【正文】 同時(shí)要嚴(yán)格公示制度，對(duì)檔案材料的真實(shí)性進(jìn)行抽查。”教育部基礎(chǔ)二司司長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)。政策規(guī)定，在實(shí)行高考綜合改革的?。▍^(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。今天出臺(tái)的政策規(guī)定，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的所有科目均列入了學(xué)業(yè)水平考試的范圍。總之，需要社會(huì)的共同努力。綜評(píng)要求建立健全公開(kāi)透明、規(guī)范管理、監(jiān)督追責(zé)機(jī)制，通過(guò)學(xué)生誠(chéng)信承諾，學(xué)校公示審核，同學(xué)互相監(jiān)督，教育行政部門抽查、復(fù)核及責(zé)任追究等措施進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督，形成有力的管理保障，確保綜評(píng)更公開(kāi)公平公正、客觀真實(shí)可信。不僅有助于高校全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)及水平，更有助于推進(jìn)素質(zhì)教育走向深入，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、積極主動(dòng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我的完善與進(jìn)步。評(píng)價(jià)方式采取主客觀相結(jié)合的方式，同時(shí)建立規(guī)范的《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》。一是評(píng)價(jià)內(nèi)容上要求可考察、可比較、可分析。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是內(nèi)容要客觀真實(shí)可信廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)副校長(zhǎng)劉建達(dá)教授綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是高中課程改革的重要內(nèi)容，實(shí)施多年來(lái)，其內(nèi)容的真實(shí)性一直是人們關(guān)注的“焦點(diǎn)”。第三，綜評(píng)有利于學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的確立和學(xué)校誠(chéng)信體系的建立。因?yàn)榫C評(píng)從多維度對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行記載，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平，又反映學(xué)生品德發(fā)展、公民素養(yǎng)、身心健康和藝術(shù)素養(yǎng)；不只看課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)，還看課外學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；不只看校內(nèi)表現(xiàn)，還看社會(huì)實(shí)踐。三是學(xué)考成績(jī)，也是衡量評(píng)估高中學(xué)校乃至一個(gè)地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。這就從統(tǒng)考“套餐”變成選考“自助餐”，可以讓學(xué)生安心于全面發(fā)展，使學(xué)生知識(shí)面更寬，素質(zhì)更加全面。在現(xiàn)行高考制度下，為了確保計(jì)入高考的各科成績(jī)總分最大化，很多學(xué)校和學(xué)生對(duì)高考的主要科目比較重視，而對(duì)不計(jì)入高考成績(jī)的科目相對(duì)不太重視，甚至極不重視，相當(dāng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科或?qū)W習(xí)興趣衰退的現(xiàn)象。多年來(lái)，中學(xué)普遍存在著“高考考什么，中學(xué)教什么，學(xué)生學(xué)什么”的現(xiàn)象，國(guó)家規(guī)定的課程教學(xué)要求沒(méi)法落到實(shí)處，中學(xué)片面追求升學(xué)率，學(xué)生學(xué)科基本知識(shí)素質(zhì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺失，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)也帶來(lái)較大的負(fù)面影響。其他不參加高考的學(xué)生，也不需要學(xué)習(xí)、備考高考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。最后，可減輕不參加高考的學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。而且在“一考定終身”模式下，每年高考，都會(huì)有些學(xué)生考試失常，不能完全客觀地反映考生平時(shí)的學(xué)業(yè)水平和知識(shí)積累，偶然性大，運(yùn)氣的成份大，學(xué)生心理焦慮程度變高，壓力加大。