【正文】 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人才這一極其復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)”，可見(jiàn)家庭教育的重要性，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的必要性。家長(zhǎng)學(xué)校硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善。幾年來(lái)，家長(zhǎng)受教育率均達(dá)到98%以上，絕大部分家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯的改善，能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)和生活；家庭的子女教育效果十分明顯；我校的辦學(xué)典型和效果均得到家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可。一直以來(lái)，我們學(xué)校將孝道教育作為一項(xiàng)主題教育來(lái)開(kāi)展，每學(xué)期都開(kāi)展以孝為主題的一系列教育活動(dòng)，如“弘揚(yáng)孝文化，爭(zhēng)做小孝星”故事比賽，演講比賽，小孝星評(píng)選等；同時(shí)將孝道教育深入到家庭中，先后開(kāi)展了“我為父母做道菜”、“我為父母洗腳”等活動(dòng)。孩子渴望自己有良好的家庭氛圍，學(xué)校呼喚良好的家庭教育，家長(zhǎng)學(xué)校與社區(qū)制定了建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)實(shí)施方案，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。很多家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，有的溺愛(ài)嬌慣；有的拔苗助長(zhǎng)，拼命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。如：“經(jīng)驗(yàn)回顧式”（引導(dǎo)家長(zhǎng)回顧以往的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，或讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起傾聽(tīng)好家長(zhǎng)的典型發(fā)言，交流家教經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研討）；“小組討論式”（圍繞一些難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行討論，然后分正方、反方進(jìn)行辯論）；；“親子對(duì)話式”（由學(xué)生給家長(zhǎng)上課，或組織學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)話）；“專(zhuān)家講座式”（家長(zhǎng)到會(huì)聽(tīng)專(zhuān)家講座，提升家庭教育水平）四、拓展資源，學(xué)研結(jié)合，突出家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性家長(zhǎng)學(xué)校工作思路調(diào)整后，除按課表正常授課、組織活動(dòng)外，幾年來(lái)我們還重點(diǎn)做了三方面的探索：舉辦家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題講座，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校教育的實(shí)效性。此外通過(guò)開(kāi)通學(xué)校信箱、校長(zhǎng)熱線等方式，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。克服教學(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性、計(jì)劃性，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教材、定任課教師和學(xué)員。我校在家長(zhǎng)學(xué)校的管理上遵循“陣地共用、資源共享、因地制宜、借鑒辦學(xué)”原則，按照家長(zhǎng)學(xué)校要求，做到“十有”，即有家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)、有掛標(biāo)識(shí)校牌，有固定場(chǎng)地，有講師隊(duì)伍，有教材或講稿，有工作計(jì)劃，有工作制度，有活動(dòng)開(kāi)展、有檔案資料，有經(jīng)費(fèi)等。聘用條件如下：熱愛(ài)教育事業(yè)，具有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及深厚的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，有較為突出的家長(zhǎng)工作業(yè)績(jī)，深受家長(zhǎng)歡迎。學(xué)校建立在邱山河校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，校務(wù)委員會(huì)由書(shū)記、副校長(zhǎng)、政教主任、及家長(zhǎng)委員會(huì)主任（家長(zhǎng)）組成。家庭教育對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)起著啟蒙和培養(yǎng)的作用，它的教育功能是學(xué)校以及社會(huì)其他群體所無(wú)法替代的。學(xué)校、家庭、社會(huì)教育中，最薄弱的是家庭教育。師生的第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校自評(píng)報(bào)告小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校自評(píng)報(bào)告小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)大力幫助和精心指導(dǎo)，在創(chuàng)建教學(xué)和德育兩大特色品牌的發(fā)展道路上，教育教學(xué)取得一定的成績(jī)，德育管理日益優(yōu)化，德育評(píng)價(jià)體系趨于成熟，家校聯(lián)系更加緊密，社會(huì)—家庭—學(xué)校三全教育網(wǎng)作用漸強(qiáng)。這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，提高了鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。各部門(mén)定期檢查所屬用字的情況，增強(qiáng)了師生規(guī)范用字的意識(shí)，提高了學(xué)校規(guī)范用字的水平。⑵、政教處：負(fù)責(zé)和校園督查工作。教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報(bào)刊、教師講課的板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等必須做到字體規(guī)范，書(shū)寫(xiě)正確。加強(qiáng)宣傳力度為了加強(qiáng)語(yǔ)言文字的宣傳、推廣、使用工作，我校成立了“說(shuō)2用字進(jìn)行全面的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即提出批評(píng)并督促及時(shí)整改；學(xué)生方面，由政教處牽頭，聯(lián)合教師和學(xué)生干部，在校園內(nèi)抽查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用語(yǔ)的學(xué)生，予以糾正。