【正文】 君子愛財，取之有道。當然錢不一定都會刺激起貪欲，但總有許多見錢眼開，貪得無厭之人。任和過高的不切實際的想法，都是對生命的摧殘，自討苦吃，求財恨不得，貪多害自己，但能依本分，終須無煩惱。能將故事所蘊含的道理與生活相結合，并用于指導實踐?！短柍翛]了》(1820)、《囚徒》 和《短劍》(1821)、《漁夫和金魚的故事》（1833）、短篇小說《黑桃皇后》（1834）。祝大家永遠快樂，永遠幸福！謝謝大家！注釋：① 普希金(1799～1837)19世紀俄國浪漫主義文學主要代表，同時也是現(xiàn)實主義文學的奠基人。三．小結、結束。師：你覺得本文主要是想告訴我們什么呢？ 生：告訴我們做人不要貪得無厭。師：比如…生：我爸爸。生：我在車站乘車時見到有人在賣手機，樣子很好看，價格也便宜，但很多人買來了卻不能正常使用。師：有沒有人喜歡老太婆的？ 生：（沒有響應）第四步：拓展延伸師：其實老太婆能夠運用自己的有利條件，抓住機會，改變自己的生活，未嘗不可，只是她太貪心了，所以最終落得個一無所有的下場。師：你為什么這么想呢？生；因為我覺得，人一輩子，要學會滿足，錢多不一定是好事，只要我們覺得自己過得快樂，生活幸福，比什么都重要。師；是啊，當你對自己的親人有感情的時候，他的任何缺點都認為是優(yōu)點。生：因為這是童話故事，有虛構的內(nèi)容。（板書：一無所有）師：金魚為什么收回了所有的一切呢？生：被老太婆越來越高的要求、貪得無厭的行為激怒了。生：老太婆真是貪得無厭，但我只滿足她基本要求，剩下的就靠她用自己的雙手去創(chuàng)造自己的生活。師：大海仿佛是一個人，大海的變化仿佛在控訴著： 生：金魚的貪得無厭。師：大海的變化是一次比一次更…？ 生；兇猛。生：珠光寶氣的老太婆。生：分男女讀老太婆和老頭的話。師：用反復手法有什么作用呢？ 生：突出文章的主題目，強調中心。師：你還有什么收獲？（眾生舉手）生：我從“你這個蠢貨，真是個傻瓜…”可以看出老太婆的兇狠殘暴。（眾生舉手）生：我通過“上帝保佑你，金魚！……”體會到老頭的善良。師：對了，你已經(jīng)掌握到了方法，就用這種方法去學習，你們一定會有收獲的。師：下面就請大家分小組合作學習，交流討論：（多媒體出示內(nèi)容）（1）把你通過自學所得的收獲與小伙伴分享、交流；（2）提出你不懂的地方，同小組同學交流解決；（3）把你們小組經(jīng)過集體討論得出的結論記錄下來，把你們小組的不懂之處提出來，讓其他小組同學幫助解決。當老太婆提出要當海上的女霸王時，金魚收回了她的 一切，老太婆回到了從前，變得一無所有。師：從哪里反映出來了？ 生：海水的變化。師：（板書）他回答對了嗎？ 生：（齊答）對了。（2）本文主要講了一件什么事？ 2．學生自主學習，教師巡視指導。師：一起來看普希金的資料。師：你是怎么知道的？ 生：在課文鏈接中看到的。第一步：明確目標。師：你能從事物的現(xiàn)象看到事物的本質，老師佩服你。師：今天老師就要給大家推薦一部非常出名，非常有趣的童話故事，請大家邊看邊想：你都知道了些什么？ 生看動畫《漁夫和金魚的故事》 師：你都看到了什么？生：我看到了一個老頭網(wǎng)到了一條金魚，金魚答應他可以滿足他的要求，而他不要金魚的報酬。教學重、難點：知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。詩歌在敘述故事時，主要用人物的對話和動作刻畫人物的內(nèi)心和性格，用大海的變化體現(xiàn)金魚的變化，即由報恩逐步到強烈不滿，最后到恢復老太婆貧窮的原狀，告訴人們，貪得無厭終歸是沒有好下場的。第3~8節(jié)，講述事情發(fā)展的經(jīng)過。全詩鞭撻了那些兇狠、貪婪、不勞而獲的人，同時也批評了老漁夫對丑惡行為的姑息、忍讓和他的軟弱無能。我們要用自己的勞動去爭取自己想要的東西。你能再從文中找到這樣的句子嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）課文按照事情的發(fā)展順序分為＿＿＿部分，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（）的大海（）地哀求（）的報酬天大的（）輕微地（）（）的貂皮背心（）的窗子（）的貴婦人（）的帽子（）的奴仆（）的大風浪深深地（）（）地漫游（）的波濤磚砌的（）罵得（）對號入座。）討論交流。