微課制作說明學習心得-wenkub.com
2024-10-25 18:32 本頁面
【正文】 總之，追求的路，并不好走，雖有艱難與迷茫，但我會堅持不懈，會奮力拼搏。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。通過學習2018年河北省教師遠程培訓的微課制作說明，我對微課制作有了一個更深的認識。聲音要悅耳，快慢要 適度。、圖表清晰，大小適當，動畫、視頻的使用必須貼切，頁面設計要 和諧、美觀、大方，避免使用與課程內(nèi)容無關的插圖或花俏東西，避免分散學生 注意力。內(nèi)容精 煉，層次分明，突出重點，化解難點，知識點連接合理，內(nèi)容安排原則上與教材 保持一致，杜絕教材搬家。、客觀、針對性強人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。微課可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。第四篇：微課制作說明 學習心得微課制作說明學習心得微課是校本教研新形式的產(chǎn)物，對教師教學具有極大的意義。三、資源使用準確，“微課”選用的音頻和視頻資料必須與所授課程密切相關。第三篇：學習心得：微課制作說明學習心得：微課制作說明通過學習微課制作說明，使我對微課有了進一步的了解。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。六、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動 “微課”可以在辦公室或其他場所進行，他觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。四、資源容量
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