀念、以人為本增強(qiáng)德育實(shí)效性，觀念是根本。其教育主題，上學(xué)期為“邁好中學(xué)第一步”，下學(xué)期為“做合格的中學(xué)生”。做到有計(jì)劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，分層分步循序漸進(jìn)，以一貫之。一、確定內(nèi)容、形成制度德育教育是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和對(duì)學(xué)生心靈塑造、行為養(yǎng)成的重要途徑，其工作不是簡(jiǎn)單易行、在短期內(nèi)就能完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程，他既與其他的教育教學(xué)工作相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，又有其相對(duì)的獨(dú)立性和自己的特點(diǎn)。如何增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性呢？這要須先找準(zhǔn)時(shí)效性偏低的根本原因，才能實(shí)事求是，對(duì)癥下藥。我們相信，只要我們遵照教育的規(guī)律，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)計(jì)各項(xiàng)符合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，就一定能促進(jìn)學(xué)校德育工作更上一個(gè)臺(tái)階，獲得更好的成績(jī)！第五篇：如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化，人才國際化時(shí)代的到來，世界各國都越來越重視全面提高國民素質(zhì)，越來越重視人才的“新時(shí)代素質(zhì)”——能夠適應(yīng)國際競(jìng)爭(zhēng)，有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和健康心理品質(zhì)，德能兼?zhèn)?，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。12月，我們開展了“火紅讀書節(jié)”系列活動(dòng)。10月，我們開展了“金色建隊(duì)節(jié)”活動(dòng)。今年的藝術(shù)節(jié)和以往比較，呈現(xiàn)學(xué)生參與面大大拓展這樣一個(gè)特點(diǎn)，這也是學(xué)校讓每個(gè)孩子都能在藝術(shù)素養(yǎng)方面有所加強(qiáng)的具體體現(xiàn)。我們學(xué)校歷來重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4月，我們開展了“橙色感恩節(jié)”活動(dòng)。在這些豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們可以快樂體驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)，給童年留下一抹絢麗的色彩。學(xué)?；凇盀槊總€(gè)平凡生命增添絢爛”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)“矯健的身姿、敏捷的思維、自如的交往、美好的心靈”的陽光少年，力圖讓每個(gè)學(xué)生都參與校園豐富多彩的活動(dòng)，獲得個(gè)性化的成長(zhǎng)，獨(dú)特的內(nèi)心感悟，為每個(gè)學(xué)生的人生增添“絢爛”。在工作室成員自身成長(zhǎng)的同時(shí)，不忘公益支教，幫助全國更多的班主任成長(zhǎng)。蘭榮芳老師執(zhí)教的《讓胸前的紅領(lǐng)巾飄起來》、《班級(jí)有我更精彩》，李玲老師執(zhí)教的《讓讀書成為習(xí)慣》班會(huì)錄像課，均獲得全國一等獎(jiǎng)。工作室開展了豐富多彩的活動(dòng)，通過撰寫教學(xué)敘事，開辦班主任論壇、聘請(qǐng)專家講座指導(dǎo)、精讀一本書、集體備課和外出學(xué)習(xí)等不同途徑，促使工作室成員逐步從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。正是認(rèn)識(shí)到班主任工作具有如此的重要性，所以我校歷來重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)工作，把不斷提升班主任工作水平作為學(xué)校德育工作的重中之重。吳家山第三小學(xué)秉承“為每個(gè)平凡生命增添絢爛”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化德育管理，建立德育機(jī)制，健全各級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍整體水平，開展豐富多彩的社團(tuán)、校本課程和“德育七彩節(jié)”等活動(dòng)，使學(xué)校德育工作嚴(yán)肅而不失活潑，充滿靈動(dòng)而具有實(shí)效。即“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體，管理的主力”。二、加強(qiáng)紀(jì)律，自主教育，推進(jìn)德育工作規(guī)范化、制度化印發(fā)一個(gè)手冊(cè)。學(xué)校還編輯出版?？蜁?，配合教育。目前已資助213人次計(jì)2萬6千余元。每年5月份，我校都要舉行成人意識(shí)教育。**一中以把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯”的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，堅(jiān)持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全面育人，全程育人”教育原則，提出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的口號(hào)，充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中的重要作用，優(yōu)化德育工作機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“封閉式管理，開放式辦學(xué)，立體化育人”的辦學(xué)特色，收到了良好的教育效果，先后榮獲“全國體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“省文明單位”、“省文明學(xué)校”、“省五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)。我相信只要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見》精神，借深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀之強(qiáng)勁東風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，我校的德育工作將會(huì)更上一層樓。把德育工作提升到一門科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律開展德育工作。讓大家一起來關(guān)心教育，關(guān)愛孩子，關(guān)注未來。不斷增強(qiáng)德育實(shí)效。要明確學(xué)生智育不合格走向社會(huì)可能是“次品”，學(xué)生體育不合格走向社會(huì)可能是“廢品”，而學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會(huì)就可能是“危險(xiǎn)品”，危害人民，危害社會(huì)。三是班級(jí)與班級(jí)不一致。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學(xué)生造成了不良的影響。在德育實(shí)施上存在著三個(gè)“不一致”一是言教與身教不一致。學(xué)生被動(dòng)地接受教師的管教，教育效果差。在德育方法上存在著“三多三少”的傾象一是灌多導(dǎo)少。三是重校內(nèi)教育輕校外教育。許多老師錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學(xué)生在生活實(shí)踐中的體驗(yàn)。