【正文】 建議有的同學不僅要注意記錄，還要仔細觀察、識記。天柱山的部分山道較狹窄，同學們都擁擠圍在老師的周圍比較危險。在組成天柱山的植物區(qū)系中, 可以看到一些屬于第三紀以來的古老孑遺植物, 如蕨類植物中的蛇足石杉、紫其、芒其等；裸子植物中的銀杏、水杉、柳杉、三尖杉、粗榧等。例如博落回在臨床上可以用來治療各種炎癥。野白術(shù)，天麻，黨參, 丹參，黃芪, 貝母，柴胡，半夏,何首烏，天南星以及百合五味子、桔梗等。枝條上是光滑的還是有皮孔，是暗紅色還是灰褐色等等。異：金縷梅的嫩枝、芽、葉片上都被有星狀絨毛，而蠟瓣花則沒有。小枝黃褐至灰褐色，密被褐色絨毛。異：格藥柃邊緣有細鈍鋸齒，上面深綠色，有光澤，下面黃綠色或淡綠色，兩面均無毛，中脈在上面凹下，下面隆起，葉柄長45毫米。山胡椒與山橿都是闊卵形的葉片，但是細辨不一樣。木本植物優(yōu)勢種組成受海拔梯度影響明顯, 豐富度沿海拔梯度升高而呈下降趨勢, 總體上灌木的豐富度比喬木高, 且喬木樹種與灌木樹種豐富度的變化規(guī)律存在明顯差異, 喬木樹種在海拔較高地段豐富度較大, 而灌木樹種則是在海拔較低地段豐富度較大。山谷和盆地相對濕度日變化大，夜高而晝低，午后最低。坡向?qū)涤甑挠绊懕憩F(xiàn)為迎風坡雨量多于背風坡。根據(jù)登山沿途中植被種類的變化情況粗略來看，天柱山植物群落呈明顯的垂直分布特征。周葆華教授[2]等也在天柱山黃山松群落特征及其環(huán)境功能評價的研究結(jié)果中指出，從科的地理成分來看, 天柱山黃山松群落種子植物區(qū)系屬于溫帶類型的有14 科, %。局部巖石裸露的陡坡出現(xiàn)以小葉黃楊為優(yōu)勢種的山地常綠灌叢。南坡，由于人類活動的影響，主要為黃山松林，少量杉木林，落葉林僅分布于溝谷，林下灌木主要是茅栗、短柄枹，也有滿山紅、映山紅、野山楂、白檀、蠟瓣花、傘形繡球，常綠灌木有胡禿子、格藥柃、柃木。喬木并不多見，以灌木為主有大量的毛竹林。山腳下地勢平坦的地方還有農(nóng)田，種植了水稻等農(nóng)作物。6實習收獲（附錄一）（附錄二）。三、壓制標本、檢索定名。除上面的內(nèi)容外，掌握一些可以見到的生態(tài)學基本原理，如：同種植物在不同生境下形態(tài)的差異；自疏與自然整枝現(xiàn)象；等等。掌握一些生態(tài)學的野外研究方法，培養(yǎng)實踐和科研能力。天柱山為花崗巖侵入體。41′－48′,次主峰天池峰1450m。201？年10月19日～201？年10月22日。建設(shè)項目的生態(tài)環(huán)境影響評估的主要目的是：（1）評估影響（性質(zhì)、程度）的顯著性，以決定行止；（2）評估生態(tài)環(huán)境保護目標的重要性，以決定保護的優(yōu)先性；（3）評估價值的得失，以決定得失與取舍。因此，在理想狀態(tài)下，生態(tài)環(huán)境影響預(yù)測可以認為是一種有根據(jù)的假說，而且是可以通過管理和此后的實驗驗證的假說。由于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的層次性特點，決定著生態(tài)系統(tǒng)的評價也具有層次性，一般可按照兩個層次進行評價：一是生態(tài)系統(tǒng)層次上的整體質(zhì)量評價；二是生態(tài)因子層次上的因子狀況評價。（（八）生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀評價生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀評價是將生態(tài)環(huán)境調(diào)查和生態(tài)分析得到的重要信息進行量化，定量或比較精細地描述生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量狀況和存在的問題。在生態(tài)環(huán)境影響評價中，水土資源和動植物資源的調(diào)查也十分重要，因為它涉及到社會經(jīng)濟穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的問題，資源調(diào)查也應(yīng)本著質(zhì)合量相結(jié)合的原則進行。（六）生態(tài)環(huán)境調(diào)查生態(tài)環(huán)境調(diào)查時進行生態(tài)環(huán)境影響評價的基礎(chǔ)性工作。影響識別時一種定性的和宏觀的生態(tài)影響分析、生態(tài)影響認識過程。進行生態(tài)環(huán)境影響評價，評價的標準體系不僅復(fù)雜，而且因地而異。（三）評價標準現(xiàn)行的環(huán)境影響評價以污染指控為宗旨，主要評價的對象是大氣，水，土壤等人類的物化環(huán)境，可以用一組物化指標表征其環(huán)境質(zhì)量。按照受影響因子的性質(zhì)，可有植被、動物及其生境、土壤、地面水、地下水等不同因子相應(yīng)的調(diào)查與評價范圍。生態(tài)因子之間相互影響和相互依存關(guān)系式確定評價范圍的重要參考因素。建設(shè)項目生態(tài)環(huán)境影響評價應(yīng)遵循生態(tài)環(huán)境影響評價基本原則，并特別強調(diào)其針對性原則。生態(tài)環(huán)境影響評價基本技術(shù)建設(shè)項目的生態(tài)環(huán)境影響評價應(yīng)遵循建設(shè)項目環(huán)境影響評價的一般程序，并且是其中的重要組成部分。