【正文】 在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)?；顒?dòng)過(guò)程：教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。針對(duì)環(huán)保是當(dāng)今一大熱點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地利用資源，減少資源浪費(fèi)，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)。教學(xué)思在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為什么要垃圾分類(lèi)?：筒寶寶：垃圾分類(lèi)我先行四、活動(dòng)過(guò)程：一封神秘的信(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫(xiě)道：親愛(ài)的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放，環(huán)境就會(huì)變好啦!：為什么要垃圾分類(lèi)呢?教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類(lèi)放到垃圾桶里。，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法。此方案為預(yù)設(shè)活動(dòng)方案，在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中，我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際參與情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使其更適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。請(qǐng)家長(zhǎng)們每日在班級(jí)微信互動(dòng)群上傳孩子們?cè)诩抑蟹诸?lèi)垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定)，班級(jí)每周評(píng)選一次垃圾分類(lèi)文明家庭，頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀。實(shí)施步驟第一階段：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)展前兩周面向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)環(huán)保知識(shí)及意識(shí)，引導(dǎo)讓家長(zhǎng)積極參與到垃圾分類(lèi)環(huán)保教育，與班級(jí)形成教育合力。垃圾分類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘?jiān)菑N余垃圾。活動(dòng)延伸：我來(lái)做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。師：小朋友你們找到答案了嗎？師：那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)調(diào)整。交流分享，視頻提升。(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀察?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。課后延伸：組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查?；顒?dòng)過(guò)程：出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。布置課后作業(yè)。三、活動(dòng)延伸日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫(xiě)在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來(lái)把卡片貼到相應(yīng)的位置。（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？指名生答。師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹(shù)葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。不可回收是什么意思？指名生答。顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）指名生答。知道垃圾分類(lèi)可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。匯報(bào)展示五、總結(jié)希望同學(xué)們今后能減少制造垃圾并把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，保護(hù)我們的地球環(huán)境?？催^(guò)短片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受？回到我們的學(xué)校生活中，你認(rèn)為我們可以給校園垃圾如何分類(lèi)呢？稍后我們就來(lái)給學(xué)校設(shè)計(jì)一款分類(lèi)垃圾箱。（放課件）這是我國(guó)規(guī)定的這四種垃圾的標(biāo)識(shí)。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)活動(dòng)怎樣給垃圾分類(lèi)呢？四人小組討論指名匯報(bào)。《垃圾分類(lèi)》教案7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，解決垃圾回收利用問(wèn)題。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。）你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎？（自由回答。幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。(四)學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)兒歌教師：小朋友們，讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類(lèi)兒歌吧!小朋友，講文明，垃圾分類(lèi)要分清。不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹(shù)葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?教師：哦，原來(lái)垃圾是有分類(lèi)的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。我們應(yīng)該怎么處理呢?小結(jié)：量的垃圾如果不及時(shí)分類(lèi)處理，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很危害。：將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。《垃圾分類(lèi)》教案4目標(biāo)：，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類(lèi)。通過(guò)操作、糾錯(cuò)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再操作；幫助幼兒鞏固知識(shí)、真正的學(xué)會(huì)分類(lèi)。（四）再次動(dòng)手分類(lèi)，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)：現(xiàn)在我們的知識(shí)更豐富了，小朋友再去分一分吧?。豪宦涞?，環(huán)境更美麗，垃圾分一分，廈門(mén)美十分！讓我們行動(dòng)起來(lái)，減少污染，保護(hù)環(huán)境、變廢為寶，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！活動(dòng)延伸：美工區(qū)：學(xué)畫(huà)四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。你剛才扔的是什么物品？扔在哪個(gè)垃圾桶？（用過(guò)的紙巾）引導(dǎo)語(yǔ)：為什么用過(guò)的紙張有些小朋友認(rèn)為它是可回收垃圾？還是其他垃圾呢？我們一起來(lái)看看一段視頻，看它能不能給我們解答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有垃圾分類(lèi)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個(gè)人反思時(shí)認(rèn)為該環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)安排有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢，其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī)，西時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”的精神。