其它學(xué)考科目只考必修內(nèi)容，不要求考選修內(nèi)容，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求考試合格即可。改革后高考的考試科目從6科減少到3科。在實(shí)施綜評(píng)初期，我們將通過(guò)建立統(tǒng)一的綜評(píng)信息管理平臺(tái)，建立綜評(píng)監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)格記錄和評(píng)價(jià)程序，建立公示、學(xué)生權(quán)益救濟(jì)、監(jiān)督管理和誠(chéng)信責(zé)任追究制度等措施，確保綜評(píng)工作規(guī)范化、制度化，保障真實(shí)可靠。建立可信、可用的綜評(píng)是中學(xué)、高校、社會(huì)的共同目標(biāo)。各級(jí)教育部門可將綜評(píng)作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐情況等，從而對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)要求將有關(guān)材料在公示審核確認(rèn)后導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)，形成學(xué)生綜評(píng)檔案。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容從原來(lái)單一的成績(jī)考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來(lái)的終結(jié)性評(píng)價(jià)變?yōu)榻K結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使對(duì)學(xué)生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的根本性變革，必將促進(jìn)學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視，引導(dǎo)學(xué)生更加注重學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會(huì)參與意識(shí)和能力的發(fā)展。四是加強(qiáng)教學(xué)條件保障。一是要嚴(yán)格落實(shí)普通高中課程方案，按課程方案要求要開(kāi)齊開(kāi)足必修課程。而對(duì)只報(bào)考高職院校的考生來(lái)說(shuō)，由于只需參加學(xué)考的合格性考試科目，不需要參加高考，更是可以早早從高考備考?jí)毫χ薪饷摮鰜?lái)。此外，學(xué)考成績(jī)還可以作為教育行政部門對(duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)的重要手段。具體辦法已在《廣東省教育廳關(guān)于增加普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目推進(jìn)高職院校分類考試招生的通知》（粵教考〔2016〕6號(hào)）中明確。在公布成績(jī)時(shí)各“等”成績(jī)將再細(xì)化為若干個(gè)“級(jí)”，等級(jí)細(xì)化具體辦法另行規(guī)定。即學(xué)生對(duì)第一次學(xué)考科目的成績(jī)不滿意，可選擇參加第二次考試，并以兩次考試中最好成績(jī)作為最終成績(jī)。體育與健康在高中3年每學(xué)年進(jìn)行一次測(cè)試。因此，高中學(xué)校要根據(jù)高中課程教學(xué)要求，統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇參加考試科目及數(shù)量。其他科目學(xué)完必修內(nèi)容后即可考試，成績(jī)合格即可。問(wèn)6：學(xué)考的考試內(nèi)容是什么？答：學(xué)考內(nèi)容將根據(jù)國(guó)家《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求確定。為讓學(xué)生及早做好準(zhǔn)備，我們將要求各高校提前3年左右公布不同專業(yè)對(duì)高中生學(xué)科選考要求，使學(xué)生有充足的時(shí)間根據(jù)自己選報(bào)高校的專業(yè)要求和自身特長(zhǎng)來(lái)自主選擇選考科目。但可用達(dá)到一定成績(jī)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)統(tǒng)一高考成績(jī)和合格的思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等級(jí)性科目的成績(jī)，代替相應(yīng)科目的合格性考試。為避免學(xué)生重復(fù)考試，《實(shí)施辦法》規(guī)定，參加等級(jí)性考試并取得合格以上成績(jī)的學(xué)生可不參加相應(yīng)科目的合格性考試。設(shè)置合格性考試科目和等級(jí)性考試科目，是根據(jù)教育部深化考試招生制度改革相關(guān)要求制定的。問(wèn)2：學(xué)考開(kāi)考哪些科目？為何要設(shè)置合格性和等級(jí)性兩種考試科目？答：《實(shí)施辦法》規(guī)定，學(xué)考設(shè)置合格性考試和等級(jí)性考試兩種類型。