【正文】 當(dāng)我們看到初三畢業(yè)班的同學(xué)把班級圖書角的書籍贈送給初一級同學(xué)時，我們深刻地感覺到他們傳遞的不僅是書籍，他們傳遞的是一種好學(xué)上進的讀書精神、一種美好的校園文化。現(xiàn)在我們教師和學(xué)生們已經(jīng)把讀書看成一種生活，讀書是需求、讀書是享受。五、芬芳生命、浸潤心靈，校園書香叫人沉醉讀書，是生命創(chuàng)造的原動力。（1）恰切安排借閱時間。閱覽室四周有關(guān)讀書的宣傳標(biāo)語齊全醒目。（2）學(xué)校購買書籍。四、豐富書籍，盡享資源，圖書館提供最大的閱讀便利豐富學(xué)校書籍。舉辦讀書沙龍。每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2－4本教育論著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。為在全校形成良好讀書的氛圍，學(xué)校制定了在全校教師中開展“”讀書活動方案，旨在使每一位教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學(xué)習(xí)、在讀書中思考、在讀書中升華，實現(xiàn)由“教書匠”向科研型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)化。這樣使學(xué)生既讀得深入，又可以博覽群書，讀得輕松快樂。通過各項競賽活動,盡展了學(xué)生的才華，活躍了同學(xué)們的讀書生活，濃郁了校園的讀書氛圍。盡展才華、催人奮進的各項競賽評比。扎扎實實的班級讀書活動。如此就有了教室里學(xué)生瑯瑯的書聲，樹陰下、甬道間、花池旁、閱覽室里學(xué)生們靜靜讀書的身姿，也有了熱熱鬧鬧的討論，感情充沛的讀書演講會，這樣讀書有分散、有集中，我們通過系列活動落實讀書的指導(dǎo)、讀書的交流、評比，通過活動，創(chuàng)氛圍，促讀書。形式上圖文并茂，內(nèi)容上把知識性、人文性、科學(xué)性及趣味性有機結(jié)合。設(shè)立班級圖書角，同學(xué)帶書充實書櫥“內(nèi)容”，與其他同學(xué)互贈、互借，共同分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并在班內(nèi)展開讀書競賽。讓校園廣播飄蕩書香。通過閱讀帶動我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們學(xué)校的口號是“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)校品牌！”二、美化環(huán)境，營造氛圍，校園多了一份書卷氣增添校園書香氣息。因此在創(chuàng)建書香校園活動中，我們首先統(tǒng)一認(rèn)識，明確我們讀書活動的主題是“讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命”，并把創(chuàng)建書香校園的目標(biāo)確定為三維：第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。我校一直把創(chuàng)建書香校園活動作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全，由郭慶福校長親自掛帥擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副組長則由分管政教、教學(xué)教研的兩位副校長擔(dān)任，組員由各處室主任、團委書記、各學(xué)科教研組組長構(gòu)成。從我們學(xué)校建校伊始，我們就以讀書活動為依托打造特色校園，努力把學(xué)校打造成一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，讓書卷氣成為實中人最好的品格，用閱讀讓師生的生命更加亮麗。，不可以亂報姓名、班級，在班的學(xué)生由科任教師看班。(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。(2)做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。形成書香校園、書香班級、書香家庭。④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。④各班鼓勵學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評比活動。教師、學(xué)生、家長共讀書，一同打造書香校園。組織參加學(xué)校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。中、高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。同名著為伴，塑造美好心靈。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。開展“親子讀書”活動。指導(dǎo)孩子制定讀書計劃，明確讀書進程。（4）開展“班級圖書角”活動，做好“好書漂流”的工作，并舉辦好全校性的“跳蚤書市”的活動。在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。（1）開好“班級讀書會”。語文教研組將閱讀指導(dǎo)納入教學(xué)研討活動當(dāng)中，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。（4）教師要與學(xué)生家長加強溝通交流，主張學(xué)生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個人小書庫”。創(chuàng)造閱讀條件。形成良好的讀書氛圍。四年級以上的班級，開展師生同讀一本書的活動，以圍繞“影響我的一本書”為主題，相互交流讀書感悟，通過對故事的情節(jié)、人物的點評、寫作手法、優(yōu)秀的段落、文章的蘊含的情感等相互啟發(fā)，來激發(fā)師生的讀書興趣，推動師生的深層次閱讀。（二）倡導(dǎo)和要求教師做書香校園建設(shè)的先行者和學(xué)生讀書的引領(lǐng)人。每天抄寫一些經(jīng)典的名言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學(xué)生背誦、積累。設(shè)立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續(xù)，定期更換圖書。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：李功良副組長：余中林、張運山、張慈蘭成 員：徐秀平、雷正浦、張建波、朱向東、肖丹丹、馮耀金、張訓(xùn)平四、主要工作（一）營造濃郁的書香環(huán)境，形成良好的讀書氛圍。教師讀后感、教育隨筆等。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。成立學(xué)生“社區(qū)讀書會”，以村為單位，在家長與教師引導(dǎo)下，把不同年級、班級的學(xué)生聯(lián)絡(luò)起來，組成“社區(qū)讀書會”，在假日期間開展讀書活動，交流讀書體會。（1）印發(fā)《打古小學(xué)“創(chuàng)建書香校園、書香家庭活動”倡議書》，進行宣傳發(fā)動。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。全體教師、學(xué)生每年必須聽1－2場上一定檔次的專題報告。舉辦圖書交換市場，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，與其他同學(xué)交換，實現(xiàn)圖書資源共享。開展“捐書、獻書表深情”活動學(xué)年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活