一般來說，環(huán)境影響評價包含生態(tài)環(huán)境影響評價在內(nèi)，但現(xiàn)行的環(huán)境影響評價以污染影響評價為主，其生態(tài)環(huán)境影響評價的內(nèi)容不全，深度不夠，與實際需要進行的生態(tài)環(huán)境影響評價尚有較大差距，而且二者在諸多方面是不同的。生態(tài)環(huán)境評價一般包括資源評價在內(nèi)。環(huán)境影響評價的作用是貫徹“預(yù)防為主”的環(huán)保政策方針，保證經(jīng)濟建設(shè)的合理布局，促進清潔生產(chǎn)和有利于環(huán)境和生態(tài)的先進技術(shù)和工藝的推廣，制定污染防治和生態(tài)環(huán)境保護對策措施以減少環(huán)境影響，促進科學決策和管理以改善環(huán)境，同時可以為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改善提供借鑒。有鑒于此，20世紀70年代開始形成了一個新的科學技術(shù)領(lǐng)域——環(huán)境影響評價，其目的是為了科學地評估人類活動對環(huán)境的影響，以便采取措施約束人們的行為，減少對環(huán)境的影響。迄今的探索研究表明，在浩瀚的宇宙中，能為人類提供生存條件的只有地球，也就是說，人類只擁有一個地球，因而保護地球環(huán)境是人類可持續(xù)生存和發(fā)展的惟一途徑。六、推薦實驗教材和教學參考書本教研室編《遙感圖像處理與分析》實驗指導書。四、實驗教學方式集中教學方式。四、實驗教學方式本課程為驗證性實驗，學生在實驗前應(yīng)復(fù)習理論課程相關(guān)內(nèi)容，預(yù)習實習指導書，實驗報告由學生獨立完成。二、實驗內(nèi)容及學時分配本課程共安排12學時的教學實驗。四、實驗教學方式本課程為驗證性實驗，學生在實驗前應(yīng)復(fù)習理論課程相關(guān)內(nèi)容，預(yù)習實習指導書，實驗報告由學生獨立完成。實驗十三 沉積巖（三）（內(nèi)源沉積巖）學習觀察和描述碳酸鹽巖的基本方法和內(nèi)容；掌握碳酸鹽巖的分類及命名原則和主要巖石類型；鑒定幾種常見的主要巖石類型，參觀硅質(zhì)巖和其它內(nèi)源沉積巖。實驗十 巖漿巖（二）（酸性巖、堿性巖、脈巖、火山碎屑巖）通過觀察各巖類常見的巖石類型，了解并掌握各類巖石的基本礦物共生組合和主要的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。實驗六 硅酸鹽（一）（島狀、環(huán)狀、鏈狀硅酸鹽）主要從形態(tài)、解理、顏色等方面掌握主要礦物的手標本鑒定特征。實驗二 礦物的物理性質(zhì)（一）光學性質(zhì)通過實習熟識礦物常見的光學性質(zhì)；觀察和描述給出的常見礦物標本的顏色、條痕、光澤和透明度；理解礦物顏色、條痕、透明度、光澤之間的關(guān)系。其目的在于：在理論教學的基礎(chǔ)上，使學生理論聯(lián)系實際，加深對理論的理解，進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，掌握操作技能，培養(yǎng)綜合能力和動手能力。通過野外實習，地帶性的變化規(guī)律，并確立植被的地帶性思想； （如生物與地形、地貌、氣候、土壤等的相互關(guān)系）； ；二、實驗內(nèi)容及學時分配認識南方亞熱帶森林植被中主要群落的基本特點，物種組成及其生存環(huán)境和規(guī)律。環(huán)境生態(tài)學是用于加強環(huán)境科學專業(yè)和非生態(tài)學專業(yè)大學生的生態(tài)學教育而開設(shè)的一門課程，是當代大學生知識體系的重要構(gòu)成之一。掌握利用AutoCAD繪制不同類型地質(zhì)圖件的過程、方法?！禖AD技術(shù)及運用》是一門應(yīng)用軟件教學課程，課堂講授介紹了相關(guān)軟件的基本知識、各項功能、命令操作及處理專業(yè)圖件的技巧，要使學生得到感性認識、熟練的使用該軟件還得通過上機實習這一重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，這也是安排本課程上機實習的目的所在。擬通過上機實習，學生應(yīng)掌握：○1AutoCAD操作環(huán)境、命令構(gòu)成、常用命令及其執(zhí)行過程、圖形的編輯修改、成果輸出；○2利用AutoCAD處理繪制專業(yè)圖件的方法及技巧，如：繪制地形地質(zhì)圖、剖面圖、柱狀圖的技能。（2）內(nèi)容安排 共七次上機。環(huán)境生態(tài)學研究的任務(wù)是研究以人為主體的各種生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)在人類活動的干擾下，生態(tài)系統(tǒng)的演變過程、生態(tài)環(huán)境變化的效應(yīng)及其相互作用的規(guī)律和機制以及尋求受損生態(tài)環(huán)境恢復(fù)和重建的各種措施；環(huán)境生態(tài)學研究任務(wù)的特色就是充分重視人文精神，特別是人的科學素養(yǎng)、道德倫理觀在生態(tài)環(huán)境保護中的重要作用。完成實習報告：采取不限定題目的方式，鼓勵學生用所學知識和方法對實習過程中所接觸到的現(xiàn)象和問題