100以內數(shù)的認識比較大小-wenkub.com
2024-10-25 13:13 本頁面
【正文】 俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（要引導學生用自己的話來說）沁園春出示情境圖后讓學生小組討論。）完成“想想做做”第3 題。師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個數(shù)大。出示右圖，這兩個數(shù)怎樣比較。(5)現(xiàn)在你們知道誰第一，誰第二？誰第三，誰又是最后一個嗎？總結：怎樣比較兩個數(shù)的大??？位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。學生小組討論。總結：位數(shù)相同時，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。張阿姨家剛裝修完房子，從商場里面購進四種家電，分別是電視機寶寶、洗衣機寶寶、電冰箱寶寶、空調寶寶，四個寶貝可開心了，都吵著自己花的錢最少，最省主人的心。教學重點：會比較萬以內數(shù)的大小。后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。四、課堂小結通過今天的學習，你有什么收獲？五、作業(yè)練習二第5題。先讓學生獨立完成，再讓學生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。（2）讓學生分組交流，校對排列結果，并說說各自的比較方法、過程。一人出問題，一人來比較、解答。（3）匯報交流比較的方法和檢驗。大家都知道我們的祖國風景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。教學重點：比較億以內數(shù)的大小的方法。）教學目標： 知識與技能使學生掌握億以內數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內數(shù)的大小比較。（）＜（）＜（）＜（）＜（）四、小結：開心的時間過得真快！同學們，你們今天去綿羊村學到了什么知識？五、實際應用同學們真了不起！現(xiàn)在我們要離開羊村了，請同學們收拾好東西，拿出喜羊羊送給我們的數(shù)字卡片，按要求從羊村離開。三、練習應用，及時反饋母雞齊說：我們終于知道比較的方法了，你們真厲害啊。（比較38和45，32和30的大?。┤嘟涣鳎⒁獯笥谔柡托∮谔柕挠梅?，引導學生歸納出比較兩個兩位數(shù)大小的方法。（課件出示圖片”）小朋友們，你能幫幫它們嗎？板書： 26＞9 看位數(shù)（二）以舊引新，提出問題正當?shù)诙荒鸽u洋洋得意的時候，又來了第三只母雞。教學重點：掌握100以內數(shù)的大小比較方法。2．過程與方法目標：（1）讓學生經歷具體情境、借助計算器、抽象比較三個層次的活動，探索100以內數(shù)的大小比較的方法。后面說我的體重的時候就可以用區(qū)間套的知識來玩猜數(shù)游戲豐富課堂了。要使學生所學的數(shù)學知識轉化為技能，必須通過練習。審視許多名家課堂我們感嘆，我們要學習，學習什么呢，學習名家們課堂教學中的語言藝術，如果用得巧、用得妙的教學過渡語，加上教者生動的表述，將會給課堂教學增添美感。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系也不能忽略?！皩W情分析”，指教師對學生的情況分析，教師在備課時必須要考慮學生的基礎，而且是從三維來進行分析，既考慮到學生的知識能力的基礎，也要考慮過程方法以及情感值觀。從百數(shù)表的特殊排列中開展教學，由特殊到一般，先教學了整十數(shù)，再教學非整十數(shù)，并通過比較激發(fā)學生的思考。優(yōu)點：教材的處理很大膽。同時通過引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神?！驹u析：為了配合故事的完整性，更為了真正把學到的知識學以致用，設計了這個學習活動，為本節(jié)課起到一個畫龍點睛的效果作用?！克?、小結：開心的時間過得真快！同學們，你們今天去綿羊村學到了什么知識？五、實際應用同學們真了不起！現(xiàn)在我們要離開綿羊村了，請同學們收拾好東西，拿出喜羊羊送給我們的數(shù)字卡片，按要求從綿羊村的兩個出口離開。這樣課堂就會更熱鬧了，學生學起來就更積極了。（二）樂中求學游戲比賽，抽卡組成兩位數(shù)比大小 說明游戲規(guī)則：（1）全班分兩隊（男同學是喜羊羊隊，女同學是美羊羊隊）（2）每隊排一名代表抽數(shù)字卡片：第一回合：第一次抽的放個位，第二次抽的放十位，數(shù)大的就贏。從直觀看圖比大小，到看計算器比大小，最后上升到直接看數(shù)抽象比大小，這樣比較符合小學生的學習認知規(guī)律。練習題1：打開數(shù)學書第39頁完成“做一做” 在○里填上“＞” “＜”或“=”。本設計利用課件顯示,讓學生先弄清楚怎樣撥珠，然后利用計算器直觀地比大小。（2）輪流說說比大小的方法,看誰的方法較方便。??所以28大于26 板書：28＞26同學們真會動腦筋！想到了這么多的方法來比較大小，但是如果沒有了雞蛋圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小呢？能不能找到一個較方便的方法呢？下面我們借助計算器小組來探究一下。）28和26都是兩位數(shù)，應該怎樣比較？這節(jié)課我們就來學習： 板書課題：100以內數(shù)的大小比較【評析:從情景中入手,先復習舊知識:一位數(shù)與兩位數(shù)大小比較的方法,再引出新課,這樣的過渡自然,學生容易接受。（課件對話：“我下了9只蛋，我多。教學重、難點：掌握100以內數(shù)的大小比較方法。（2）利用有趣的情境和輕松愉快的游戲激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1