【正文】 21．把第四段“古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然”改為“古柏伸，紅楓遍植，鐘乳石倒掛，石橋也儼然”好嗎？不好。山脈、山頂“終年積雪”。看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在前面，這便是“夏山”。又因竹葉形狀很像一個簡寫的“個”字，故名“個園”。而太和殿又是皇帝發(fā)號施令，統(tǒng)治封建王朝的中心，所以，這里到處要突出龍的形象。而且皇帝的寶座在此，是皇威的顯示。1第二段在介紹太和殿內(nèi)景時，用了六個方位詞： 正中、背后、兩旁、中央、周圍、下面 ；由這些詞語看該段的立足點是： 以朱漆方臺，雕金蟠龍為立足點 ；說明順序是： 由上向后，向兩旁，向周圍，向下。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。太和殿是舉行重大典禮的地方。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。是東西六宮的主要后宮。它與第六段關(guān)系是總體和局部的關(guān)系。（1）（2）∥（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）/（11）（12）（13）（14）（15）∥（16）從行走路線看，本文以什么為順序？說明順序是沿著中軸線，由南到北。兩部分結(jié)構(gòu)中，分別又介紹了什么？哪些詳？哪些略？最后一段歸入故宮中可以嗎？為什么？1分別又介紹后三宮和御花園。本文說的對象是什么？對象特征是什么？表達的中心是什么？說明對象是故宮博物院的三大殿，著重是太和殿規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。C．中和殿是一個亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。玲瓏：精巧細致 湛藍：深藍 布局：全面安排 肅穆：嚴肅而恭敬 幽雅：幽靜而雅致 悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。n)中軸線(zh239。n)額枋(fāng)肅穆(m249。)殿檐(y225。矗立(ch249?！緦W習目標】整體把握文意，理清文章的說明順序。改后在情感表達上不如原句強烈（陳述句在情感表達上不如雙重否定句強烈）（略）⑴圍繞 ⑵繚繞 ⑶環(huán)繞B、D、A、C、E第五篇：14故宮博物院導學案附答案14.《故宮博物院》導學案【教師寄語】 《紫禁城》王朝背影暗金鑾，遙對紫微河漢寬。四、明確：抓住說明對象的特征；合理安排說明的順序；語言力求準確和簡潔。③明確：太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。第二自然段的最后一句。要求：兩題任選一題完成。D、午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。結(jié)合課文，有序地排列下列句子。選擇恰當?shù)脑~語填充句子。表達效果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。龍：（）（）鳳：（）（）“這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。５、北京故宮、山東岱廟、曲阜孔廟并稱為我國最大的宮殿式建筑群?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。⑴彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。下面我們馬上要到神武門搭車了，在出來的路上還可以欣賞到哪些宮殿呢？四、課堂小結(jié)：學習了本文，在寫作說明文上你有什么啟示呢？◆課堂檢測給下面加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。二、整體感知請同學們用自己喜歡的方式讀課文，理請作者的寫作思路，說出這篇文章的結(jié)構(gòu)層次。2．解釋劃線的字：舉世聞名（）溥天之下（）率土之濱（）殘破不堪（）禍國殃民（）3．完成課后練習一。◆教學重點：理請本文說明順序，探究作者的說明技巧。請你當導游（1）假說你帶著你的旅游觀光團，已經(jīng)到了太和殿門前，你將怎樣向你的顧客介紹？（2）假設你帶的旅游團那天是從神武門進入故宮，你該怎么向你的團員介紹？第四篇：故宮博物院導學案《故宮博物院》導學案主備：呂霞審核：初二語文組◆教學目標：整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院的特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。介紹養(yǎng)心殿的時候，為講述其功能的時候，又以時間為序，說明封建帝王日常統(tǒng)治活動。故宮的特點，在文章中是怎樣表現(xiàn)出來的？分組討論：（1）規(guī)模宏大壯麗：（2）建筑精美表現(xiàn)在：（3）布局統(tǒng)一表現(xiàn)在：（4）獨特風格表現(xiàn)在：討論：文章是怎么把故宮給我們解說清楚的？學生各抒己見。要求學生拿一支筆，畫上一張簡圖，把那游覽路線，宮殿的方位，名稱等記下來。體會本文重點突出、有詳有略地說明事物的方法。第二段畫線句子的表達方式是什么？其作用是什么？第四自然段哪些詞語表明了空間方位的轉(zhuǎn)移？1文章介紹了萬人大禮堂，采用了什么說明方法？采用什么樣的說明順序？《故宮博物院》教案示例教學目標1了解故宮的結(jié)構(gòu)特點以及有關(guān)的歷史知識，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。邁進金黃色大銅門，穿過寬闊的風門廳和衣帽亭，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會堂的輪廓從蔚藍的天空中勾畫出來。概括說說太和殿的特征。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗?！緦W習過程】一、我來當導游假設現(xiàn)在是2008年，你將作為“奧運友情導游”，帶領(lǐng)千千萬萬慕名而來的游客游覽故宮，你將怎樣設計旅游路線呢？設計要求：按照一定的說明順序來介紹，有自己的創(chuàng)意。14．《故宮博物院》（第二課時）【學習目標】學會按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。實際上，在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。(B)在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上，就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中，落下來就變成了冰雹。(A)1960年8月24日，蘇聯(lián)人在他們設在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測到了－℃的極低溫度。②就拿風來說吧，在世界其他地方，但10級以上大風就足以使墻傾屋毀、地動山搖，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭到巨大損失?！緦W習過程】一、自主學習為下列加點字注音矗立（）鰲頭（）湛藍（）琉璃（）蟠龍（）中軸線（）金鑾殿（）擊磬（）檀木（）攢（）乾清宮（）坤寧宮（）肅穆（）奏極（）額枋（）藻井（）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？