學(xué)校普遍存在著對(duì)德育仍是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。這些活動(dòng)得到了上級(jí)部門的充分肯定，受到了社會(huì)各界的贊揚(yáng)。四實(shí)行隱性教育堅(jiān)持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。同時(shí)每學(xué)期邀請(qǐng)法制部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校法制副校長(zhǎng)給學(xué)生做法制報(bào)告，用身邊的人和事來教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺性。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化考評(píng)細(xì)則。二是結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。郭思樂的“生本教育”，是我校德育工作的核心的理念。并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，分層次開展活動(dòng)，分級(jí)實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，提出了“學(xué)習(xí)踞嶼養(yǎng)成教育”的口號(hào)，即：小學(xué)部以“養(yǎng)成教育”為核心，通過主題活動(dòng)、常規(guī)教育、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習(xí)慣、規(guī)范的言行，為健康個(gè)性及健全人格的形成奠定基礎(chǔ)，并把愛國主義和法制教育貫穿其中。建立了以黨支部為政治核心，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，德育處全面管理，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)密切配合，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查，年級(jí)主任，班主任，科任教師重點(diǎn)落實(shí)的德育工作體制。教務(wù)處要發(fā)揮德育學(xué)科課程（思想品德和思想政治課）的主渠道作用，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式；探討和研究校本課程，并充分體現(xiàn)德育功能。現(xiàn)對(duì)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)進(jìn)行公布。但我們的工作還需進(jìn)一步探索，在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們有信心和決心把學(xué)校德育工作做得更好，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。本學(xué)期，學(xué)校還與社區(qū)主動(dòng)協(xié)調(diào)，密切配合，依托教育平臺(tái)，切實(shí)按照序時(shí)進(jìn)度，做好在校學(xué)生的參保登記繳費(fèi)工作，并做到城鎮(zhèn)學(xué)生人人參保。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，制定計(jì)劃定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育，期中考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望；完善班主任家訪制度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和理解，特別是后進(jìn)生的父母，做到經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通，及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)生在校的近況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。11月份我校組織學(xué)生進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐，通過參觀游覽湯山，增長(zhǎng)了學(xué)生的見聞和見識(shí)。9月是我校的文明禮儀月，學(xué)校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動(dòng)，特別是“文明禮儀”主題班會(huì)的召開，讓學(xué)生愛校護(hù)校，用文明妝點(diǎn)校園的信念得以增強(qiáng)。）式、國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對(duì)不同年級(jí)，分層次地召開學(xué)生大會(huì)，開展教育活動(dòng)。八、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽課評(píng)課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實(shí)。六、加強(qiáng)德育科學(xué)研究，經(jīng)常召開德育工作研討會(huì)，組織必要的參觀學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。學(xué)校的全體教師職工都是德育工作者。配合有關(guān)部門做好預(yù)防接種，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴(yán)格進(jìn)行隔離，采取相應(yīng)的消毒措施，避免疾病的蔓延。⑤為了做好防治工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)我們應(yīng)做到。教職工要經(jīng)常保持儀表整潔，與學(xué)生和家長(zhǎng)接觸交談過程中要注意文明，不抽煙，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，起表率作用。f不破壞綠化及設(shè)施。b不亂扔果皮紙屑。環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行三制：衛(wèi)生包干制學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅(jiān)持每天打掃，做到室內(nèi)窗明幾凈，物品擺放有序，校園清潔區(qū)內(nèi)整潔無雜草，無衛(wèi)生死角。①加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮各級(jí)的管理作用加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理，實(shí)行分管校長(zhǎng)親自抓，各條線負(fù)責(zé)人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度，定期檢查考核，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)。作好班歌、班徽、班級(jí)口號(hào)等征集工作；搞好寢室、教室等文化建設(shè)。重點(diǎn)搞好校園及周邊環(huán)境治安環(huán)境的綜合治理，主（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，鼓勵(lì)師生之間平等對(duì)話，倡導(dǎo)“情境教學(xué)”、“活動(dòng)教學(xué)”、“價(jià)值辨析”、“道德反思”等多種學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建有完整心理要素的道德學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)校的每一位教職工都成為學(xué)校德育工作的有生力量。通過活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。通