這次改革，學(xué)考設(shè)置了合格性考試要求，也設(shè)置了等級(jí)考試科目，既要求學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的學(xué)科必修內(nèi)容，也為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、愛(ài)好、發(fā)展提供了選擇性的等級(jí)考核內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程、避免嚴(yán)重偏科的同時(shí)，可以有時(shí)間精心于自己特長(zhǎng)學(xué)科的發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性潛能和學(xué)科特長(zhǎng)，避免埋沒(méi)學(xué)生特長(zhǎng)與興趣。這些都有利于促進(jìn)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正將工作重點(diǎn)從“唯分?jǐn)?shù)論”走向“全面育人”，從追求“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“學(xué)生健康成長(zhǎng)”。有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，促使人才評(píng)價(jià)和選拔從只看分?jǐn)?shù)，到關(guān)注學(xué)生健康全面而有個(gè)性地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)和體育與健康每科考試時(shí)間一般為60分鐘，由各地級(jí)以上市教育行政部門統(tǒng)一組織實(shí)施。在考試時(shí)間安排上，《實(shí)施辦法》規(guī)定，語(yǔ)文科目考試時(shí)間為120分鐘，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物8門科目每科考試時(shí)間為90分鐘。而等級(jí)性考試科目的成績(jī)，2021年起將是高考重要組成部分，與高考考試科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試成績(jī)合成高考總成績(jī)，作為高校錄取成績(jī)依據(jù)?！秾?shí)施辦法》規(guī)定，高中學(xué)生必須參加合格性考試科目考試，參加高校招生錄取的考生還需選擇3門等級(jí)性科目考試，由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門等級(jí)性考試科目中，根據(jù)高校要求和自身特長(zhǎng)、愛(ài)好自由選擇。省教育考試院負(fù)責(zé)人介紹，開(kāi)展高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是落實(shí)國(guó)務(wù)院、省政府關(guān)于深化考試招生制度改革的要求，也是推進(jìn)高?？茖W(xué)選拔人才的要求，有利于促進(jìn)中學(xué)全面落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，以及滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。但是由于高考情況在不斷變化，這些時(shí)間可能隨時(shí)會(huì)變動(dòng)，所以僅供參考，具體的時(shí)間還是要以各省市招辦的最新消息為準(zhǔn)。高考填報(bào)志愿是分批次進(jìn)行的，本科和?？频匿浫r(shí)間不同，志愿填報(bào)時(shí)間和征集志愿時(shí)間也有所不同。2021年高考志愿填報(bào)時(shí)間2021年的高考志愿填報(bào)時(shí)間還沒(méi)有發(fā)布官方消息，但是根據(jù)往年志愿填報(bào)的時(shí)間來(lái)推測(cè)，高考志愿是分批次來(lái)的。部分院校免學(xué)費(fèi)，國(guó)家政策包分配，?？圃盒o(wú)學(xué)位，三本院校學(xué)費(fèi)高，畢業(yè)證上有記號(hào)。高考政策須知曉，認(rèn)識(shí)專業(yè)與院校，平行志愿要用巧，五個(gè)學(xué)校全填滿，六個(gè)專業(yè)也選全。專業(yè)排序沖穩(wěn)墊，分?jǐn)?shù)級(jí)差分專業(yè)，專業(yè)穩(wěn)妥慎沖險(xiǎn)，志愿優(yōu)先分專業(yè)，專業(yè)穩(wěn)準(zhǔn)少涉險(xiǎn)。云貴川和新西蘭，考慮冷門及邊遠(yuǎn)，逆向思維反串填，院校水平有高低，學(xué)科屬性有強(qiáng)弱。他志愿也仔細(xì)選，沖穩(wěn)保三個(gè)層次，最想去的排前邊，投檔原理記心間，分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿。招生計(jì)劃不相同，排位對(duì)比應(yīng)修正，比值法及眾多法，揚(yáng)長(zhǎng)避短張氏法，高端院校重排名。藝術(shù)類考生按合成總分從高到低排序，合成總分相同時(shí)，依照術(shù)科統(tǒng)考成績(jī)從高到低排序，術(shù)科統(tǒng)考成績(jī)?nèi)韵嗤瑫r(shí)，按照普通高考語(yǔ)文、英語(yǔ)、文科綜合/理科綜合、文科數(shù)學(xué)/理科數(shù)學(xué)科目成績(jī)依次排序。文科類、理科類考生排序成績(jī)總分相同時(shí)，則按統(tǒng)考科目成績(jī)總分(即不含政策性照顧加分，下同)從高到低排序，統(tǒng)考科目成績(jī)總分仍相同時(shí)，則按單