【正文】 （二）能源問題：新農村建設中電熱，燃氣，太陽能等新型能源的出現逐漸代替了以前的木材，糠，煤。交通工具方面，自行車人均一輛，摩托車150余輛，另有電動車100余輛，載重汽車6輛，農用三輪車 20余輛。據統(tǒng)計，村中現有樓房24幢，其他住房均為磚混結構的平房，約為1260間。村年總收入為460萬元，人均年收入3800元。村內有1條主要道路，寬約6米。2． 地點：湖北省十堰市竹山縣茶廠村。我們有理由相信社會主義新農村將迎來一個嶄新的發(fā)展機遇，九億農民的日子也會越過越寬裕。在建設社會主義新農村的道路上，農民是社會主義新農村建設的關鍵，只有讓農民了解建設新農村的方針政策和措施，使他們認識到建設新農村是關系到他們當前切身利益和未來美好生活的事業(yè)，才能調動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，我們國家的社會主義新農村建設要堅持以人為本，把提高農民的素質放在首位，擺在突出的位置，大力實施農民知識化、技能化、專業(yè)化工程，加強農村的精神文明建設，努力造就一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民。構建和諧社會，必須首先建設和諧村鎮(zhèn)。建設新農村，是增加農民收入、繁榮農村經濟的根本途徑。文化建設 社會主義新農村的文化建設，主要指在加強農村公共文化建設的基礎上，開展多種形式的、體現農村地方特色的群眾文化活動，豐富農民群眾的精神文化生活。管理民主，是新農村建設的政治保證，顯示了對農民群眾政治權利的尊重和維護。只有農民群眾的思想、文化、道德水平不斷提高，崇尚文明、崇尚科學，形成家庭和睦、民風淳樸、互助合作、穩(wěn)定和諧的良好社會氛圍，教育、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，新農村建設才是全面的、完整的。如果經濟不發(fā)展，再美好的藍圖也無法變成現實。1．新農村建設內容： 2005年10月，中國共產黨十六屆五中全會通過《十一五規(guī)劃綱要建議》，提出要按照“生產發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實推進社會主義新農村建設。建設社會主義新農村，必須認真貫徹黨在農村的一系列方針政策，堅持農村的基本經濟制度，堅持多予、少取、放活，特別是要在多予上下功夫，真正實行工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村的方針，全面推進農村的發(fā)展。民族的就是世界的，農村若是失去其特色，只會變成一個個微型城市，很難吸引到適合的投資與尋求差異化的城市游客。立足已有條件開展村莊整治，凡是能用的或者經改造后能用的房屋和設施，都要加以充分利用。另一種傾向是懼怕做農民工作，怕接觸農村的工作，擔心矛盾復雜、政策性強、不易把握，擔心沒有錢不好做事、做不好事，不愿意負責任。從總體上來說，農村面貌沒有根本改變，環(huán)境臟、亂、差，使得城鄉(xiāng)差距表現得更明顯、更突出。要達到這個目標,不僅需要加大發(fā)展農村基礎教育事業(yè)的力度,確保農村九年制義務教育的實施,提高農村的總體科學文化素質,而且還要不斷發(fā)展針對農民所設置的職業(yè)教育和技能培訓,培養(yǎng)大量有知識、懂技術的新型農民。同時要大力發(fā)展農村職業(yè)教育和技能培訓,提高農民就業(yè)技能,增強就業(yè)優(yōu)勢。其次,必須健全基層黨組織的民主生活,加強對農村黨員的教育和管理,增強黨員的群眾觀點和政策觀念。五、建設社會主義新農村的新思路（一）加強基層黨組織建設,充分發(fā)揮其領導核心作用建設新農村必須堅持黨的領導,這是加快新農村建設的關鍵。第一,農村黨員年齡偏大,青年黨員新增人數不多,因此,一些支部班子缺乏獨立工作的能力,解決新的矛盾的能力不強。