【正文】 我可以大聲對自己說“馮穎，你很棒，你以后會更加棒！”在這里我希望我的孩子們每天都生活的開心、幸福，我也希望他們可以好好學(xué)習(xí)，給我說他們在我離開的時間里也在好好的學(xué)習(xí)、也在進步。第十篇近四個月的實習(xí)到了最后一周，這周給每個班都有上了一節(jié)新課程，最后一節(jié)課每個班的學(xué)生都比較激動，都鬧起要和我聊天，但是呢原則問題還是繼續(xù)上課，大家都比較認真聽課，說實話我的心里有了很多的感觸、有很多的不舍。從這件事你也可以看出學(xué)生內(nèi)心存在膽怯，從而不愿意嘗試新的、未知的環(huán)境。首先，來說下我們班干問題，很多同學(xué)反應(yīng)班干不管事，有的時候自己也不以身作則，導(dǎo)致班上很多同學(xué)感到不滿。我也在網(wǎng)上下載了一些初中的基礎(chǔ)化學(xué)知識，在教務(wù)室復(fù)印后分發(fā)給四個班的每位同學(xué)，希望他們可以把初中缺失的知識點補起來，學(xué)起高中知識不會那么吃力，當(dāng)然上課提問是必須環(huán)節(jié)。希望學(xué)生們早早的覺悟并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然說一次考試不能說明學(xué)生的好壞與否，但考試是對學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的一個報告和檢驗。看到他們你一言我一語的積極參與，心里十分開心，最終得出的方案我很滿意，我們一班的學(xué)生真的很棒呢！班會的時候我們開始了期待已久的詩歌朗誦比賽，看著他們或昂揚或低沉或婉約的朗讀聲聲聲入耳，我的內(nèi)心無比激動呢！最終評選出前三名和特別獎優(yōu)秀，還有小禮品呢！此次活動圓滿結(jié)束了！周末的時候呢！我有大的任務(wù)，準(zhǔn)備出化學(xué)半期考試的試卷，下周拿給張老師審閱審閱......第七篇時間飛速運轉(zhuǎn)，兩個月就這樣悄然過去了。希望同學(xué)們可以通過這樣的主題班會體會到班級團結(jié)力的作用，需要每個同學(xué)的責(zé)任和付出。私下也給三班班主任反映過，如果改進缺點以后三班學(xué)習(xí)氛圍很不錯的！總的來評價四個班的話，一班的學(xué)生我接觸的最多，也最了解他們；一班的學(xué)習(xí)氛圍比較差，有的學(xué)生愛睡覺，有的則不聽，需要加強學(xué)習(xí)氣氛的改進；四班學(xué)生經(jīng)過班主任的管理變的很乖巧，經(jīng)過這一個多月相處，感覺四班愛學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多了，學(xué)習(xí)氣氛越來越活躍；五班學(xué)生一直給我的印象比較好，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多，上課也積極回應(yīng)老師，也有學(xué)生愛睡覺，也會出現(xiàn)睡覺叫不起來的現(xiàn)象。對此在班會上我也做出了一些說明，很多事同學(xué)們需要自己解決，自己不行的可以找班干，班干解決不了的再去找老師解決，不能形成依賴性，不管是學(xué)生還是班干都要學(xué)會長大和鍛煉自己的遇事的處理能力。有的學(xué)生確實需要我們用最嚴(yán)厲和死板的措施來鞭策他們學(xué)習(xí)，上課多提問多默寫、課后多抓學(xué)生來背基礎(chǔ)知識十分有必要。第四篇這周最大的成就感就是每天批改作業(yè)了，每次四個班200多份作業(yè)我都認真的批改了并大部分給學(xué)生寫了批語，并及時給張老師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)新知識中存在的問題，可以給以后教學(xué)的吸取教訓(xùn)和改進方法。這讓我也有了緊迫感，我必須學(xué)會自己制作化學(xué)教學(xué)的PPT，必須趕上現(xiàn)代教學(xué)的腳步，張老師的意見是讓我先把本節(jié)知識點重、難點及教學(xué)思路弄清晰，可以從網(wǎng)上下載PPT，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的真實情況來進行修改，既節(jié)約時間也可以達到因材施教的效果。周末和學(xué)生們在網(wǎng)上聊天，他們對我很感興趣，很愿意和我說自己的小秘密，我很開心他們愿意和我分享。下午五班的課呢總體上要比在一班的課要好一些，不過不如在一班放松，估計是因為對五班課堂氣氛有些死板。下面就來說說我的感受吧。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補！此次實習(xí)我也是高一（1）的實習(xí)班主任，說實話第一次管理一個班級59人，自己感覺有些不知所措，我咨詢了高一（1）班的班主任祝老師，他給我的意見是要能和學(xué)生真心相處，畢竟我們的年齡相近代溝小，還有就是讓我穿一點成熟的衣服給學(xué)生老師的感覺。第一次走上講臺是星期四下午的第一節(jié)課，張老師上了高一的四個班，我上午聽了兩節(jié)課，于是老師讓我試試上一節(jié)課，我心里既是渴望又是害怕，第一次那么正式的上講臺面對下面那近60名學(xué)生還真有點不知所措。經(jīng)過第一周的實習(xí)自己頗有感慨。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。四、幾點思考面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。主題班會在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。要用嚴(yán)謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。實習(xí)隊實習(xí)的是高一年級的普通班，我負責(zé)的是12班，作為實習(xí)班主任對其日常事物進行管理。XX被評為“廣東省一級學(xué)?！?，2010年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認定為“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！薄Ｈ陙沓种粩嗟貙W(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題?！?〗〖2〗〖3〗（3）奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的了解。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。組織開展活動的魅力。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。我知道并相信，我在這次實習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。獎罰適當(dāng)。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我在總結(jié)上課經(jīng)驗的同時，仍然堅持隨堂聽課與批改學(xué)生作業(yè)