【正文】 A：100％ B：150％ C：120％ D：200％1技能學(xué)習(xí)的過程包括（）A：定向階段 B：分解階段 C：定位階段 D：熟練階段 E：應(yīng)用階段1教案是一個(gè)____的具體計(jì)劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。A．楊賢 B．蔡元培 C．康有為 D．徐特立 E．陶行知教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件有__。A：奧德修斯 B：赫克托耳 C：阿喀琉斯 D：阿伽門農(nóng)沈從文小時(shí)候特別喜歡逃學(xué)，且長時(shí)間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。A．威爾遜 B．格塞爾 C．華生 D．洛克2教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，則該教師處于____ A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段 C：關(guān)注學(xué)生階段 D：關(guān)注發(fā)展階段 E：關(guān)注成長階段2在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、．個(gè)別教學(xué) B．班級授課 C．分組教學(xué) D．道爾頓制2我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）A：六三學(xué)制 B：彈性學(xué)制 C：交叉學(xué)制 D：五四學(xué)制 E：九年一貫制二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)?！毙∶粜闹锌┼庖幌?，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。A．發(fā)展智力 B．培養(yǎng)思想品德 C．傳授知識 D．發(fā)展個(gè)性把一系列有關(guān)信息組成特定序列，通過學(xué)習(xí)并下意識地吸收，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛力，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展。他們有的已成為科學(xué)家、將軍、市長、大企業(yè)家，我們的學(xué)校以他們?yōu)轵湴?。A．公務(wù)人員 B．專業(yè)人員 C．非專業(yè)人員 D．自由職業(yè)人員裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作__中。第四，剪短發(fā)不一定有利于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績和頭發(fā)長短并沒有直接聯(lián)系。要求剪成一樣發(fā)型，不利于學(xué)生的心理健康，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逆反心理。三、寫作題(寫作思路)首先，提出論點(diǎn)。②為下文描寫岳樺作鋪墊。做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。“學(xué)生被打322棍”是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，黃老師的行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的健康權(quán)，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的、最基本的道德素質(zhì)?！窘馕觥俊俺跆扑慕堋笔侵袊拼跗谒奈晃膶W(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學(xué)、佛教。教材分析是教師備課中的一項(xiàng)重要的工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫教案、制訂教學(xué)教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：：計(jì)劃的基礎(chǔ)?！窘馕觥慷嘁艄?jié)語素是指由兩個(gè)以上的音節(jié)構(gòu)成的語素?！顿Y治通鑒?唐紀(jì)》記載，武則天時(shí)，有人告了周興，則天命來俊臣審問?！氨娍阼p金，積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》。C項(xiàng)巧用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實(shí)可以降低蛀牙發(fā)生率，所以正確答案為C項(xiàng)。論據(jù)有兩個(gè)：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預(yù)防蛀牙效果。故答案為B項(xiàng)。它是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識活動(dòng)和審美表現(xiàn)活動(dòng)，同時(shí)也是一個(gè)從審美認(rèn)識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。哥白尼這一學(xué)說的意義在于：(1)它是人類對天體認(rèn)識的一個(gè)飛躍，它****了統(tǒng)治天文學(xué)界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：：所惑，對天體運(yùn)行達(dá)到了正確的、科學(xué)的認(rèn)識?！窘馕觥拷逃删葷?jì)的目的在于補(bǔ)救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)?！窘馕觥柯浴＝處煹穆氊?zé)不再是單一的，而是綜合的?！窘馕觥拷處煴仨毦邆鋵ｉT的資格，包括：教師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷。一、單項(xiàng)選擇題教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：：【解析】德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。家長學(xué)生校長以及老師有不同反應(yīng)，各方表現(xiàn)不一：有的學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校做法挺好。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風(fēng)。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路。岳樺，之所以看起來倔強(qiáng)而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子，風(fēng)來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風(fēng)流，如幸運(yùn)的富家子弟，如萬人追捧的明星。本來，樹與樹并立于一處時(shí)應(yīng)該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時(shí)，我們卻無法以“林”這個(gè)象形字來定義這個(gè)集體。接近山頂時(shí)，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。我們大概也是那個(gè)樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。岳樺任林舉第一次去長白山，是1995年的夏天。“不趴著不中啊，屁股疼?；丶視r(shí)，她走到家門口就癱倒了。請你運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進(jìn)行分析。”學(xué)生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個(gè)離開。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國學(xué)位條例》D.《中華人民共和國教師法》、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由()審定。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要 ()，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。第四篇：2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》試題及答案教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費(fèi)試聽：一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。”每一個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長處。再次，采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的特長，使其得到充分發(fā)展。其次，有針對性地“對癥下藥”，把“因材施教”真正地落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。那么，怎樣才能使在實(shí)際教學(xué)中真正做到因材施教呢？首先，全面深入地了解學(xué)生，并對其個(gè)別差異與可變因素作科學(xué)分析。我們每一位教師要認(rèn)識到這些差異并設(shè)法超越差異、縮小差異。（2）此篇“人生感悟”是作者對“思考人生，特別是有意識有計(jì)劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生”的高度肯定，只有不斷地“思考人生”，不斷地付出，才有可能擁有一個(gè)真正有意義的人生。（3）①建立課堂紀(jì)律，以紀(jì)律來對學(xué)生進(jìn)行一般性的管理。（2）①班級建設(shè)與管理的素養(yǎng)。31．【答案提示】（1）根據(jù)材料可知，王老師陷入班主任工作困境的原因有：①對班主任的地位與作用認(rèn)識不清。（3）關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。