【正文】 隨著經濟水平的提高，你們外出旅游的需求也越來越多，所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。訓練時，不準披頭撒發(fā)，不準戴任何配飾。還要注重培養(yǎng)學生的氣質美，注重培養(yǎng)學生的儀表、儀態(tài)美。服務行業(yè)是一個窗口行業(yè)，從業(yè)人員的形象對酒店來說是非常重要的。學生只有穿著職業(yè)服裝，才能把自己定位為服務員。在以后面對客人的工作中，因為服務的客人形形色色，有不同的國籍、不同的學歷，不同的愛好，不同的脾氣等，我們的服務工作會碰到各種各樣的困難，所以在學校的學習中，就業(yè)學會戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)抗挫能力。還要培養(yǎng)學生具有團結合作的意識。其次，在日常的班級管理中要參透酒店職業(yè)意識。比如學習酒店專業(yè)的，以后可以做餐廳服務，客房服務，前廳服務，康樂服務等。可以向學生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設置，培養(yǎng)學生必須具備的能力。本人認為做為班主任要想培養(yǎng)好學生學習酒店專業(yè)的職業(yè)意識，可以從以下幾個方面著手：首先，要對學生進行選擇酒店專業(yè)的思想教育，幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。二、培養(yǎng)學生酒店專業(yè)職業(yè)意識的方法酒店從業(yè)人員應該具備的職業(yè)意識是酒店服務質量的保證，是酒店人才素質提高的保障。酒店服務意識是酒店的精髓所在，也是一個酒店成功與否的標志。從業(yè)意識強的人在從業(yè)活動中會表現出較強的主觀能動性，有助于個人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性，是敬業(yè)精神的前提。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，給學生的人生發(fā)展做導向。強烈的職業(yè)意識不僅是學生樹立職業(yè)理想的必要前提，也是學生主動接受職業(yè)道德教育的基礎。非常感謝培訓機構給我們延遲提交培訓總結的機會。培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點，魯教授的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。對本次遠程研修的意義的認識：本次研修內容豐富多彩，效果較好。（6）教學中多采用各種教學活動，多方面，多層次地促使學生理解學科內容，掌握英語表達方式。英語課是語言課，是訓練課。（4）轉變教師的教學理念，提高有效的能力發(fā)展。所以，教師在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教師設設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在已有知識經驗和思想方法基礎的事實。但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。（2）激發(fā)學生的學習興趣，保持有效的主動學習。（1）建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。還要注意向學生學習，師生共同成長。二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：課堂教學強調從問題入手英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。教師的這種角色的特征是：⑴學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：一、對自我的重新認識：通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學教育理論的光芒。為解決教學中遇到的問題而進行的反思實踐研究，是一線教師進行教育科研的主要方法。四、反思實踐，積極搞好教育科研課堂教學是學校教育教學活動的中心環(huán)節(jié)。傳統的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。更新教育觀念，是實施素質教育的前提條件。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐?！耙o學生一滴水，自己必須要有一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點，因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式。作為當今教師，僅憑大學里學的東西，僅憑“吃透教材” 已經遠不適應形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。表現在思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。一、注重師德，展現教師人格魅力“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。總之，在今后工作中，我要在遠程教育培訓中學到的知識用于今后的教育教學實踐，使自己在工作中不斷進步。本次學習，結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。二、遠程教育培訓提高了我們的教育教學理論水平。因此，教師應努力為學生的數學活動創(chuàng)造條件，“數學工具”則是學生數學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。緊緊貼近教學一線，非常方便教師教學，又能拓展教師的視野?！杜囵B(yǎng)小學數學應用意識的策略》和《校本研修的組織和管理》。遠程培訓總結9我?guī)е鴮逃聵I(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度參加了小學數學教師遠程培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記。大大影響了學生的學習效果。歸根到底，我們認為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學會新的教育思路——以學生為起點……”、丁榕老師的“為學生創(chuàng)設適當的情境，助人自助、促人自悟，讓學生在體驗、感悟中進行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的。培訓學習中，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學校安全工作的重要。彼此之間談班級建設，談班級管理，談學校安全工作，談學生的心理健康教育等等。王曉春老師對問題學生的科學分類，提高了自己對待問題學生的信心和應對方法。雖然學習、工作很辛苦，可心里很充實。再發(fā)表自己的見解。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網學習。如今學習已經結束了，回想起來我們覺得很充實，因為我們付出并收獲著。一、學習基本情況我于20xx年7月參加了貴州省小學班主任遠程培訓，這是一次形式新穎的培訓，我們采用網上瀏覽教學內容，交流學習體會，完成作業(yè)等方式，利用互聯網這一工具使我們和教材更加貼近，使同學之間的交流更加的全面生動，培訓期間我們沒有周六、周日的休息，盡管辛苦，但是很充實。