它的總體藝術(shù)風格特點是什么？作者為什么把太和殿作為解說的重點？二、合作探究揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。筆名黃羽，湖南平江人。、了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風格和偉大成就，增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神。）⒌課堂總結(jié)：本節(jié)課我們共同學習了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。）④思考練習三：閱讀解說詞《解州關(guān)帝廟》（詳見附錄一），請列出作者的游覽路線及所使用的方位語言。從故宮平面圖中觀察作者的行蹤路線，試歸納一下本文的說明順序有何特點。（依次出現(xiàn)御景亭、欽安殿。（依次出現(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。（依次出現(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂。）教師巡堂檢查學生完成情況，強調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。）③故宮宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。)(屏幕顯示。n)坤寧宮(kūn)肅穆(m249。n)擊磬(q236。)殿檐(y225。矗立(ch249。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。五、教學時數(shù)：一課時。三、教學手段：計算機輔助軟件、電視、視頻投影儀等。故宮博物院教案故宮博物院（第一課時）：⒈通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。()③課文之所以重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿，是因為這兩座宮殿規(guī)模最大，裝飾最絢麗，能集中體現(xiàn)故宮建筑群的藝術(shù)風格。6．課堂練習：(1)在()內(nèi)填字來完成短語，并按要求歸類：(只填序號)①規(guī)模(宏)大 ②莊嚴肅(穆)③大肆揮(霍)④重重殿宇 ⑤舉世(聞)名 ⑥(煥)發(fā)光彩 ⑦煙霧(繚)繞 ⑧腐朽昏(庸)⑨龍鳳(呈)祥 ⑩池館水(榭)名詞短語④⑩ 動詞短語③⑤⑥形容詞短語②⑧ 主謂短語①⑦⑨(2)判斷正誤：(正確的打“√”，錯誤的打“”)①故宮就是古時候所說的紫禁城。11段在全文中還起著分界、過渡的作用。重點與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。重點介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。4．研讀17—18段，重點介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：(1)這兩段重點介紹了什么內(nèi)容？(2)采用了什么說明順序？(3)主要運用了什么說明方法？明確：這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用——封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設計特點。7段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點。(3)太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設計的主要特色嗎？(4)這部分采用了什么說明順序？師生討論后明確：寫太和殿：5段：寫外觀特征，抓住色彩特點。)：教師點撥，學生討論，歸納：第一部分(1)：概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。o)書2．解釋加點的字：舉世聞名(全)溥天之下(同“普”)率土之濱(沿著)殘破不堪(忍受、能支持)禍國殃民(使……受害；使……遭殃)3．閱讀“學習重點”和“自讀提示”，明確學習本課的重點。)傀儡(kuǐ lěi)翊(y236。an)龍 鎏(li在討論中，強調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點而定。二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。，總結(jié)在寫作說明文上有哪些啟示。（四）回望故宮，想一想你還有什么疑問。明確：①介紹建筑物時，一定要按照空間順序，交代清楚立足點、方位。②這篇文章的說明對象是“故宮”，在作者的筆下，故宮的特征是什么？請找出最能概括故宮特征的語句。在中華民族綿延悠長的歷史中，它無異是封建王朝的一個縮影。(2)板書課題（3）檢查預習，積累字詞初讀感知（1）快速閱讀課文,理清游覽路線, 理清文章結(jié)構(gòu) 請同學梳理(填寫課后練習一圖)文章的結(jié)構(gòu)：第一部分：概括說明故宮的概況—— 第二部分：分別介紹故宮博物院的各大建筑第三部分：從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮的整體特點。悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。湛藍：深藍。o)井 擊罄(q236。o)頭 湛(zh224。n)殿 蟠(p225。正中、下面、背后、兩旁、殿頂、中央、上面 6．，建筑精美的特點蓮山課件原文地址：://第三篇：八年級語文故宮博物院教學案八年級語文故宮博物院教學案 教學目標：2．理清文章的說明順序，學會按照空間順序說明事物的寫作思路。和前三殿相比莊嚴肅穆的氣氛減少了。方位詞語的使用可以看出作者是靜立在某處進行觀察的。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。、穿過、空間順序 課時二二．“前朝”中重點介紹了太和殿，因為太和殿是三大殿的中心，皇帝的寶座在此，是顯示皇威的地方，太和殿也是故宮建筑群的中心，最全面最突出地體現(xiàn)了皇權(quán)至高無上的本質(zhì)特征，所以要重點介紹。4．太和殿的特征是________，殿內(nèi)裝飾以龍為主題的含義是________________。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多彩，龍身周圍還襯托著流云火焰。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。默讀12—14段寫后三宮部分，回答：（1）“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同？比較全文為什么要以介紹太和殿為重點，這樣寫有什么好處？小結(jié)：課內(nèi)語段閱讀太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。了解故宮主要建筑的特征用途等，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝 王為中心的特點。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務委員會的辦公大樓。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會堂。3．掌握文章以空間為序的寫作特點，了解以空間為序?qū)懳恼卤仨毚_定立足點（觀