【正文】 感謝我的合作伙伴陳嘉儀，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論、共同設(shè)計(jì)，讓我享受了一次快樂(lè)的設(shè)計(jì)之旅。 其次，通過(guò)努力也可以深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理有關(guān)的知識(shí)，把專業(yè)知識(shí)的某些思想應(yīng)用到日常的生活工作中去。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、比較好的邏輯思維抽象能 力，還要有吃苦耐勞的精神和合作溝通的能力。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，給我的最大體會(huì)就是學(xué)到了很多的東西，盡管非常辛苦，但是覺(jué)得非常的值得。 圖 528 帖子管理全部帖子列表和分版塊列表 ? 刪除回復(fù) 需要?jiǎng)h除回復(fù)時(shí)，點(diǎn)擊某以主題標(biāo)題進(jìn)入詳細(xì)頁(yè)面，然后對(duì)某一回復(fù)進(jìn)行刪除，也可以選擇該主題的所有回復(fù)進(jìn)行刪除。 圖 526 版塊管理 ? 修改版塊 需要修改版塊時(shí)，單擊“修改”，轉(zhuǎn)到修改界面，然后輸入修改信息，再按“提交”按鈕。 圖 523 修改分類界面 ? 新建分類 需要新建分類時(shí)，在站點(diǎn)地圖上點(diǎn)擊“添加分類”連接到 頁(yè)面（如圖 30），然后輸入分類的標(biāo)題，再點(diǎn)擊“添加”按鈕，提示“添加成功”，點(diǎn)擊“確定”即可。 （ 2）界面設(shè)計(jì) 圖 520 管理員登錄界面 圖 521 登錄后進(jìn)入論壇 管理顯示 29 分類管理 分類管理的主要功能包括新建分類、修改分類、刪除分類。return false。詳見(jiàn) 。 在 、 、 三個(gè)頁(yè)面都設(shè)有站點(diǎn)地圖。 登錄按鈕的單擊事件 btnLogin_Click 的主要代碼如下： 個(gè)人信息管理模塊 查看并修改 個(gè)人基本信息 （ 1）功能描述： ①用戶登錄進(jìn)入后，點(diǎn)擊“個(gè)人信息管理”，進(jìn)入信息管理頁(yè)面； ②查看個(gè)人的基本信息，上交作業(yè)的記錄及成績(jī)，發(fā)表帖子和回復(fù)帖子的記錄； ③點(diǎn)擊“修改”，進(jìn)入個(gè)人資料修改頁(yè)面，修改個(gè)人信息，“提交”； ④彈出“修改成功”對(duì)話框，即成功修改。 （）； 18 5. 網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 注冊(cè)以及登錄模塊 注冊(cè)功能的實(shí)現(xiàn) （ 1） 功能描述： ① 對(duì)于新用戶，單擊“注冊(cè)”按鈕，進(jìn)入用戶注冊(cè)頁(yè)面； ② 填寫相關(guān)注冊(cè)信息，填寫完成后單擊“注冊(cè)”按鈕； ③ 彈出“注冊(cè)成功”對(duì)話框，即成功注冊(cè)。 ? SqlDataAdapter：用于填充數(shù)據(jù)集合或更新數(shù)據(jù)庫(kù)，也可以用于存儲(chǔ) SQL 語(yǔ)句。 ? DataSet：包含一組的數(shù)據(jù)表，以及這些數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系。 UserID=sa。 在 ASPX 頁(yè)面里，我們就可以這樣連接數(shù)據(jù)庫(kù)： 3）創(chuàng)建連接數(shù)據(jù)庫(kù)的 SqlConnection 對(duì)象。 連接 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)需要 Using 和 Using 這兩個(gè)類，把他們?cè)诤笈_(tái)代碼文件中引入。為了提供連接和切斷與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接以及完成各種數(shù)據(jù)處理， 提供兩組類：管理提供者和一般數(shù)據(jù)集。而用戶回復(fù)帖子有點(diǎn)不同是系統(tǒng)需要獲得用戶回復(fù)帖子的 ID，然后再將回復(fù)內(nèi)容加入數(shù)據(jù)庫(kù)中。 注冊(cè)模塊：新用戶輸入用戶名、密碼等資料，注冊(cè)模塊首先對(duì)用戶輸入的數(shù)據(jù)格式進(jìn)行校驗(yàn)，然后檢查數(shù)據(jù)庫(kù)中是否存在該用戶名；如果不存在則將該注冊(cè)信息保存到數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，完成用戶注冊(cè)過(guò)程。后綴名為 aspx 是前臺(tái)設(shè)計(jì)頁(yè)面，后綴名為 為后臺(tái)代碼頁(yè)面。 論壇 該功能主要實(shí)現(xiàn)用戶進(jìn)入論壇，可以選擇某個(gè)版塊，就某個(gè)主題展開討論，可以發(fā)表新的主題，也可以回復(fù)其他主題；管理員則可 以創(chuàng)建新的版塊和分類，編輯和刪除版塊以及分類，帖子的管理。 圖 31 功能性需求 注冊(cè)和登錄 該功能主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師的 安全 登錄。 7 3．需求分析 用戶需求 本課程網(wǎng)站用戶 分為 ：教師（ 管理員）和學(xué)生 ，游客 。 6 社會(huì)因素方面的可行性 本網(wǎng)站僅用于課程教學(xué)。另外，我們多途徑充分地利用各種網(wǎng)絡(luò)資 源及 圖書館資源。開發(fā)本課程網(wǎng)站之前我們充分利用圖書館免費(fèi)資源對(duì)系統(tǒng)環(huán)境和開發(fā)工具等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，本課題的維護(hù)和更新工作也不是很繁瑣復(fù)雜。 可行性研究的目的就是用最小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決 。 Visual Studio 2021（簡(jiǎn)稱 VS2021）是 Visual 的繼任者，都為開發(fā)人員提供了一套服務(wù)，包括一個(gè)現(xiàn)代 IDE 所應(yīng)具有的全部工具。 ? 提供數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)功能，這個(gè)功能只在 Oracle 和其他昂貴的 DBMS 中才有。它是一種建立動(dòng)態(tài) Web 應(yīng)用程序的技術(shù)，是 .NET 框架的一部分，用戶可以使用任何人兼容的語(yǔ)言來(lái)編寫 應(yīng)用程序。 它的優(yōu)點(diǎn)是維護(hù)方便，能夠降低總體擁有的成本。這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與普通教學(xué)的最大區(qū)別。這樣，在同學(xué)們上網(wǎng)的過(guò)程中，既可以及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，又可以提前對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到省時(shí)省力。 