三、合作探究，交流互動課文講了一件什么事情？（漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報答他，說可以滿足他的要求。明白做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。無影無蹤錦繡保佑報酬門檻奴仆貂皮自由自在侍奉使喚違抗蔚藍漫游世襲導入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會體會。課文主要講了一件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事情。他的主要作品有（）（）、（）等。用“＿＿＿”劃出老太婆的要求的句子，用“~~~”劃出大海的變化的句子。學習方法 ：有感情地朗讀、讀中體會感悟、小組合作。二、自讀自悟，自主探究出示自學目標及方法。今天我們還要學習一個同樣的故事《漁夫和金魚》。教學重點：知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理：貪得無厭終歸是沒有好下場的。有感情地朗讀課文，分角色表演。詩歌在敘述故事時，主要用人物的對話和動作刻畫人物的內(nèi)心和性格，用大海的變化體現(xiàn)金魚的變化，即由報恩逐步到強烈不滿，最后到恢復老太婆貧窮的原狀，告訴人們，貪得無厭終歸是沒有好下場的。第四篇：24 漁夫和金魚的故事24漁夫和金魚的故事教材簡析這篇略讀課文是世界名著，是一首童話敘事詩，作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩人。這個故事告訴了我們兩個道理：第一，人不要太貪婪，貪婪會給自己帶來不幸；第二，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己勞動得到的幸福是永久的。有一天，漁夫在打魚的時候，打上來一條會說話的金魚。《漁夫和金魚的故事》讀后感9我讀過許多故事，故事的結局大多都是美滿的。我們要學金魚一樣，不但知恩圖報，懂得感恩。開始只是要一個木盆，然后又要一幢別墅，接著又要做一位女皇，最后還想當世界上獨一無二的上帝，并讓金魚侍候她。有一天漁夫在海邊釣魚，突然釣上一只會說話的金魚。這樣的“得寸進尺”，我們不但不會一無所有，還會大有收獲。遇到不懂的題目就要想方設法弄懂它，還要刨根究底，不斷拓深，這樣，我們的學業(yè)就有收獲。有的人，為了賺更多的錢，得寸進尺，而不惜一切代價，把所有錢都投進股市，最后還是一無所獲；有的同學，在雙休日拼命打電腦，看電視，不做作業(yè)，到了周一得寸進尺，還沉浸在自己的“小天地”里，荒廢了自己的學業(yè)，最后一無所獲；而我有一次為了得到更多的獎勵，得寸進尺，提出了過份的要求，結果卻一無所獲。最后，他還妄想讓小金魚聽他的使喚。有這樣一首兒歌“幸福在哪里啊幸福在哪里……”我們一直在尋找幸福，如果你有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。”最大的幸福應該就是能把握住眼前的幸福，也就是要知足常樂?；蛟S老太婆在一次次的得到滿足的同時，她的欲望就像膨脹了的氣球一樣，越來越大，終于在承受不住的時候，砰然爆炸。她只知道索取、享受，不知道付出。它為了報答漁夫的恩情而滿足了老太婆的各種要求。漁夫什么都不要就把金魚給放了。孤注一擲，結果不但沒有中五百萬大獎，而且一貧如洗，還有的賣掉了房子，甚至家破人亡?？墒瞧书_雞肚子一看，里面不但沒有一個金蛋，連一個普通的雞蛋也沒有。這樣的結果怎能不讓我們深思呢？通過上面的事情，告訴我們一個道理：做任何事情都不可貪得無厭，只有實實在在做事，踏踏實實做人，才能過上幸福美滿的生活。故事講的是一個貪得無厭的老太婆讓小金魚不斷的滿足自己的心愿，結果適得其反，不但沒有改變自己的生活，反而又回到了原來的樣子。我拐彎抹角地來到那家書店，走進書店時我臉紅的像蘋果一樣，最終我把這錢的來龍去脈告訴了營業(yè)員，把錢還了回去，營業(yè)員還表揚了我。要是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了那就慘了。書。那是暑假的一天上午，爸爸給我20元錢買書，誰知營業(yè)員在忙亂當中多找了5元錢給我，我剛想把錢還回去，可轉念一想：做好事又沒人知道，不要白不要，這錢就歸