六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)山中訪友1-wenkub.com
2024-10-25 15:51 本頁(yè)面
【正文】 這種類體驗(yàn)，你們也有過(guò)嗎？和同學(xué)交流交流。④第7自然段：一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給作者帶來(lái)了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測(cè)，令人陶醉。③第6自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感受。三、感受幻境，體會(huì)寫(xiě)法。清爽 德高望重 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 津津樂(lè)道 精致 蘊(yùn)含 奧秘 別有深意 俠客（2）引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林去訪友。結(jié)合理解“德高望重”，體會(huì)老橋默默無(wú)聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。四、拜訪古橋，朗讀體驗(yàn)（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友？三、初讀課文，整體感知（1）、作者去山中拜訪的朋友到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。3．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。②拓展延伸作業(yè)假設(shè)你是某一景物，實(shí)際上景物已經(jīng)成為游人的朋友了，請(qǐng)你以景物為角色，與游人互訴心聲。體驗(yàn)與反思①質(zhì)疑交流我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。a、作者在山中拜訪了哪些“朋友”?b．表達(dá)了作者怎樣的感情?學(xué)生討論明確：讀到第3自然段，我們才恍然大悟，原來(lái)作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋——樹(shù)林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹(shù)——螞蟻——?dú)w鳥(niǎo)字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。板書(shū)課題：山中訪友如果你沒(méi)讀過(guò)課文，請(qǐng)展開(kāi)想像，猜一猜作者到山中去訪問(wèn)一位怎樣的朋友?訪問(wèn)的情形會(huì)是怎樣的?(學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要合乎情理，或能自圓其說(shuō)，即可?！鸾虒W(xué)重點(diǎn)感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案山中訪友六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)之一○教學(xué)目標(biāo)①有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友”。一節(jié)成功的語(yǔ)文課，不僅能使學(xué)生感受到美，同時(shí)重要的是要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。二、重點(diǎn)研讀賞析先教給學(xué)生賞讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，多想象，多感悟，不需要逐字逐句斟酌含義，但要在讀中體會(huì)作者的情感，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。教學(xué)中，我主要抓住了“讀”和“悟”兩方面，力求在讀讀吟吟，想象感悟中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)詩(shī)意的雨天?！渡接辍愤@篇課文。關(guān)于第２問(wèn)的回答，參見(jiàn)“課文研討”的有關(guān)內(nèi)容。第１問(wèn)主要是讓學(xué)生抓住作者所描寫(xiě)的景點(diǎn)，理清思路。由此可見(jiàn)，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，也使文筆生動(dòng)活潑，如溪水暢流，不時(shí)激起美麗的浪花。教學(xué)反思：本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。[教師小結(jié)]當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會(huì)從字里行間透出的情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活的那種深切的熱愛(ài)。②合作探究：作者“帶著滿懷的好心情”走進(jìn)山林，進(jìn)山看了一路的美景，可作者為什么卻說(shuō)成“山中訪友”?[討論明確]作者訪問(wèn)的是自然界的朋友，想像豐富、新奇，充滿童心童趣，構(gòu)思新奇。②學(xué)生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音?！鸾虒W(xué)內(nèi)容抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，感知內(nèi)容，理清思路，誦讀感悟。③展開(kāi)想像，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。（改為間接引用）有一天，媽媽忽然對(duì)她說(shuō)，她們回唐山去。相信他的話吧，趕快搬走！三、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)，他去炸掉它！老師對(duì)他說(shuō)，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去，問(wèn)牛伯伯，這條河，它能趟過(guò)去嗎？有人問(wèn)王戎，他為什么不上樹(shù)摘李子吃??？媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天要出差，這幾天我只能自己照顧自己了。例：羅蒙搖搖頭說(shuō)：“爸爸，我也要一本書(shū)！”羅蒙搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)，他也要一本書(shū)。王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。 sī yǔ二、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。i hu224。 h225。i()()()()w233。 yǎn m224。 jiě zhī yu225。 w y225。 fēnɡ d249。o ji249。n yǎ zhuō mō ch232。n t224。 sh224。 sū xǐnɡ fēi bēn j236。 shēnɡ()()()()()()qīnɡ yōu q237。 shī m237。 yǐnɡ w d224。 ch225。u qiān fānɡ bǎi j236。 ɡuānɡ tū tū()()()()()lěnɡ qīnɡ qīnɡ zh237。n xiāo sh242。 yu225。i ɡān cu236。nɡ zh242。 x236。n ěr y249。nɡ y249。n b249。 sh237。 y236。 yīnɡ wǔ q236。 r236。 xi225。o bǐnɡ ɡan ji233。 b236。n nin kǒnɡ()()()()()qīnɡ sh236。nɡ shī y232。o h242。n d224。 sou()()()()h()()()()()()w233。nɡ x236。n()()()()()()dī wēi h225。nɡ ji233。nɡ()()()()()()224。 shenɡ y237。i()()()()人教版六年級(jí)上冊(cè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（五）ch f
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