第二,造成了農村教師隊伍不穩(wěn)定。第三,用人機制的不健全。第二,設置嚴格的戶籍制度。具體到農村的話,每年增長近750多萬人。三是改革過程中農民被侵權事件也不斷發(fā)生。首先,由于財政投資的不足,農村的社會發(fā)展明顯滯后于經濟發(fā)展,農民不能與城市居民同等地享有社會保障、教育、文化生活等公共資源,農村廣泛存在“看病難、讀書難”的現象。這種人才的流失可以包括如下幾個方面:一是農業(yè)優(yōu)勢勞動力外流,使農業(yè)從業(yè)人員素質普遍下降。河南農村小學的生均教育經費支出不足城鎮(zhèn)的三分之一。（2）影響農村社會事業(yè)的發(fā)展。（1）投資的不足,一是嚴重影響農村水利設施的維修和建設。但是,在總體上看,農業(yè)農村發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn),仍處在艱難的爬坡過坎階段,存在許多問題。當前，我國農村社會關系總體是健康、穩(wěn)定的，但也存在一些不容忽視的矛盾和問題。通過推進社會主義新農村建設，可以加快農村經濟發(fā)展，增加農民收入，使億萬農民的潛在購買意愿轉化為巨大的現實消費需求，拉動整個經濟的持續(xù)增長。因此，我們要通過建設社會主義新農村，加快農村全面建設小康的進程。建設社會主義新農村，是全面建設小康社會的重點任務。國際經驗表明，工農城鄉(xiāng)之間的協調發(fā)展，是現代化建設成功的重要前提。全面落實科學發(fā)展觀，必須保證占人口大多數的農民參與發(fā)展進程、共享發(fā)展成果。一、新農村建設背景當前，國家與農民之間的分配關系以及農業(yè)經營體制正在發(fā)生重大變化，農業(yè)結構調整的內涵和農業(yè)的增長方式也在相應改變，“三農”問題的解決面臨新的形勢，建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務，必須充分認識其長期性，艱巨性和復雜性，必須堅持從實際出發(fā)。社會主義新農村呈現在人們眼前的，應該是臟亂差狀況從根本上得到治理、人居環(huán)境明顯改善、農民安居樂業(yè)的景象。只有農民收入上去了，衣食住行改善了，生活水平提高了，新農村建設才能取得實實在在的成果。建設社會主義新農村好比修建一幢大廈，經濟就是這幢大廈的基礎。9內 容 摘 要黨在十六屆五中全會通過的《“十一五”規(guī)劃》建議中,提出了建設社會主義新農村的重大歷史任務,在十屆全國人大四次會議的政府報告中,溫總理再次強調了這項任務。9（二）突出“以人為本”的思想,保護農民權益,增加農民收入8（三）基層黨組織領導不力,作用發(fā)揮不夠7（一）體制上的原因7四、我國農村發(fā)展中存在一系列問題的原因2一、新農村建設背景同志們怎么辦？上述問題不解決公司怎么走得好，走得上路。任何事情都是人做的，離開人什么事情都做不出來，沒有人也就無所謂事。他們需要的只是有人能正確地引導和帶領他們去往前跑，他們很樸素，很實在，也很努力，他們對公司也很忠誠。管理者必須具有管理勇氣，管理決心和管理魄力，當然也需要管理水平和能力。不懂不會又不學不問，既不學習又不鉆研，你們說管理能有水平、能上臺階嗎？管理畢竟是一門科學，又是一門技術，還是一門藝術，管理是個學問，是需要老老實實、認認真真、學學問問的。一句話，管理干部沒有把管理當作自己的使命和責任，沒有搞清楚公司要我來管理到底來管什么的，沒有真正認識到管理其實就是自己的工作，管理是自己工作的全部，不管理就是不盡職，不負責，不稱職。雖然公司不缺規(guī)范、嚴格的管理規(guī)章和管理制度，但缺的是管理者的責任和良心，缺的是管理者的負責精神。用大棒加胡蘿卜來增強員工的敬業(yè)精神，來更好的治理執(zhí)行力。HR中目標協議書利用KPI關鍵績效指標來治理執(zhí)行力。市場被動反饋或者市場主動調研。