【正文】 (10)綜合表演，在會唱的基礎上，引導學生營造春天的意境，創(chuàng)編一 些簡單動作，進行表演唱，以唱為主。（7）學生隨琴逐句哼唱歌曲的旋律。（3）初聽范唱，感受歌曲的旋律。七、教學過程設計——感受春天（1）師生播放歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂的美好，培養(yǎng)學生對春天的喜愛之情！(2)（a）：問題引入讓學生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。教學時教師要用孩童化的語言和學生進行交流，創(chuàng)設合適的語言環(huán)境自然地過渡。：學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。歌曲的前奏和結尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無限樂趣。◆由老師在黑板上畫出不同的作業(yè)紙樣式，然后分組接力續(xù)畫。作業(yè)要求：學生自選一樣式(多張小紙片的、拆開的小紙盒或大紙折小的)進行獨立作業(yè)。每位同學自選一種樣式進行創(chuàng)作，內容不限。三種樣式的簡介。出示變大的畫，師生問答評析范例?！糇寖和诔錆M情意的學習中，受到一次環(huán)境保護意識的教育。教材中的兒歌，是為增強學生的學習興趣而編寫的，可以學習背誦。畫一位摩托車手難于構成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴大和添加。2．將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。2小朋友，這節(jié)課玩得開心嗎？小朋友，再見！第5課由小變大的畫一、教材分析根據小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。2經過小朋友的認真評選，同學獲星最多，成為這節(jié)課的“小畫星”，請他上講臺，給他戴“小畫星之冠”。（分組依次張貼）1貼完小五星后，請小朋友認真填寫《評語卡》，喜歡哪幅評哪幅，《評語卡》上提供的詞語可以選用，當然也可以想其它詞語，或自己寫評語。1小朋友，再看看這種手形，大家想一想像什么？（提問一、兩個學生，啟發(fā)至展翅飛翔的鳥）1添畫示范（邊講解、邊示范）根據你畫的手形，想一想像什么？張貼【范畫4】1這就是我們今天要學習的內容：手形添畫。1想一想：a像什么？（提問一、兩個學生）張貼【范畫1】酒壺——這是一尊聞名世界的景德鎮(zhèn)青花酒壺，我們是瓷都人，我們感到自豪，我們要努力學習，長大為建設家鄉(xiāng)作更大的貢獻。難形示范：如（三指分開伸直、大拇指尖與食指尖相交），（握拳），（中間三指相握，小指、大拇指伸直）等。小朋友，大家都有一雙可愛的小手，手是人體非常重要、不可缺少的一部分，我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??你們說，手重要不重要？下面，請大家跟老師一起做一做與手有關的小游戲：伸出雙手，同時變化不同的手形。教學重點：引導學生聯(lián)想，創(chuàng)作手型畫。六、提供主題，拓展思路。自己評。提供作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨。思考：怎樣表現雨點？還有其他的方法嗎？提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？欣賞書本上的點、線作品或教師范畫。你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。這種教學形式是激發(fā)學習興趣的有效手段，它將抽象的知識和枯燥的技能訓練化作生動有趣的情境活動和游戲，使學生對學習過程產生直接的興趣，從而能夠始終保持積極主動的學習狀態(tài)。四、完美結課今天我們學會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(點擊動畫)(父母培養(yǎng)關懷，老師關心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。伴唱一段)B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)C、隨著老師的演唱你們也來加一下。D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應?該怎樣表現呢?(請學生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點，表現出種子出土后的開心)。我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。放電腦錄音范唱帶說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學唱它。勤奮好學的道理。教學目標 知識技能目標學生能完整演唱本課歌曲。學生完整的參與歌曲演繹。一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發(fā)芽 二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現種子發(fā)芽……三組：抖動布—風，大镲輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。小朋友喜歡這首歌嗎？那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。三、學習歌曲 ：（1）點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，想象春天沙沙下小雨的情景。誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊？（學生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x根據你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關小雨的話，行嗎？（學生創(chuàng)編）二、節(jié)奏練習：歌詞節(jié)奏模仿：老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的道理，體會并表現出歌曲中聲音的力度變化。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧?。ㄕn件）四、知識拓展同學們，想一想，小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學討論一下、都說一說?。ㄐ〗M合作學習，教師個別引導。花兒