其中，課程網(wǎng)站是由前臺(tái) 和后臺(tái)兩部分組成的，前臺(tái)部分主要包括用戶注冊(cè)、登錄模塊，資源瀏覽、下載模塊，在線觀看教學(xué)視頻模塊，作業(yè)上交模塊，課程論壇模塊，其中資源瀏覽，下載模塊，作業(yè)上交模塊只能在用戶登錄后才能起作用。 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 在世界范圍內(nèi)來(lái)看，有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程網(wǎng)站研究一直都在進(jìn)行并且不斷取得進(jìn)步，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家，他們?cè)谡n程的理論研究與實(shí)際運(yùn)用方法積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，而我們中國(guó)國(guó)內(nèi)在有關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程網(wǎng)站這一方面也取得了豐碩的成果，如南開大學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理精品課程（ 2 工業(yè)大學(xué) 的數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程（ 好的課程網(wǎng)站，很多方面是值得我們借鑒的。 為了 使 教育跟上時(shí)代的步伐， 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將計(jì)算機(jī)教育由傳統(tǒng)課堂延伸到課外， 突破時(shí)間和空間的限制，讓更多的學(xué)習(xí)者共享優(yōu)秀的教育資源， 改變 學(xué) 習(xí)者 的學(xué)習(xí)方式， 由以前單一的、被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變成自我探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式的組合學(xué)習(xí) ， 達(dá)到真正意義的自主學(xué)習(xí) 。 尤其在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化、數(shù)字化建設(shè)的決定因素是這方面的人才，信息處理為整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主要領(lǐng)域，其基礎(chǔ)和核心屬于數(shù)據(jù)庫(kù)范疇，教學(xué)中要積極跟蹤當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展的水平和趨勢(shì)來(lái)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的人才。 papers, course BBS functions such as platform. This website is USES technique bining with SQL Server to develop and bee. This website practicability, resource sharing, change the student39。本網(wǎng)站是采用 ASP. 技術(shù) 與 SQL Server 的結(jié)合開發(fā)出 而成。本網(wǎng)站實(shí)用性強(qiáng)， 實(shí)現(xiàn)資源共享，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 使教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，打破 傳統(tǒng)課堂的制約，改進(jìn)教與學(xué)的方法，提高數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)質(zhì)量。s study way, make the teachers and teachers, teachers and students, munication between students and a new way to break traditional classroom, the restriction, improvement of teaching and learning methods, to improve the teaching quality of course database. This paper mainly discusses the website needs analysis, introduces the function of each module of system design and implementation, and web page layout, and relevant operation information access database. Key Words： course website， Course BBS, principle of database system 目 錄 1. 引言 .................................................................................................................................... 1 課題背景 ......................................................................................................................... 1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 .............................................................................................................. 1 研究?jī)?nèi)容 ......................................................................................................................... 3 開發(fā)方式與工具 .............................................................................................................. 3 .......................................................................................................................... 5 經(jīng)濟(jì)可行性 ...................................................................................................................... 5 技術(shù)可行性 ...................................................................................................................... 5 管理可行性 ........