中間的百分之六十就是差距。好的溝通是成功的一半。2008年，夢蘭集團成為“全國家紡標委會床上用品分技術委員會（SAC/TC302/SC1）”的秘書處承擔單位，至今累計領銜制修訂20個床上用品的國家標準、行業(yè)標準和企業(yè)標準。夢蘭的成功靠了天時、地利，更靠了人和、誠信。實踐教學活動的全部材料按規(guī)定保存一年。（4）凡畢業(yè)論文成績不及格者，可根據實踐教學安排計劃，在學籍有效期內進行。E、答辯教師對答辯人答辯的情況進行當場點評，并給出答辯評語和答辯成績，記入《湖南廣播電視大學畢業(yè)論文（設計）評審表》成績評定（1）金融本科專業(yè)的畢業(yè)論文成績，由指導教師在學生完成文字材料撰寫后，根據《湖南廣播電視大學畢業(yè)論文（設計）初評成績評定標準》給出初評成績。C、答辯人介紹論文。（6）答辯教師具有金融專業(yè)本科及以上學歷、中級及以上專業(yè)技術職務、3年以上金融專業(yè)教學和研究工作經驗。B、主要職責：監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現的專業(yè)學術問題，對當地有爭議的答辯成績進行審議。（3）答辯的組織A、根據中央電大的有關要求，各分校成立答辯委員會和答辯小組，省電大審核電大分校答辯委員會和答辯小組的成員名單。指導教師工作量：每名教師指導的同一屆各類本科學生總數：專職教師不多于15人，兼職教師不多于10人。經初審、終審發(fā)現論文屬抄襲者，取消指導教師全部工作量和酬金，并在全省電大系統(tǒng)予以通報批評。（3）審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見。（2）具有金融專業(yè)本科及以上學歷，且有中級及以上專業(yè)技術職務，具有3年以上金融專業(yè)教學經歷。畢業(yè)論文字數本科一般不少于6000字，不超過10000字。開題報告經指導教師審定同意后方可開題。畢業(yè)論文應當具備學術文體的一般特征。畢業(yè)論文為金融專業(yè)學生必修環(huán)節(jié)，不得免修。學生在指導教師指導下確定初步選題后，由教學點專業(yè)責任教師簽署意見，加蓋公章后，報分校專業(yè)責任教師簽署意見，分校教學管理部門存檔，并報省電大審核。三、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據專業(yè)教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質得到提升，使學生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。成績評定辦法由指導教師評定形成性考核成績和終結性成績，分校管理教師填寫成績登記表。不及格：（有下列情形之一者為不及格）社會調查計劃書：選題不符合專業(yè)要求，沒有社會調查計劃書。社會調查工作日志：有記錄，無弄虛作假現象。調查資料包：主要原始資料較齊備。調查報告正文：敘述較清楚明白，數據資料真實可靠、語言較準確簡練、理論理由較充分、體會較深刻，建議有實際價值。本科不少于3000字。10% 社會調查報告成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格 優(yōu)秀：社會調查計劃書：選題要符合專業(yè)要求，聯系當地熱點問題；調查目的明確、方法正確，計劃書中各項目填寫齊全、書寫規(guī)范、計劃可行。20%是否充分運用了各種資源。20% 終結性評價主要對調查報告正文的真實性、科學性、實用性、創(chuàng)新性的評價。對調查的時間、地點、被調查人員、被采用的調查方法及獲得的信息等要有具體的登記，并不定期進行審查。包括：社會調查的計劃。評價方式可采取形成性評價和終結性評價相結合的形式。