我校重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，一致認(rèn)為用規(guī)范字、說(shuō)普通話是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，今后學(xué)校將朝著以科研帶動(dòng)教學(xué)工作的方向努力，促使教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。在歷屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，累計(jì)有72人次獲各項(xiàng)獎(jiǎng) 勵(lì)，在沙井教辦舉行的舞蹈比賽、才藝賽、文藝匯演中，累計(jì)80多人次分別獲個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)。誰(shuí)能更好地提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，誰(shuí)就能獲得更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我們尤其重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理。同 7 時(shí)每學(xué)期舉行一次消防安全演習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受安全教育的重要。兩年多來(lái)，全校師生無(wú)法律糾紛，無(wú)犯罪行為。通過(guò)我們的不懈努力，在校學(xué)生文化成績(jī)快速提高，基本上達(dá)到相應(yīng)的水平。通過(guò)一系列的努力，我校教師呂斌、許云桂、王云萍、曾飛鳳、尤海麗、肖亞平、林金蓮、平功權(quán)、詹學(xué)英、吳校春、柳冰秋等在區(qū)、街道“綜合素質(zhì)大賽”“優(yōu)質(zhì)課大賽”“說(shuō)課比賽”“教師風(fēng)采大賽”等等比賽中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，羅丹、尤曉彤、李榮偉老師的多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。我們的管理者經(jīng)常深入課堂一線，認(rèn)真聽(tīng)課，了解教師的教，學(xué)生的學(xué)，及師生互動(dòng)，透視教師的教學(xué)觀念，教法的運(yùn)用，教學(xué)能力的提高。在教學(xué)工作中我們始終堅(jiān)持向管理要質(zhì)量的理念，教務(wù)處狠抓常規(guī)教學(xué)的管理，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢牢抓住“備課、教課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、反饋、矯正”七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到“認(rèn)真、求實(shí)、優(yōu)化、創(chuàng)新、效率”，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。比如：五年級(jí)學(xué)生張俊峰，父母離異，隨外公生活，因性情頑劣，無(wú)人規(guī)管，經(jīng)常逃學(xué)，成績(jī)低下，且與社會(huì)不良人群接觸，有亂拿別人東西的習(xí)慣，入我校后，學(xué)校和班主任將其納入最重視的教育范圍，通過(guò)耐心地對(duì)他進(jìn)行行為規(guī)范教育和心理健康教育，終于使他改正了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高，畢業(yè)時(shí)獲得了“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又大大提高了學(xué)生的思想品質(zhì)。帶領(lǐng)少先隊(duì)開(kāi)展好小記者的培訓(xùn)，調(diào)查、采訪活動(dòng)，并充分發(fā)揮小記者的作用，報(bào)道校園熱點(diǎn)，追蹤校園難點(diǎn)，開(kāi)展佳作欣賞，真正讓學(xué)生在通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”這個(gè)樂(lè)園學(xué)知識(shí)，受教育。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，在給四川的捐款行動(dòng)中，校長(zhǎng)羅丹帶頭捐出1萬(wàn)元，雖然當(dāng)時(shí)只有三百多學(xué)生，但師生捐款總數(shù)兩萬(wàn)余元。校長(zhǎng)羅丹雖然沒(méi)有擔(dān)任主設(shè)課程，可經(jīng)常利用一些集體活動(dòng)給師生作愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的演講。根據(jù)我校的實(shí)際，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校堅(jiān)持以德育處、少先大隊(duì)部牽頭，各班主任為主，召開(kāi)“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范”做合格好學(xué)生的主題班會(huì)?！焙\濤主席又提出了《八榮八恥》的社會(huì)主義榮辱觀。自評(píng)結(jié)果為：辦學(xué)條件182分，占分值91%；學(xué)校管理分260分，%；合計(jì)自評(píng)總分442分，%。校行政對(duì)照區(qū)一級(jí)學(xué)校的辦學(xué)指標(biāo)，切實(shí)做好排查和整改工作。具體做法是：，行政會(huì)和全體教職工大會(huì)，成立自評(píng)小組。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“厚德興校、質(zhì)量立校、科學(xué)理校、和諧強(qiáng)校”。圖書(shū)室藏書(shū)12000冊(cè)，電子圖書(shū)100萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校辦學(xué)手續(xù)齊全，校園布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開(kāi)，校園環(huán)境優(yōu)美，可綠化地覆蓋率達(dá)100%。學(xué)校校舍系租用新二股份合作公司，屬規(guī)劃報(bào)建的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓，有房屋質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告、消防驗(yàn)收合格證書(shū)。組織教師培訓(xùn)、使用剛配備的多媒體教學(xué)，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。對(duì)教師工作的檢查力度要加強(qiáng)，特別是不定期的抽查，進(jìn)一步督促教師搞好教學(xué)工作。（3）通過(guò)對(duì)照《市普通小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》標(biāo)準(zhǔn)，我校自查評(píng)估35項(xiàng)指標(biāo)中，23項(xiàng)優(yōu)秀，12項(xiàng)合格，綜合結(jié)果為合格。辦學(xué)條件（1）校舍及班額：制定了校園