幼兒園大班上學(xué)期班級工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-26 22:13 本頁面
【正文】 與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)，達(dá)到家園共育的目的與一致性。在這八個主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。四、教學(xué)工作：在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會更高一些，而且對自我服務(wù)能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期我班共有39名幼兒。經(jīng)過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯的效果。這一學(xué)期無一事故發(fā)生。班上的三名新生經(jīng)過了半個學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。進(jìn)入大班階段，標(biāo)志著孩子們在自理方面的發(fā)展以及情感方面的成熟。：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重任。，自己列算式。利用各種語言游戲豐富詞匯、學(xué)習(xí)連貫講述。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動作。學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。萌發(fā)熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。，樂于動手動腦。，嘗試適宜的消費(fèi)活動。，增強(qiáng)規(guī)則意識。（二）.社會方面。激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感和積極向上的情緒。注意公共衛(wèi)生。面向全體，注意個體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使各個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此外我們還注意培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，少數(shù)幼兒有挑食的壞習(xí)慣。：保教并重是幼兒園的基本原則，工作中我們把保育安全工作放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》.《消毒制度》等。我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。在同事的幫助和自己的努力下，才使自己本的工作劃上一個圓滿的句號。：，在數(shù)量上還有一些缺少。家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系。，自己列算式。利用各種語言游戲豐富詞匯、學(xué)習(xí)連貫講述。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動作。學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。，萌發(fā)熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。，樂于動手動腦。，嘗試適宜的消費(fèi)活動。，增強(qiáng)規(guī)則意識。（二）.社會方面。激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感和積極向上的情緒。注意公共衛(wèi)生。面向全體，注意個體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使各個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此外我們還注意培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，少數(shù)幼兒有挑食的壞習(xí)慣。：保教并重是幼兒園的基本原則，工作中我們把保育安全工作放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》.《消毒制度》等。我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。在同事的幫助和自己的努力下，才使自己本的工作劃上一個圓滿的句號。組織家長參與幼兒園各項活動，共同收集材料，并參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼兒園，關(guān)心幼兒園。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。班級實行“小值日生”輪流活動，展開“評選小紅花”、“爭當(dāng)小老師”等活動，建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī)，幼兒愛勞動、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立的自理能力已初步形成，注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣，提高了幼兒自我控制能力圍繞教育目標(biāo)，豐富區(qū)角活動內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。不妨礙別人游戲，認(rèn)真參與集中教育活動，坐姿正確。同時，在自理能力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步，絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。期初、期末深入幼兒家庭進(jìn)行普訪，結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求，并及時做好詳細(xì)的記錄作為教育參考。學(xué)期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)班級工作。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。班級實行“小值日生”輪流活動，展開“評選小紅花”、“爭當(dāng)小老師”等活動，建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī)，幼兒愛勞動、良
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