班組團隊建設(shè)發(fā)言稿-wenkub.com
2024-10-28 11:45 本頁面
【正文】 持續(xù)改善，永無止境，沒有最好，只有更好！相信各班組會成為高品質(zhì)、高水平的生產(chǎn)管理隊伍。第五篇：班組建設(shè)發(fā)言稿班組建設(shè)動員大會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家中午好！通過這一年的班組建設(shè)工作，調(diào)動了班組成員的生產(chǎn)積極性，各班組形成了積極向上的氛圍，同時提高了班組成員的生產(chǎn)工作技能，公司產(chǎn)品的質(zhì)量有了一個大的飛躍，產(chǎn)量也達到了歷史最高。從班前會就開始強調(diào)職工應(yīng)干什么、怎么干、干到什么程度、注意哪些事項,使職工養(yǎng)成良好的行為和安全心理素質(zhì)，在生產(chǎn)過程中每一道工序都必須嚴(yán)格按照設(shè)備的操作要求和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理制度來執(zhí)行，對于職工的不安全操作和行為，必須現(xiàn)場指出，及時教育，做到以理服人，以情動人。注意溝通，以情感人。由于人的文化基礎(chǔ)和技術(shù)素質(zhì)的差異，工作組織之中不能一刀切，要全理搭配，工區(qū)管理人員和班組長要合理組合，這樣安全生產(chǎn)上才能更好的實現(xiàn)互保聯(lián)保。我們綜采所有的職工都要做到“腿勤”“手勤”“眼勤”“口勤”的四勤原則,處理安全隱患，嚴(yán)反“三違”。其次，要求班組長必須能吃苦耐勞、敢于奉獻、組織能力強、堅持原則并在安全生產(chǎn)管理上具有超前的、行之有效的管理方法，從而組織好本班的安全生產(chǎn)。班組長就是“兵頭將尾”，是各項安全生產(chǎn)指標(biāo)的直接落實者，工作在現(xiàn)場管理的最前沿，肩負(fù)著指揮控制安全生產(chǎn)的重任。班組安全生產(chǎn)管理的好壞，直接影響著礦井各項經(jīng)濟指標(biāo)的實現(xiàn)。其實，問題員工是管理者成長的動力。有能力、做得好的員工對于做得好的員工，班組長要充分授權(quán)、重用。成為員工的榜樣和導(dǎo)師。班組長要做員工的教練，監(jiān)督員工的工作。多褒少貶，尊重員工。俗話說“人挪活，樹挪死”，班組長要考慮員工調(diào)職的可能性。創(chuàng)新管理。所以，班組長首先要挖掘員工的才能，把員工放在合適的位置。也就是說要優(yōu)勢互補。人們常說基層管理者是“婆婆的嘴，跑堂的腿”，管理者可以嘮叨，但是不能走極端。從員工的短處挖掘其長處。合作策略合作策略，就是把有沖突的員工聚在一起，開誠布公地談話，或者班組長作為中間協(xié)調(diào)者。在傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟時期，優(yōu)秀員工、優(yōu)秀管理者一般不說評，而往往說評選先進工作者、先進企業(yè)管理者，帶有主觀色彩，潛臺詞是“領(lǐng)導(dǎo)說了算”。在團隊的收獲期在團隊收獲期，團隊逐漸穩(wěn)固，制度趨于完善，并取得了一定成果，這時更多的是讓團隊成員享受團隊的成果，把好的做法、流程、方法形成文件，繼續(xù)維持班組管理。管理方法不能任性而為，有時稍微變化手段效果可能會更好。團隊成員的排列組合不同，結(jié)果就會不同。培訓(xùn)需求調(diào)查是了解員工培訓(xùn)需求的手段之一，但往往效果不好。比如，好動的員工適合做搬運工、領(lǐng)料員；特別內(nèi)向、不喜歡和人溝通的員工適合做質(zhì)檢人員。豬八戒好吃懶做，偶爾還好色，這種人沒有使命感，所以他適合牽馬，在唐僧眼皮子底下工作，需要時時監(jiān)督、處處監(jiān)督。需要明白的是，員工有矛盾時要盡快解決，否則會影響工作績效。要點提示培養(yǎng)團隊士氣：① 激發(fā)員工的工作激情； ② 好的管理者； ③ 利益平衡； ④ 權(quán)責(zé)匹配；⑤ 建立一套明確的制度； ⑥ 形成一個和諧的關(guān)系； ⑦ 凝聚感情。權(quán)責(zé)匹配權(quán)責(zé)匹配，意味著責(zé)任是義務(wù)、權(quán)力是資源，責(zé)任大，權(quán)力也要大、資源也要豐富，這樣才能實現(xiàn)其責(zé)任，否則成員之間就會產(chǎn)生矛盾。建立一套規(guī)范，管理者就會變得比較輕松。整合資源現(xiàn)代社會要善于整合資源?；バ?團隊成員要互信，互信的前提之一是成員不僅知道自己的工作職責(zé)，還要知道團隊中其他成員的工作職責(zé)，這就要求企業(yè)公示崗位職責(zé)說明書，讓團隊成員知道班組中每個員工的分工。例如，管理者可以通過頭腦風(fēng)暴法讓員工參與到管理中，即使員工沒有提出有直接價值或借鑒意義的建議，員工的一些想法也能對管理者有所啟發(fā)。鍛造團隊凝聚力需要做到以下幾方面： 強調(diào)團隊而非個人團隊目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，更多的是強調(diào)團隊，而不強調(diào)個人。確定班組長人選時，不但要借助領(lǐng)導(dǎo)的意見，有時也要實行民主管理，聽取員工的意見。后來，有一個人開始思考，蘇聯(lián)的宇航員已經(jīng)上天了，他們是如何解決這種水筆在太空中寫不出字的問題的呢？當(dāng)聽到蘇聯(lián)的答案時，美國人很詫異、很后悔，因為蘇聯(lián)人說：“我們用的是鉛筆。有明確的責(zé)任通常而言，員工的工作內(nèi)容比較簡單、工作范圍比較小，可能沒有崗位說明書，班組長就要明確告訴員工應(yīng)該如何做、什么是好的或不好的狀態(tài)、工作要取得的預(yù)期結(jié)果、好產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)、符合質(zhì)量要求的產(chǎn)品的狀態(tài)等內(nèi)容。如果團隊成員之間沒有協(xié)作，甚至與班組長對著干，就可能出現(xiàn)“1+1等于0”的效果。每個人都有缺點，但是形成團隊以后，成員之間可以優(yōu)勢互補，最后才會達到完美的程度。團隊管理是企業(yè)管理的一個核心問題，團隊精神是企業(yè)真正的核心競爭力。E——Each other團隊成員之間要相互協(xié)作、取長補短。希望通過大家共同的努力，構(gòu)建一個和諧優(yōu)秀的班組！第三篇：高效班組團隊建設(shè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航通過學(xué)習(xí)本課程，你將能夠： ● 正確認(rèn)知團隊的特點； ● 了解團隊的核心力量； ● 知道高效團隊的構(gòu)成要素； ● 學(xué)會解決團隊沖突的方法。第一組合階段：彼此陌生互相猜忌，對團隊目標(biāo)和個人目標(biāo)不了解，花了力氣效果不好。其次，打造一個品質(zhì)班組，不要忘了精神文明創(chuàng)建，也是我們班組建設(shè)的一個重要內(nèi)容。我又想起來4月14日洞涇搶修的驚險一天，記得上午一接到調(diào)度的搶修電話，我們在崗的員工都第一時間響應(yīng)，
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