20xx年最新函授本科學(xué)前教育范文-wenkub.com
2024-12-03 10:16 本頁面
【正文】 為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，他放棄了自己的休息時間，這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她表示我誠摯的謝意。從而盡可能最大限度地解讀繪本的教育價(jià)值， 才 能夠不負(fù)這些優(yōu)秀繪本的歷史使命，不負(fù)教書育人、傳道解惑的社會重責(zé)。因此，就早期教育而言，重要的不是致力于知識與能力的賦予，而是對知識與能力的渴望、對求知探索的欲望以及健康向上的快樂幸福的情感世界的形成。 耶魯大學(xué)費(fèi)爾普教授說： “ 心理上的興奮可以戰(zhàn)勝身體上的不適，所以一個心緒興奮的人是永遠(yuǎn)不會有煩惱的 ” 。例如：繪本《搖滾青蛙》講述了一個讓孩子們看后開懷一笑的故事。喜悅、愉快的情緒能明顯促進(jìn)人的身體健康，反之，焦慮、恐懼、憤怒、哀傷的情緒則容易致病。認(rèn)真習(xí)舞的貝琳達(dá)因?yàn)橐浑p大腳，沒有得到評審的青睞，評審們甚至冷言嘲諷，使她的自信心大受打擊，只得放棄芭蕾，另找工作。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個故事的狀態(tài)就 9 可以知道，他們在享受故事。 小米 讀完了，在看故事的同時了解了生病后好得快的最佳方法。 真糟糕，生病的恐龍不肯配合治療。剛剛坐下， 小米 媽就抱怨 小米 不聽話，不乖乖吃藥，也不配合打針。 我國教育家陳 鶴琴先生說： “ 習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。 三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展 繪本 書中的內(nèi)容都是社會生活的直接或間接反映，幼兒閱讀圖畫書時總是以自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解故事中的世界，并在與圖畫故事書的接觸中擴(kuò)展著自己的知識經(jīng)驗(yàn)，理解著社會規(guī)范，獲 得社會性的發(fā)展。 好的繪本 能使幼兒 獲得對美的自我體驗(yàn)，使幼兒對美的興趣、 情緒、情感和態(tài)度毫不掩飾，喜歡表現(xiàn)、創(chuàng)造，并用美的感受再造美。 （二）讀繪本收獲美的體驗(yàn) 繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。無 論 線條的運(yùn)用，顏色的搭配，空間的布局，多種媒材的使用，繪畫的技巧以及風(fēng)格的統(tǒng)一水平都是很高的。在幼兒期就給予幼兒審美教育，能為其一生奠定堅(jiān)實(shí)的審美基礎(chǔ)。 繪本 故事書的呈現(xiàn)方式似乎比純文本的故事更易于幼兒想象，因?yàn)樗峁┝艘粋€個更生動的畫面，一個個鮮活的形象，為幼兒的想象提供了具象的憑借物，而處于具體形象思維時期的幼兒想象的一個特點(diǎn)就是更依賴圖像、圖形。這樣的畫面有太多的秘密，孩子就情不自禁地展開想象和講述。 ” 因此，在繪本閱讀中，教師要引 導(dǎo)幼兒欣賞畫面，利用圖畫內(nèi)容的不確定性和可拓展性，啟發(fā)孩子想象和感受隱藏在圖畫后面的故事，從而深化對 繪本故事 的感悟。因此 繪本 能讓孩子的想象力 與 創(chuàng)造力得以自由馳騁 。而孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學(xué)會了閱讀，而閱讀正是培養(yǎng)孩子想象力的最好途徑。 一、繪本閱讀激活 幼兒想象 幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。利用多種方式的繪本，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。 另外， 繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，和封面、扉頁、正文以及封底，構(gòu)成一個近乎完美的整體。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。 湖南大學(xué) 函授站 函授 本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) 題目名稱： 繪本閱讀與兒童早期發(fā)展 學(xué)生姓名： 考 籍 號： 助 學(xué) 點(diǎn)： 湖南大學(xué) 函授站 專 業(yè)：學(xué)前教育 2021 年 9 月 25 日 誠 信 聲 明 2 鄭重聲明：本人所呈交的畢業(yè)論文《繪本閱讀與兒童早期發(fā)展》是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果
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