能否在工作過程中發(fā)揮出多種職能，便要視乎角色本身的素質水平。其中中等和學困生，在經過訓練學習之后，有了質的飛躍。讓他們接觸到更深層次的學習。課堂學習研究中，我以課堂教學為出發(fā)點 ， 分析探討一個教學的整體過程和多個循環(huán) （ 前測學生已有知識、確定學生需求、確定學習內容 ， 教師備課分享、具體施教、課后訪談和會議 ， 之后再修改備課 ， 再施教 ），在這個過程中評價真正起到了評價為促進教與學服務的目的：找出學生的已有知識水平作為教學的起點，找出學生的難點并確定、調整適當的教學內容，找出學生的學習成果，幫助學生發(fā)揮潛力 ，改進和提高學習成效。通過《小學語文課堂學習研究與評價》課程的學習，在以下四個方面幫助我改進教學：（1）正視學生的差異性，在教學設計時要考慮讓不同層次的學生各得其所。此次培訓即將過去，通過這次學習我不僅熟悉了新教材教法還在教育思想和教學理念上有了新的理解，現總結如下： 學習使我明確了一節(jié)研究課要經過備課——試講——研討修改——上研究課——聽課教師評課幾個過程，教師還要及時寫教學反思。在此情況下， 我校及時開放學校的電腦室供教師學習。本學期的校本培訓工作，上級領導和學校都很重視，我 們做了一些具體的工作， 取得了較好的效果,本次培訓工作使 我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關鍵是要把每 項工作做細，做到實處，才能能更有效地促進教師的發(fā)展。從培訓結業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結和 反映來看，經過培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選 修課程均能達到培訓要求。由于遠程教育平臺內容全面、覆蓋面廣、培訓要求具體， 確保了培訓的質量，對提高教師的業(yè)務素質，保證遠程教育 工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。倡導骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進行 的示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研 究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推 動了教育教學改革的步伐。在實踐 中學習，在探索中進步，在進步中總結。組織開展運用優(yōu)質遠程教育教學資源進行課堂教學 實踐。收 看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例） ，以及如何利 用遠程教育提高課堂的教學質量。學習搜索、下 載所需要的教育資源。二、廣泛參與，內容豐富，形式多樣。 制定了遠程教育各項規(guī)章制度，確保培訓工作落實。學校還成 立了以丁清泉校長為組長的遠程教育培訓領導小組，將培訓 工作落實到處，形成了責任到人，分工明確，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實的基礎。為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育 資源的最佳應用效益，我校根據市進修學校制定的教師培訓 計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取 得了很好的效果。四、存在問題XX縣特色養(yǎng)殖能手培訓在上級業(yè)務主管部門和相關單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓農民文化素質普遍偏低，培訓時間短、培訓經費不足的問題。學會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養(yǎng)管理”、怎樣“進行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。并在培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務分解、培訓地點和培訓師資等方面做好周密安排。一、培訓情況為突出特色養(yǎng)殖特點，我們專門編制了《XX縣科學養(yǎng)殖滇南小耳豬實用技術》和《XX縣科學養(yǎng)殖茶花雞實用技術》資料。 總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了 我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高。 其結果是導致學生只注重學習的結果而輕視學習的過程；只關心是否達到目標，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的，如何最便捷地到達目的?；顒又黝}實際上就是采用的任務驅動教學方法中，為 了完成本節(jié)課的教學目標，所設計的具有主題活動的學習內容。如 果在動詞、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞，就是 一種教學“方法”了。在課堂教學過程中，通常是以講授法為主，不能事事 都要學生去活動、去體驗。 其次，在中小學信息技術《ppt 的版面設計》這門課程中我收獲 最多。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導和借鑒的作用。如有成績 分數的修改，還須簽上修改教師的姓名。題干格式要一致，如：選擇題的括號的位置?？陀^題可以利用閱卷機器、機讀卡閱 卷。 ③考慮針對各個知識點的差異和各個知識點要求掌握的難 度不同 ，設計不同的考試題型，如：填空題（填圖題）、選擇題（單 選題、多選題）、判斷題、連線題、排序題、操作題、作品題、簡答 題等。如：畢業(yè)升級考 試、考查科目的結業(yè)考試。下面把我的收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學信息技術測試命題技術與研究》這門課程主要從三 個方面進行了講授： 即考試的性質、命題的策略、命題案例分析。 信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素 質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高， 才能培養(yǎng)出高素質的學生， 為了適應工作的需要， 教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。在指 導教師的精心教學設計和耐心的講解、指導之下，受益匪淺，感受頗 深。在此向大家提出如下要求：在學習過程中，首先要端正學習態(tài)度，珍惜這次學習的機會，認真閱讀專題內容，經過反思、總結再完成每個模塊的作業(yè)，不要受各種學習數據的影響，不要盲目跟帖，一定是在學習的基礎上思考，思考的前提下交流。但就發(fā)帖的質量來看還存在以下幾種情況：。四、存在的問題作業(yè)問題：第一模塊的作業(yè)已經提交完畢，各位輔導教師均已查看，為了全面掌握作業(yè)完成情況，輔導教師先瀏覽一遍，暫時沒有給出分數，這也是為什么作業(yè)無成績的原因。時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。一是重新認識了自己。通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現的要不太理解的問題。數學活動的過程是學生收獲知識的過程，是發(fā)