建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同類(lèi)垃圾的圖形標(biāo)志。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類(lèi)垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置幫助自己判斷，從這點(diǎn)來(lái)看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。（2）活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒(méi)有提示幼兒觀察生活中的垃圾問(wèn)題，讓幼兒對(duì)上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的消極影響?！闭f(shuō)明垃圾分類(lèi)的意識(shí)已自然地植根于幼兒生活中。個(gè)人反思：活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：（1）活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活。教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類(lèi)”小游戲。每組幼兒是否又有分工？教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢？幼兒：有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。（1）利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶？共有三種類(lèi)型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚(yú)刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。如果不分類(lèi)，可回收的也就不能用了。活動(dòng)過(guò)程：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并了解“可回收”“不可回收”的意義。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類(lèi)標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類(lèi)的意識(shí)?！独诸?lèi)》教案2活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是主題活動(dòng)“垃圾知多少”中的一個(gè)小活動(dòng)，主題活動(dòng)源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開(kāi)放這些垃圾。發(fā)放一次性手套，幼兒操作。師：看完了視頻，小朋友們說(shuō)說(shuō)那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。讓我們一起來(lái)看看。)PPT+視頻活動(dòng)過(guò)程(1)引入師：小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位朋友，他來(lái)自遙遠(yuǎn)的星球，是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做思思，思思聽(tīng)她的媽媽說(shuō)，地球是個(gè)美麗的地方，于是她來(lái)到了地球旅游。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垃圾的危害，不亂丟垃圾。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。延伸：介紹垃圾分類(lèi)的圖片，讓幼兒在課外連線。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。活動(dòng)過(guò)程：教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。關(guān)于垃圾分類(lèi)教案15情況分析：隨著社會(huì)上分類(lèi)垃圾桶的出現(xiàn)，媒體對(duì)環(huán)保的宣傳，幼兒對(duì)這一事物產(chǎn)生了興趣?！罢?qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼”我們只有一個(gè)地球“的宣傳畫(huà)”。老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對(duì)比觀察、討論。2．知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。五、發(fā)動(dòng)倡議保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)，從我做起。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?lèi)，效果是否會(huì)更好呢。延伸活動(dòng)：整理玩具角里的玩具，分類(lèi)擺放。師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類(lèi)，好嗎?帶小朋友去撿樹(shù)葉(教師制作的學(xué)具)?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣引入：猜謎語(yǔ)今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么?誰(shuí)猜出來(lái)了?二、探索方法。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)目標(biāo)能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)(如顏色、小、形狀等)?；顒?dòng)亮點(diǎn)：本次活動(dòng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作學(xué)到知識(shí)，得到提升。要求：鼓勵(lì)幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自己完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？出示更多有害垃圾圖片，教師補(bǔ)充小結(jié)②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢？（幼兒分享）播放ppt，引導(dǎo)幼兒將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。二、基本部分引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾，知道垃圾給我們帶來(lái)的危害。難點(diǎn)：掌握一些環(huán)保小方法，以及區(qū)分垃圾的種類(lèi)。關(guān)于垃圾分類(lèi)教案11活動(dòng)目標(biāo)了解環(huán)境的美，要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、：師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？幼兒自由想象、猜測(cè)。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。師：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類(lèi)，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的知識(shí)，你們互享交流一下。師：你怎么知道難聞？幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。三、活動(dòng)過(guò)程出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。活動(dòng)反思：課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。鼓勵(lì)幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）3，（出示圖二）小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？幼兒：不對(duì)，因?yàn)榘严憬镀と釉诘厣?，小朋友踩上去要摔跤的。活?dòng)準(zhǔn)備：小x，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實(shí)物香蕉段（帶皮）人手一份，垃圾箱23個(gè)。在有趣的活動(dòng)中幫