三年級寫景作文教學-wenkub.com
2024-10-25 06:22 本頁面
【正文】 秋天，你真美。美麗的秋天三年級 劉慧輔導老師：徐霞星期天，我在郊外玩兒，我看見了美麗的秋天。第五篇：三年級寫景作文美麗的秋天三年級 唐白玉輔導老師：徐霞秋天就像一個空調(diào)，吹著涼爽的風，讓我們不再受到炎熱。：要使一處景象在我們的筆下生輝，就是要仔細觀察，把看到的景象按一定的順序?qū)?，盡量地把它寫具體、寫生動。清冷的月光均與地灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進入了夢鄉(xiāng)。清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。(四)猜測想象，運用語言。(二).描述景象，積累運用。放眼望去，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，海面倒映著美麗的白塔。七． 教學過程（一）揭題談話，引入教學師：同學們，你們一定去游覽過許多地方，是哪些地方呢？生：說一說……師小結(jié)：你們?nèi)ミ^的地方真不少，我也看過好多的山川美景。四． 教學重點能從不同的方面，有順序地把景物描述具體。學情分析：學生通過小學一二年級的寫話積累和本期的習作訓練，已經(jīng)初步掌握了一些粗淺的習作技能，有了一定的觀察能力、口頭語言能力和書面語言表達能力。設計理念：學生是習作的主人，教師只是知識技能的引導者，“把學習的主動權(quán)還給學生！”老師在調(diào)動學生積極性的同時，還必須駕馭學生的主動性并使學生從中得到巨大的收獲。課件出示：范文《美麗的星海廣場》（學生朗讀）師：你覺得這篇作文寫得怎樣？好在哪里？ 文章開頭先寫了什么？（時間 地點 人物）這段話是按照什么順序?qū)懙?？（游覽的順序）文章的結(jié)構(gòu)式怎樣的？（總分總）板書：清晨好詞好句中午景色寫具體，生動 晚上動靜結(jié)合的描寫方法總分總第四篇：三年級寫景作文教學設計《三年級寫景作文》教學設計——鳳凰鎮(zhèn)中心校賴水萍 一． 教材依據(jù)蘇教版小學語文三年級上冊習作，要求給圖添畫、涂色、再簡單寫一寫圖中的景物，然后寫一種或幾種添上去的動物。所以只要一放長假，我都會帶閆之賀去外地旅游。（板書：清晨 中午 晚上）師：你覺得老師寫的這篇小短文怎樣？好在哪里？生匯報。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我朗朗讀書聲。師：展開想象的翅膀，我們會飛的更高。二、描述景象，積累運用（一）組織語言，描述景象師：在你們?nèi)ミ^的這些地方里，給你印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來說一說嗎？ 生邊匯報，老師邊把他用到的好詞語板書。輕輕的，像縷縷銀絲，蒙蒙細霧，密密細網(wǎng)；柔柔的，像媽媽的手撫摸著我的臉?？梢詫懻n件出示的圖片，也可以寫自己準備的照片上的風景。課件出示：范文《美麗的星海廣場》（學生朗讀）師：你覺得這篇作文寫得怎樣？好在哪里？ 文章開頭先寫了什么？（時間 地點 人物）這段話是按照什么順序?qū)懙?？（游覽的順序）文章的結(jié)構(gòu)式怎樣的？（總分總）板書：迷人生再自由讀。所以只要一
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