【正文】 所以以后大家不論做什么，都踏踏實實地做好自己的本職工作，這樣我們的生活會更有意義。大家知道08年我們國家的汶川大地震嗎？那是一個下午，譚千秋老師正在上課，突然大地猛烈地搖晃起來，譚老師突然意識到：發(fā)生地震了！于是他趕忙指揮著同學讓他們趕緊離開教室，到?jīng)]有房子的空地上去。（齊讀歌詞）師：好，下面我們一句一句地學唱。（針對同學們出現(xiàn)的問題再做一些糾正）師：河伯伯說他很滿意，同意我們過河了。二、難點講解高潮部分我們走在寬闊的平原上，哎呀，前面出現(xiàn)了一座音樂橋，我們現(xiàn)在要過橋啦！喲，橋公公說要過橋得把一句口訣唱出來，大家聽好了?。骸鞍　　　?，每當想起您——”師：恩，大家的聲音很洪亮，不過橋公公說我們的節(jié)奏還把握地不準，我們再試一遍。感恩并學習老師默默奉獻的品質(zhì)教學重點：有感情地演唱歌曲 教學難點：附點音符的節(jié)拍把握和高潮部分的把握 教學過程：一、導入新課師：親愛的小朋友們，大家好。明確要求：向大家介紹自己畫像中的人物，要抓住他的特點，寫清楚人物的外貌、性格、興趣愛好等，也可以舉一兩個例子，語句要通順，要把話說清楚。學生畫好以后，小組內(nèi)分別練說自己畫像中的人。誰想在同學面前勇敢地展示一下自己請舉手？一個敢于發(fā)表自己觀點的孩子將來一定是一個與眾不同的孩子！生：??師：好，我們剛剛學了要寫好一個人的外貌，首先要做到：一、抓住特點；二、按順序?qū)?。作者按從整體到部分又到整體的順序，把武建設介紹的多么清楚。作者是怎樣介紹武建設同學的外貌的？讓我們對照插圖，再來讀讀例文的第二自然段！哪位同學愿意讀？（出示例文）生交流：??你覺得趙建設寫得武建設像不像呢？請同學們對照插圖，再看看第二段中哪些句子寫得特別像圖上的武建設？把它劃出來生交流：??師小結(jié)：武建設在體形、發(fā)型、眼睛、穿著方面很有特點，但不是說每個人在這些方面都有特點。師：有一位小朋友，叫趙建設，他有一個同名的好朋友叫武建設，（出示武建設的圖片）他們從一年級就在一起，整天形影不離。你們?yōu)槭裁礇]有把他猜成星光大道的節(jié)目主持人畢福劍、湖南衛(wèi)視快樂大本營的節(jié)目主持人何炅呢？生：因為這些都是李詠自己的，與別人不一樣。老師這里還有一個高難度的，敢不敢試試？生：敢?。曇舻土嗽S多）師：氣勢弱了很多嘛！生：敢?。ㄖ鹁涑鍪菊n件）他，電視臺當紅主持人，長得挺滑稽：高高瘦瘦，一張馬臉，額頭寬寬的，眼睛有點小，一笑起來就縮成一條細縫，哦，對了，他留著獅子毛一般的卷發(fā)，還精心挑染了幾縷黃色。穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服。、性格與愛好等寫出人物特點的寫作方法。（五）布置作業(yè)回家和爸爸媽媽一起讀兒歌《剪窗花》。你真棒，下面這個就獎勵給你了。【謝謝你們的朗讀，老師也完成了魔術。全班同都是老師心中的最佳朗讀員，老師給大家變個小魔術。,你不但讀準了音,而且讀出了情。誰愿意讀給大家聽？逐句指名讀。跟老師讀一讀，老師讀一句。我們來你欣賞一下窗花藝術吧。喜鵲站在什么花上？出示梅花?？偨Y(jié)、說話的時候要把話說完整。真是太厲害了，給他掌聲。大家都找到這些事物，下面老師給大家送來一組數(shù)量詞語。小朋友們，說到金木水火土，金木水火土就是大自然的五行，下面讓我們回歸自然，一起去大自然里看一看吧。（齊讀兒歌）老師又給大家送來了一首熟悉的小韻文，這里面也藏著很多韻母u，請大家捂住小耳朵，讀一讀、找一找。像這樣韻母相同的字還有很多，你還會說哪些字？（指名學生自由說）課件出示：韻母是a的字還有??韻母是i的字還有??韻母是u的字還有??韻母是u的字在我們學過的古詩中也有，你們來背背看。第二行和第三行你會連嗎?(指名學生說)自己讀一讀，連一連，連好后和大家分享一下。生2 你的發(fā)音很準確哦。（一）復習導入老師給大家?guī)砹艘恍┪覀儗W過的生字寶寶，來和大家見面，看大家還記得嗎？課件出示三組生字： 他 打 馬 畫 七 地 你 棋 目 不 足 五請同學們自己大聲朗讀這些生字寶寶，讀好了就用你端正的坐姿來告訴老師。在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。六、練習完成課堂作業(yè)本(1)中的第3—7題。(1)自由說(2)指名說(3)同桌說四、學習第5自然段讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學習的幸福。用學到的方法自學第4自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。(5)帶著這種情緒讀整段話。(4)讀懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。(1)這一段話也是按事情發(fā)展順序和時間順序?qū)懙膯?(2)想想每句話在寫什么?哪幾句是寫同一方面的?用“∣”分開。能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意?！穹e累好詞：嶄新(反義詞：陳舊)整整齊齊、閃閃發(fā)亮(寫出了教室的“明亮”)用自己喜歡的語調(diào)讀讀這段話。自讀這一段，說說你了解了什么?交流。讀“我們的。通讀課文●給盡量多的學生讀的機會。學習課文第2自然段。教學重點：學會按方位順序介紹自己教室的某一地方。能用“又……又……”造句。讓我們懷著美好的心情再次朗讀課文。(3)它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。師：默讀6段，讀到自己感受很深的句子就畫下來，還可以把自己的感受用幾個詞語概括地寫在句子旁邊。生：這是一只快樂的小鳥。初步練習讀懂每個自然段的意思。思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題。三、精讀課文，感悟嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神細細品讀，畫出體現(xiàn)嚴謹科學作風的詞句。指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應該怎么寫。按序逐段來反饋。第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。二、課前準備：生字卡留心和收集有關蜜蜂的有趣知識。這里給大家分享一些關于小學三年級語文上冊先學后教教案，供大家參考。五、（根據(jù)時間，可有可無）有感情地朗讀全文六、小結(jié)讀后感受讀了課文，你喜歡克萊諦還是安利柯？克萊諦寬容，友好，珍惜友誼；安利柯知錯能改。（根據(jù)時間，可有可無）在文中再找出有關父親對我說過一些話的句子好好體會一下。因此，十分激動，高興得不得了）５、分角色朗讀第三段。（克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容、友好，也說明他的確是個“好人”）課文是通過描寫人物（克萊蒂）的神態(tài)、動作、語言和語氣等，表現(xiàn)克萊諦的寬容，友好的。他走近了我，“我舉起尺子”。板書：和好。）三、閱讀分析第三段（9——13）放學后，克萊蒂主動要求跟“我”重歸于好。）為什么不是“憤怒”，而是“悲