在調查過程中，會獲取大量資料，為加強對資料的管理，學員應將資料歸集在一起，以便進行資料的分析和整理。調查報告計劃書中應包含：調查課程題目、調查目的、調查方法、調查人員、調查地點、調查進程安排、調查中可能遇到的困難及解決辦法。為確保社會調查工作的順利開展，應按學習小組將學員劃分為不同的社會調查小組，每組以10人為宜，每個指導教師可負責指導2—3個小組，同時聘請金融部門的專家擔任指導教師。不得免修。社會實踐的具體內容可根據中央電大或省電大提供的選題確定。實踐結束后，要求寫出社會實踐的調查報告，字數2000字以上，或者進行市場營銷組合策略設計，時間2周左右。實踐的內容可以是：（1）企業(yè)市場營銷機構設置的調研。實踐成績可以根據投資結果進行計算。要求學生在學習的同時，綜合運用所學的理論知識，進行“關于我國保險業(yè)發(fā)展現狀的調查”，并寫出課程實踐調查報告。西方經濟學（本）。包括課程實踐、社會調查和畢業(yè)論文三項主要內容。金融學專業(yè)既需具備扎實的經濟金融理論功底，也要掌握一定的金融操作技巧和工作技能，不僅專業(yè)性強，涉及的面也寬，而一般情況下，學生缺乏業(yè)務實踐。允許需補修課程的學生以應補修課程的學分作為選修課程的學分，但補修課程門數不得減少。至于具體測試內容和方式由各地方電大自行組織和安排。3．畢業(yè)論文的成績合格者可取得相應學分。未取得集中實踐環(huán)節(jié)學分者不得畢業(yè)。2．中央電大統(tǒng)一制定集中實踐環(huán)節(jié)的基本要求（另定），安徽電大將具體組織實施。課程結業(yè)考試時間均為120分鐘。卷面成績按按課程考核說明規(guī)定的比例折算計入課程總成績。5．課程考核各門行政管理專業(yè)課程的考核均由平時作業(yè)考核與課程結業(yè)考試共同組成。平時作業(yè)的成績可有兩次計入總成績，兩次作業(yè)成績的平均值按課程考核說明規(guī)定的比例折算計入課程總成績。平時作業(yè)的形式視課程內容具體確定。4．平時作業(yè)各門行政管理專業(yè)課程均應安排兩次以上的平時作業(yè)。每門課程開課前，中央電大和各試點單位應通過一定方式給予必要的課前指導。師資培訓的形式應視情況適當確定。（二〕 教學媒體的編制與使用⑴必修課程和限選課程的教學媒體由中央電大負責組織編制，選修課的教學媒體由試點省級電大負責組織編制，或選用中央電大所提供的統(tǒng)設服務課。每門行政管理專業(yè)課程均應配備符合下列條件的專職主持教師和專兼職主講教師（教材主編）、輔導教師：具有行政管理專業(yè)本科以上學歷；從事行政管理專業(yè)課程的教學及教學管理工作；具有開展網上教學工作的能力；熟悉電大教學特點。教師通過網絡組織教學，提供學習支持服務，利用討論組或電子郵件對學生進行實時輔導、答疑，針對學生的問題提出建議，通過網絡開展師資培訓，教師還可適當參與課件的簡單制作。同時適量提供圖書訂購，方便學生購買資料。習題與習題庫：提供適量習題或試題，供學生進行自學自測。學生和教師可以在討論組里提出或解答問題，并就有關問題每學期組織23次網上專題討論。學生管理：含注冊及學生檔案。（6）網絡教學（包括網上討論、電子信箱等）為配合電大開放教育的教學改革，我們擬定了以中央電大為中心，以試點單位為依托，在已有硬件的基礎上，借助電大網絡教學平臺，建立一個分布式網上虛擬校園，利用各校的校園網和多媒體教室，將以因特網為媒介，網絡版CAI課件為主要網上教學媒體，通過教學網頁、網上討論板、E－mail信箱等網絡信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學生、教師提供一個在線自主學習與個別化教育的環(huán)境，形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋的，具有豐富教學資源與較為完善的網絡教學支持服務體系的網上教學模式。(5)電視直播教學對于必修