【正文】 之后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，充分利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其直觀、形象的特點(diǎn)，在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂于模仿，敢于開口，整堂課上做到人人都發(fā)言，讓孩子們更有興趣，更能有一種成功的心理體驗(yàn)，印象也就更為深刻。即 話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)對(duì)話教學(xué)（Let’s talkPair work Group work）成功之處:一 搭建“平等的對(duì)話,心靈的交通”的舞臺(tái)通過問句What can you do?展開與學(xué)生開放式的溝通與交流,盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,能真實(shí)全面的表達(dá)自己的思想,再到我進(jìn)一步的引導(dǎo),無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了提升。第五篇：第四單元第二課時(shí)教學(xué)反思PEP五年級(jí)上冊(cè)英語第四單元第二課時(shí)教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在40分鐘有限的時(shí)間里讓自己的教學(xué)更具實(shí)效性，不僅要充分研讀教材，還有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況預(yù)設(shè)教案。師說Good，it’s a study，she is in the study。意圖是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)本節(jié)課新學(xué)到的單詞。并學(xué)習(xí)單詞living room。接著問Is she in the bedroom ？生回答No，she isn’t。 Practice Today is Amy’s birthday, do you want to go to her birthday party ? Look,this is Amy’s home,let’s go and ,直接引出將要學(xué)習(xí)的新單詞。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組bed room ,study , kitchen，living room，kitchen，bathroom 能在情景中運(yùn)用句型：Is she in the...?Yes ,she is./No ,she isn`，同時(shí)作出判斷。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP四年級(jí)上冊(cè) Unit4第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)備課: 張建媛修訂：張茜 楊迎春 二次修訂：馬新鴿二次修訂時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：教材： A let’s learnamp。（3）哪些部分寫得最精彩。二、全班評(píng)議1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評(píng)作文。2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。3．通過這件事你想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。有些故事讓我們聽起來驚心動(dòng)魄，有些讓我們贊嘆不已。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。2．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。生：看到“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字，我想起了過去看過的電影《小鬼當(dāng)家》，影片中小男孩獨(dú)立生存的能力讓我佩服?！钡谝徽n時(shí)第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 談話激趣，引出話題師：魯濱孫在荒島的經(jīng)歷給我們留下了深刻印象。3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作?？谡Z交際優(yōu)秀的作品其實(shí)就是生動(dòng)形象的教科書，對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)民族的社會(huì)風(fēng)貌、風(fēng)土人情等進(jìn)行綜合反映。第二課時(shí)第四步：教師精講點(diǎn)撥 交流外國文學(xué)作品的閱讀方法（一）了解課外閱讀情況1．你還閱讀哪些外國文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？ 2．談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀的。3．交流閱讀外國名著和長篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。這個(gè)部分是重點(diǎn)。3．了解幾個(gè)外國作家的故事，體會(huì)他們語言的幽默和巧妙。索亞歷險(xiǎn)記第一次歷險(xiǎn)： 第二次歷險(xiǎn)： 第三次歷險(xiǎn)： 第四次歷險(xiǎn)： 第五次歷險(xiǎn)：回顧湯姆第五步：課堂鞏固訓(xùn)練 摘抄你認(rèn)為精彩的語段。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。2．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。索亞歷險(xiǎn)記》）這部書是馬克”第一課時(shí)第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1．我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。三、教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)；探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆第五步：課堂鞏固訓(xùn)練聽寫生字詞，朗讀文中的重點(diǎn)句子、段落，抄寫優(yōu)美的句子。指名朗讀，并談感受魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險(xiǎn)，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請(qǐng)你想像一下魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難呢？通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)魯濱孫的了解更深了，想不想夸夸他？請(qǐng)用一到兩個(gè)詞語來夸一夸他。2．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。有感情地朗讀課文。魯濱孫在荒無人煙的海島上，在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。作為個(gè)人來說，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)六、教學(xué)流程：“創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。）七、板書設(shè)計(jì)：寫信前＿＿怕挨打命學(xué)徒生活挨凍（信文）挨餓＿＿苦運(yùn) 15．凡卡寫信鄉(xiāng)下生活守夜悲（回憶）砍樹＿＿“樂”慘寫信后（甜蜜的希望）＿＿夢八、教學(xué)反思：16* 魯濱孫漂流記一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第十六課二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。2．自由讀，在書中尋找答案。第五步：課堂鞏固訓(xùn)練感情朗讀，深化理解。作者從以下幾個(gè)方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡直沒有”，③挨凍，而且睡不好。3．了解凡卡的悲慘生活。（一）、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。第六步：課堂小結(jié)拓展、提升通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？我們下節(jié)課繼續(xù)讀課文。第二段：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。1．邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。社會(huì)動(dòng)蕩不安。生于1860年，死于1904年。本文是以故事中人物名字來命題的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)插敘部分對(duì)表達(dá)中心思想的作用。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。第五步：課堂鞏固訓(xùn)練有感情地朗讀課文，說說課文是按怎樣的順序?qū)懙模磕男┎糠謱懙迷敿?xì)，哪些部分寫得簡略？這樣寫有什么好處？第六步：課堂小結(jié)拓展、提升說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（一個(gè)可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，同時(shí)更揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，我們長在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？）（珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)。3．學(xué)習(xí)表述。（三）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 1．回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。（寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強(qiáng)了這種對(duì)比效果，加深了人們對(duì)女孩的同情，啟發(fā)人們深思。因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。）2．指出學(xué)法。第四步：教師精講點(diǎn)撥。展示目標(biāo) ；能用“因?yàn)椤?、“雖然??還是??”、“簡直”、“沒有??沒有??也沒有??”造句。第五步：課堂鞏固訓(xùn)練聽寫生字詞，朗讀文中的重點(diǎn)句子、段落，抄寫優(yōu)美的句子。小女孩是多么可憐，值得同情。（作者運(yùn)用對(duì)比的方法告訴人們，資本主義是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。（說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說明她被人欺負(fù)。對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。思考：本文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙?？課文寫作順序是怎樣的？（本文寫的是在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最后凍死了。展示目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)用回答問題再把答案連起來的方法，概括課文的主要內(nèi)容。他家境貧寒，14歲開始自謀生計(jì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備