【正文】 月亮有那些美稱和雅號？你還知道哪些詠月的名句。合作探究：酬樂天揚州初逢席上見贈首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情頸聯(lián)寫的什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？結(jié)合標題，談?wù)勎猜?lián)的用意。體會詩歌的語言美、音樂美、意境美。（學生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。４、抒發(fā)纏綿悱惻與樂觀曠達情感；表達對天下所有離人的美好祝愿。２、這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。學生討論交流，明確：１、“沉舟”“病樹”為詩人自喻。多媒體顯示：１、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。３、學生自主談對各詩詞曲大意的理解，教師引導糾正。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。自幼好學，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩、宋詞、筆記小說，無所不讀，又詩賦、無所不能，尤長于散曲。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。亦知合被才名折，二十三年折太多。劉禹錫寫了這首詩答謝他。他曾參加王叔文領(lǐng)導的政治改革，失敗后，一再遭貶。讀升語調(diào)時音量逐次加大，力度漸次加強，語尾音節(jié)上揚且拖長；讀降語調(diào)時力度從強漸次減弱，語速平緩?！斑^”“春”也要重讀，以體現(xiàn)古詩的音韻美?！雹谥匾?。多媒體顯示：①節(jié)奏。每一首詩，就是用語言構(gòu)成的色彩鮮明的畫，一支美妙動聽的歌，一張棱角分明的臉龐……今天，我們將欣賞五首古詩，來體會詩歌優(yōu)美的意境，品味我國古代詩歌的藝術(shù)魅力?！窘虒W準備】１、多媒體２、布置學生前合作探究古代詩歌的分類常識，詩、詞、曲的特點；了解各位詩人的生平；疏解疑難字詞?！窘虒W目標】１、體會詩歌所表達的思想感情，通過反復誦讀培養(yǎng)學生讀詩的趣味。在讀、背的過程中，讓學生完成默寫的練習。學生在課堂上也能積極發(fā)揮主體性，參與討論，其中時有精彩賞析。、但愿人長久，千里共嬋娟。背誦本曲四、小結(jié)五、熟讀詩詞曲五首六、課堂檢測默寫名句品析名句。、教師先范讀，后學生自由散讀。為什么偏偏在人們分離時團圓呢?由己推人，人間有悲歡離合如同月亮有陰晴圓缺，自古以來沒有完美無缺的。師生品讀明月什么時候就有了?天上的宮殿今晚是何年何月?于是想乘風飛往月官去，可是又擔心在高寒的月宮自己難以承受，既然月宮回不去，還不如在人間。、播放或?qū)W生唱王菲的《但愿人長久》請同學說說聆聽后的感受（初步感知情感基調(diào)）介紹詞的相關(guān)知識，解題并提供背景《水調(diào)歌頭》是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字數(shù)平仄等。（汪思琪）修辭手法；頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義；名句的賞析學生相互質(zhì)疑補充請同學們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。借古諷今：借對歷史上人、事的評價來諷喻時事，表達情感。第三看風格，辨手法１、風格流派由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。愛情類：歌頌愛情的美好；反對封建禮教對青年男女壓迫；征人思歸、思婦念夫。第二悟情感，析主旨結(jié)合詩人生活的時代及詩人的身世來理解主旨主旨有愛國憂民類：建功立業(yè)、報效國家；憂國憂民、關(guān)心民生疾苦；反映戰(zhàn)爭給人民帶來災(zāi)難、痛苦。意象。、集體朗讀《過零丁洋》。四、背誦前兩首詩，當堂默寫。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機會被人記起。自由有感情品讀這首詩?！俺林邸薄安洹睘樵娙俗杂?。作者無限辛酸、憤懣不平以及堅定信念和樂觀精神自由朗讀，直至背誦請同學自由發(fā)言，談?wù)勛x后感受。散曲沒有動作、說白，便于清唱，包括套曲和小令。他隱居濟南云莊8年期間，“寄傲山林，縱情詩酒”，創(chuàng)作了大量詩文散曲。其詞于風格、體制上皆有創(chuàng)變，清雄曠放之作尤新人耳目，詞開豪放一派，對后代很有影響。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。白居易蘇軾，北宋文學家、書畫家。曾寫《游玄都觀》詩諷刺朝中新貴。2．體會詩歌所描繪的意境。詞中的“嬋娟”指月亮，請再寫出兩個月亮的別稱。B “不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”，這一句抒發(fā)思念親人之情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。2．本詞中一共有幾問？問的對象分別是什么？3．有人說這首中秋懷人之作，終篇浸透著離愁。B甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。①請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對應(yīng)的作品原句。門分）水調(diào)歌頭7．請就詞中加線句子的內(nèi)容質(zhì)疑（只提一個疑問，不作答）。B.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。廣西百色）7．