小學(xué)思品二年級下冊教學(xué)計劃-wenkub.com
2024-10-28 12:04 本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。四、教學(xué)重點、難點：通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學(xué)要學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真。學(xué)會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動。通過回顧兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感激的思想感情。體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。第三單元（9—12課）我的興趣愛好。認(rèn)識周圍的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題。通過談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗。能自 覺勸阻不文明行為。同學(xué)有困難能關(guān)心、幫助。對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西 要先想到他們。敬佩小英雄，學(xué)習(xí)小英雄熱愛祖國的精神。通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時間，合 理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感 和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。第四篇：小學(xué)二年級下冊思品教學(xué)計劃二年級下冊思品教學(xué)計劃和平中心小學(xué) 蔣必林一、學(xué)情分析：本班學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。五、教學(xué)措施：通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。敬佩小英雄，學(xué)習(xí)小英雄熱愛祖國的精神。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。二、教材分析：本冊教材大體分為四個單元:第一單元（第1—4課）學(xué)做文明人；第二單元（5—8課）春姐姐的腳步。因此，教學(xué)過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動的支持者、組織和啟發(fā)者。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程是呈未分狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4．支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)是本套教材提供的一種重要的教學(xué)指導(dǎo)策略。2．在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對一定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到具體的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務(wù)的。學(xué)會搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂；了解運(yùn)動會的報名原則和運(yùn)動會的前期準(zhǔn)備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽(yù)里有每一個人的功勞”。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家篆、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。養(yǎng)成參加戶外活動的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，能遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛護(hù)花草樹木和動物。行為和習(xí)慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力運(yùn)動會上為自己的班級爭光，能對自己在運(yùn)動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。在每個單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。認(rèn)識周圍的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題。通過談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗。通過理想教育，使學(xué)生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學(xué)
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