課題3金屬資源的利用和保護1-九年級化學(xué)第8單元-wenkub.com
2024-12-02 00:13 本頁面
【正文】 96%=583t 答： 1000t含氧化鐵 80%的赤鐵礦，理論上可煉出含鐵 96%的生鐵 583t。 學(xué)完本課題，讓學(xué)生有時間再整理本課題內(nèi)容，使知識形成脈絡(luò)。 同時利用金屬資源的回收提高學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生積極投入到金屬回收的活動中去。 〈引導(dǎo)討論〉 1．金屬資源豐富，為什么還要保護金屬呢？ （多媒體展示一些礦物可供開采的年限） 2．如何來有效的保護金屬資源呢？ 〈小結(jié)、投影〉 金屬資源的保護途徑： 1． 防止金屬的腐蝕 2． 金屬的回收利用 3． 有計劃合理的開采礦物 4． 尋找金屬的代替品 觀看多媒體，理解金屬資源不是取之不盡，用之不竭的。 分析結(jié)束后進行小結(jié)，有利于學(xué)生把握實驗的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生在實驗中注意細節(jié)，嚴瑾的實驗態(tài)度。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 小結(jié)實驗、運用知識 〈教師小結(jié)、投影〉 1．鐵生銹的條件：一要在潮濕的空氣中（即有水），二要與氧氣接觸。挑選出一個比較完美的實驗方案。 設(shè)計實驗方案 〈課前準(zhǔn)備〉 提前一個星期就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生 活經(jīng)驗來探討“鐵生銹的條件”實驗的設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生多動腦筋設(shè)計出多種方案，以小組或個人等方式活動，同認真做好觀察記錄。 設(shè)問導(dǎo)入 （第二課時） 〈 導(dǎo)入〉 大家知道嗎？我們每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，然而，每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的 20%— 40%！防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 〈教師小結(jié)〉 解題思路：有關(guān)化學(xué)方程式的計算都是純物質(zhì)的計算，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。 〈過渡〉 在實際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都是含有雜質(zhì)的。 〈設(shè)問〉 人們是 如何把鐵礦石煉制成鐵的呢？ 〈演示實驗〉 介紹煉鐵的原理 P17頁 — [實驗 8— 3]一氧化碳還原氧化鐵的實驗。 觀看多媒體展示的圖片，了解我國煉鐵的悠久歷史，知道我國鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展。在所有的金屬中，含量最豐富的是鋁，而提取量最大的是鐵。 讓學(xué)生通過多種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集的能力。并結(jié)合起來“調(diào)查與研究”，使學(xué)生了解廢舊金屬
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