對這首詩內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）（2分）A．首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”，暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情B．頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情C．頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己D．尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉8．頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊試從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解（3分）答：（1）思想感情：（2分）（2）哲理：（1分）2010年貴州畢節(jié)（甲）左遷至藍關(guān)示侄孫湘（乙）酬樂天揚州初逢席上見贈【唐】韓愈【唐】劉禹錫一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神1．（甲）詩中 “左遷” 的意思是；請概括（甲）詩首聯(lián)的意思：（乙）詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運用了典故，涉及到的兩個人物分別是和（４分）2．請你簡要分析（甲）（乙）詩在情感方面的異同（4分）讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成后面題目：（4分）酬樂天揚州初逢席上見贈，表達了詩人怎樣的思想感情？（1）聞笛賦：（2）爛柯人8.“39。“轉(zhuǎn)”、“低”是從人的視角看月，這使我們聯(lián)想起李白的《靜夜思》中的什么詩句，寫的是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？如何理解“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。傷心秦漢經(jīng)行處，____________。D、____________，____________，____________。n三、解釋詞語 長精神鐵未銷自將磨洗寥落零丁丹心．．．．．．．．．汗青把酒不勝何似何事嬋娟．．．．．．．．．．綺戶經(jīng)行 ．．．．四、按原文填空：A、___________ _，到鄉(xiāng)翻似。nqīng宮qu226。第三層：指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。表現(xiàn)作者憂慮國計民生的思想感情?！芭d”，怎么也“百姓苦”呢？王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。這是何等令人傷心！災(zāi)難頻繁，百姓受苦。全曲景中藏清情中有景，情景交融。王朝的興替固然令人傷感，但作者最傷心的卻是百姓之苦。第四、五句點出作者遙望古都長安，憑吊古跡，思緒萬千，激憤難平。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。唉！一朝興起，百姓受苦；一朝敗亡，百姓還受苦。華山在腹，黃河守門，好一條潼關(guān)路?！吧狡卵颉?，曲牌名，“潼關(guān)懷古”是標題。散曲沒有動作、說白，便于清唱，包括套曲和小令。其作品流傳下來的有散曲小令160多首，詩近400首，各類文近百篇。２．作者簡介：張養(yǎng)浩(1270—1329)，字希孟，號云莊，濟南人，元代著名散曲家。第三步：誦讀品味，領(lǐng)會詩情。加強背誦。它跟人不應(yīng)該有什么怨恨，為什么總是在別離時又亮又圓？人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會陰藏晴出，團圓殘缺。不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。但他卻始終有著那么樂觀的精神，那么寬闊的胸襟?！叭瞬荒苓x擇天氣，但可以選擇心情。作者的內(nèi)心矛盾有沒有得到解脫呢？解脫了，通過自我安慰。——人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會有陰藏晴出，團圓殘缺。這就過渡到了下面的懷人。④“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。這里，天上和人間，幻想和現(xiàn)實，兩方面都吸引著他，使他處在矛盾之中。②“又恐”暗示作者怎樣的心情？明確：我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。不知天上宮闕，今夕是何年。兩者借景抒情，情景交融。當時作者41歲，為密州（現(xiàn)在的山東諸城）太守，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見，心情抑郁不歡。那么農(nóng)歷中秋大家吃什么語文備課大師 語文備課大師 有什么寓意呀?——團圓。著《東坡樂府》。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。)綺戶(qǐ)嬋娟(ch225。從“余詞盡廢”，可見后人對這首詞的評價之高。二、《水調(diào)歌頭》：纏綿悱惻與樂觀曠達?！保ㄐ毂櫍┧摹⑿〗Y(jié)：背誦這些精品，猶如在詩海的沙灘拾到美麗的貝殼，把它放進你的箱篋吧，終身受益。”（明 于謙《石灰吟》）；“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。可見，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。后又貶謫惠州、儋州。嘉佑進士。用了比喻的修辭。此詩是文