于老師照顧到每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)班級的其他學(xué)生都報(bào)名了，于老師發(fā)現(xiàn)小偉沒有報(bào)名，鼓勵(lì)小偉報(bào)名參加活動(dòng)。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。28．A【解析】本題是對藝術(shù)常識和藝術(shù)鑒賞的考查。畫面主體為綿延崇山，進(jìn)出峰崖先以濃墨勾勒出大致的結(jié)構(gòu)，而后順山勢以濃淡、橫豎、大小、枯濕的點(diǎn)和線畫出山崖的明暗關(guān)系，再以濃淡水墨層層積染，穿插出山勢肌理，最后又以花青色稍加渲染，山體蒼渾厚重，極致名實(shí)，韻味深厚。26．A【解析】本題是對信息處理能力的考查。23．C【解析】在Word中打開非Word文檔的常用方法有兩種，一是本題中答案C表述的方法，二是使用鼠標(biāo)右鍵單擊該文檔，在出現(xiàn)的右鍵菜單中選擇“打開方式”，在該子菜單中選擇Word程序并執(zhí)行。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。21．B【解析】題干中表述到“既然‘節(jié)’是天地時(shí)氣的交合之處，是‘天’‘地’的節(jié)奏，自然也該是‘人’的節(jié)奏”，從連詞的完整性來看，前面有個(gè)連詞“既然”，后面應(yīng)當(dāng)跟著一個(gè)意同“那么”的連詞，而“自然”這個(gè)詞恰恰充當(dāng)了這個(gè)意思。18．D【解析】由一束白光穿過三棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色帶。教師較強(qiáng)的教育教學(xué)能力只有與良好的人格相結(jié)合，才能促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，達(dá)到情感共鳴。14．A【解析】在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師之間應(yīng)當(dāng)提倡同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（5）學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：（1）學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利。8．C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。6．B【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。這就是精深微妙的道理。2．B【解析】B項(xiàng)是對學(xué)生的影響。三、寫作題（50分）33．以“如何因材施教”為題，寫一篇文章。每當(dāng)產(chǎn)房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個(gè)新生命便開始根植于這個(gè)絢爛的世界；當(dāng)我們感覺到累了，生命又會(huì)回歸到最初的形式，化作泥土，開始孕育下一次的輪回。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，追求真正有意義的人生。請問：王老師陷入班主任工作困境的原因是什么？試給予分析。但這并沒有改變班上一團(tuán)糟的局面，弄得許多老師在班上無法上課。有的學(xué)生數(shù)落說，王老師的全部心思都在數(shù)學(xué)上，組織課外活動(dòng)，主要是解數(shù)學(xué)題；開班會(huì)，還是講數(shù)學(xué)題，不過主要講練習(xí)中的錯(cuò)誤。31．王老師的數(shù)學(xué)課教得非常出色，一些數(shù)學(xué)成績并不怎么樣的學(xué)生，經(jīng)他一指點(diǎn)，不久數(shù)學(xué)成績便有飛快的提高。從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功了，學(xué)習(xí)成績有了較大提高。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！”小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問：“老師，我削梨又快又好，皮不會(huì)斷開，請問削梨算是特長嗎？”于老師當(dāng)即拍板：“行！就這個(gè)了。A．二氧化碳B．氟利昂 C．一氧化二氮D．臭氧二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。長征》為題材創(chuàng)作的水墨畫《長征》，下列說明中正確的是（）。（反復(fù)、排比）D．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。以下哪項(xiàng)如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)？（）A．葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入 B．5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果 C．政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物D．那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分 23．如果要在Word中打開非Word文檔，下列描述正確的是（）。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。A．黃色B．綠色C．紅色D．白色 19．標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時(shí)代的事件是（）。如果你是萬老師，你會(huì)（）。A．熱愛學(xué)生B．全面發(fā)展 C．大眾教育D．個(gè)性化教學(xué)14．教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。A．教師資格制度 B．教師職務(wù)制度 C．教師聘任制度 D．教師考核制度10．學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A．《教師法》B．《高等教育法》 C．《義務(wù)教育法》D．《教育法》6．《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是（）。A．以升學(xué)為最終目的 B．升學(xué)是為了就業(yè)C．以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的 D．以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)4．某教師在師德表彰大會(huì)上發(fā)言：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。如果有事需要出去一下，或者不在電腦旁，打開KK錄像機(jī)等視頻錄制工具，只需記錄一下每節(jié)課的時(shí)間，到時(shí)候回來點(diǎn)擊錄制完畢即可，其實(shí)一點(diǎn)也不浪費(fèi)時(shí)間的。購買網(wǎng)校課程通常會(huì)花去我們的一大把鈔票，少則幾十元，多則幾百元，甚至上千元、上萬元。答案解析：把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭方法是擬人。2A。泰戈?duì)柕挠⑽脑娂都村壤帆@得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，最能代表作者的創(chuàng)作成就。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法制國家的目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。答案解析：取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。教師應(yīng)通過教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會(huì)主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。教學(xué)是教師的主要任務(wù)。情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。答案解析：演繹推理是從一般性知識的前提推出個(gè)別性知識的結(jié)論的推理。答案解析：信息加工的一般過程：確立加工目標(biāo)。答案解析：李白(701_762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。③愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。請你就該事件的看法寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。A.《吉檀迦利》B.《人間喜劇》C.《寒灰集》D.《悲慘世界》2閱讀下面文段，回答問題。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。()改革。國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反《義務(wù)教育法》第六章的規(guī)定，未履行對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)的，由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正。對收集的信息進(jìn)行判別、篩選、分類、排序、分析和再造。A.《高山流水》B.《梅花三弄》C.《十面埋伏》D.《公孫龍子》李白(701一762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。(5)教師多進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。(1)培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)。不少于800字。和諧發(fā)展是學(xué)生對全面發(fā)展的具體選擇。問題：請你針對案例中制訂的評