【正文】 ()張大爺于是把麥子曬到場上。()傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。，我非要把家庭作業(yè)做完。，水中倒()著藍(lán)天白云，綠樹紅花以及時(shí)時(shí)掠過的飛鳥的身()，會(huì)使人產(chǎn)生一種遐想，莫非水底也有一個(gè)明麗的世界么?()象，它們自己也不知道，它們那勤勤懇懇、善惡分明的為人之道對我們產(chǎn)生了多么大的()響啊!即既，()要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，有益身心，何樂而不為呢?，人類還沒有找到第二個(gè)家園，()使我們曾經(jīng)登上過月球，但那里是不能住人的，至少目前是這樣。()。()拉：①牽，扯。②果實(shí)沒有成熟。4949=0 128128=0 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。029=0 078=0 一個(gè)數(shù)乘0或0乘一個(gè)數(shù)，還得0。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。如5247。關(guān)于0的運(yùn)算你還有什么想問的或想說的嗎？學(xué)生提出0是否可以做除數(shù)。23=（6）128128=（7）0247。教學(xué)反思：第四課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P13/例6（0的運(yùn)算）教學(xué)目的：使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。三、鞏固練習(xí)P12/做一做2 P14/4 教師巡視糾正。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算順序。30 =60（元）=3（名）=3（名）運(yùn)算順序：在沒有括號(hào)的算式里，有乘、運(yùn)算順序：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里除法和加、減法，要先算乘、除法。2 比上午多派幾名保潔員？ =24+24+12 =48+12（1）270247。）教師在練習(xí)的過程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語言進(jìn)行知識(shí)的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算是的不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計(jì)算出下午比上午需要多派幾名保潔員。（1）270247。買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢？ 等等。2 =48+12 =60（元）242是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24247。2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24247。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。36（2）6247。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。乘車時(shí)的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價(jià)、工作效率先個(gè)人編題，再兩人交換。強(qiáng)調(diào)：可用線段圖幫助理解。）第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。36 6247。？ 教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。先小組交流，再全班交流。（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？ 通過補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問。感受解決問題的一些策略和方法。教學(xué)過程：一、口算++5++ 9+二、簡算練習(xí)在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“”。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡算的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查口算：(投影片或口卡)++++用簡便方法計(jì)算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175120752543012179 36+11+64+8985（15+64）引入：我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。提高學(xué)生的審題能力。匯報(bào)。（1）環(huán)城自行車賽段資料如下表。（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？班里要買一個(gè)足球和一個(gè)排球。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，釘子凈重多少千克？二．總結(jié)：今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？練習(xí)二教學(xué)班級：四年級（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊。通過這個(gè)表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作：（1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說說你的方法。教學(xué)難點(diǎn)：退位減法。四、鞏固練習(xí)P46—47/8五、作業(yè)：準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)《營養(yǎng)午餐》板書設(shè)計(jì)： = =61 =122+26 =148課后小結(jié)： 乘、加運(yùn)算中的簡便計(jì)算（1）312+302+26（2）721+1（31+30）2+26 =147+1 2+26 =148（天）（天）第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案(第六單元)第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)教學(xué)班級：四年級（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁例2 課型：新授課教學(xué)要求：使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。學(xué)生選擇自己感興趣的問題進(jìn)行獨(dú)立解答。按周計(jì)算的思路不難理解，但計(jì)數(shù)一共有多少周比較容易出錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。4）（425）=12100247。教師要注意學(xué)生在簡算過程中，是否正確地采用了簡便計(jì)算的方法。根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題? 教師選擇性地板書。4 =300（元）第1種直接計(jì)算。找三個(gè)代表性的解題方法進(jìn)行板演。教學(xué)難點(diǎn)：把一個(gè)兩位數(shù)改成兩個(gè)合適的一位數(shù)相乘的方法。教師完善板書。（二）的條件問題。如果反過來思考，四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本，就很容易得出共有四種情況。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（一）小組合作討論問題（一）的解決方法，比一比哪個(gè)小組的方法多？小組討論。(bc)課后小結(jié)：第十課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P40/例2（綜合運(yùn)用加堿計(jì)算的實(shí)踐問題）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力?？梢猿赃@兩個(gè)數(shù)的積。3（6）210247。4247。（257）=350〇（□〇□）（2）判斷：638－（438＋57=638－438＋57 901－109－91= 901－（109＋91）113－36－64= 133－（36＋64）3456－（481＋519）= 3456－481－519 35247。2247。小組合作驗(yàn)證；可以采用代入數(shù)字的方法，也可以采用舉實(shí)例的方法等等。c)a247。觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。教學(xué)過程：一、情境引入購物：一個(gè)電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。有必要的題目可以讓學(xué)生練習(xí)畫線段圖。教師把符合要求的題目貼上黑板。教學(xué)過程：一、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回憶《乘法的運(yùn)算定律》這一小節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2312+2388（35+45）12(1125)4 25(4+40)討論：3題為什么不相等？要使等號(hào)兩邊的算式相等，符合乘法分配律的形式，應(yīng)該怎么改？ 四、小結(jié) 談收獲。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們運(yùn)用乘法分配律間算時(shí)，一定要認(rèn)真審題，觀察算式的特點(diǎn)，有的不能直接簡算，只要將題型稍加改變，就能進(jìn)行簡算。小結(jié)：這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)是算式的運(yùn)算符號(hào)一般是、+、的形式，也就是兩個(gè)積的和。小練：（1）在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。出示102（）學(xué)生任意填上一個(gè)兩位數(shù)。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。教師引導(dǎo)小結(jié)，相應(yīng)完善板書。板書：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？ 學(xué)生舉例。（2）425+225 =100+50 =150（人）425表示25個(gè)小組一共有多少個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，225表示25個(gè)小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。教學(xué)重點(diǎn)：乘法分配律的意義和應(yīng)用。二、小結(jié) 學(xué)生談收獲。引導(dǎo)學(xué)生在對比中加以區(qū)分。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)（1）口算：502=100 5020=1000 254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=200 12524=3000 12580=10000通過剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道在乘法運(yùn)算中有三對好朋友，它們分別是誰？ 板書：52 254 1258（2）在□里填上合適的數(shù)。這叫做乘法結(jié)合律。完善板書。小組匯報(bào)。（2）（255）2 25（52）=1252 =1025 =250（桶）=250（桶）小組合作學(xué)習(xí)。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？板書：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。（簡單說明線段圖應(yīng)該怎樣畫，做簡要規(guī)范。（2）列式計(jì)算。632+85=717 85+632=（）304+215=519 215+304=（）（3）下面各式那些符合加法交換律。能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。既用到了加法交換律，也用到了加法結(jié)合律。請你們在練習(xí)本上列出綜合算式解答黑板上的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運(yùn)算定律。這叫做加法結(jié)合律。三、鞏固練習(xí)P28/做一做 P31/1四、小