“按比例分配的應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 05:13 本頁面
【正文】 本節(jié)課采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)分為兩部分：首先是復(fù)習(xí)比的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，接著通過與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的題目為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，從而提出課題。雞和鴨只數(shù)的比是4∶3。)解答這種應(yīng)用題怎樣想？(把一個(gè)總數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配，就要先求出總份數(shù)，再看各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，接著就可以求出各部分量。一種什錦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按照3∶5∶2混合成的。)(2)提問：根據(jù)一班、二班、三班人數(shù)怎樣算出各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾？(3)請(qǐng)你在練習(xí)本上獨(dú)立完成。3．學(xué)習(xí)例3。兩個(gè)班各訂了多少份？(1)弄懂題意。)說說這種方法的思路？(播種大豆和玉米面積的比是3∶2，就是說，在100公頃的地里，大豆地占3份，玉米地占2份，一共是5份，也就(4)這道題做得對(duì)不對(duì)？如何進(jìn)行檢驗(yàn)？請(qǐng)你檢驗(yàn)一下同組同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？(可以把求得的大豆和玉米的總面積相加，看是不是等于播種的總面積。(3)解答例2。(二)學(xué)習(xí)新課 1．講解例2。(1)媽媽有10塊糖，平均分給哥哥和弟弟。已知六年級(jí)1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶4。3．掌握解題關(guān)鍵：根據(jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分之幾。生6：老師，我認(rèn)為應(yīng)該按協(xié)議來分配。三家投資者的情況如下表：姓名在廠工作人數(shù)投資金額 張叔叔李叔叔王大伯現(xiàn)在同學(xué)們四人一組，也像他們一樣圍在一起，商量商量如何分配這14萬元的利潤(rùn)。魚肉蛋奶豆制品，五谷雜糧有營(yíng)養(yǎng)。3．展示交流各種方法，你打算如何檢驗(yàn)？4．這題與剛才做的題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？五、綜合運(yùn)用1．像這種連比，在我們生活中還有很多。？它可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)和其他國(guó)家擁有丹頂鶴的數(shù)量約是1：3。）三、知識(shí)應(yīng)用，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多按比例分配的例子。）方法四：3+1=424247。3+1 ,分得的本數(shù)也應(yīng)該是總本數(shù)的3247。24=(元),247。（2）小組合作討論，教師參與并適當(dāng)指導(dǎo)，同時(shí)收集各種方案的解法，以備展示。師：他們應(yīng)該怎么分這些筆記本？是平均分嗎？如果不平均分，那又該如何分？（同桌討論，并闡明理由。3．培養(yǎng)初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，欣賞他人。（如：“比”轉(zhuǎn)化成“份數(shù)”；“比”轉(zhuǎn)化成“分?jǐn)?shù)”）（2）對(duì)“試一試”中的1:2:3的含義要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，注意與“練一練”第2題的對(duì)比。3．在交流和合作上獲得發(fā)展整節(jié)課以思考、交流、展示貫穿全過程，讓學(xué)生在觀察、對(duì)比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，在交流中訓(xùn)練了思維，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、合作交流的空間。練習(xí)內(nèi)容來自學(xué)生的實(shí)際生活，貼近生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更投入。也就是把180塊巧克力按（）：（）：（）分配。我知道“試一試”中的1:2：3的含義是：紅色格子數(shù)是格子總數(shù)的（），黃色格子數(shù)是格子總數(shù)的（），綠色格子數(shù)是格子總數(shù)的（）。求每份數(shù)列式為，紅色格子數(shù)列式為，黃色格子數(shù)列式為。例5中，給30個(gè)方格分別涂上紅色和黃色，使紅色和黃色方格數(shù)的比是3:2，這里的3:2的含義可以理解為以下幾種：（1）（）方格數(shù)是（）方格數(shù)的，（）方格數(shù)是（）方格數(shù)的。求這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)的面積。（板書： 比分?jǐn)?shù) 各種數(shù)量占總數(shù)量的幾分之幾，用乘法；比份數(shù)，先求總份數(shù)，再求每份數(shù)，最后求幾份數(shù)。展示例5的解題思路及方法（結(jié)合圖）展示“試一試”的解題方法說一說例5與“試一試”的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（2）把30個(gè)方格平均分成5份，3份是紅色，2份是黃色。（3）組織交流，形成思路。導(dǎo)學(xué)提綱：例5中“紅色與黃色方格數(shù)的比是3:2”的含義是什么？與同學(xué)說說例題中每種方法的解題思路。誰能用算式表示兩位阿姨各應(yīng)分得多少萬元？小結(jié)：通過剛才的生活實(shí)例，你認(rèn)識(shí)了什么？（什么是按比例分配）三、自主探究，合作研習(xí)：談話：其實(shí)，在生活中，像這樣的按比例分配的例子是很多的，你有沒有遇到過？說一個(gè)給大家聽聽，今天，我們學(xué)習(xí)第75頁內(nèi)容，由于我們昨天已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，所以我們按以下提綱進(jìn)行交流。PPT出示：第二年，李阿姨仍然投資了5萬元，張阿姨投資了4萬元，除去一切開支，共獲利潤(rùn)18萬元。掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法。求這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)的面積。（板書： 比分?jǐn)?shù) 各種數(shù)量占總數(shù)量的幾分之幾，用乘法；比份數(shù)，先求總份數(shù)，再求每份數(shù)，最后求幾份數(shù)。展示例5的解題思路及方法（結(jié)合圖）展示“試一試”的解題方法說一說例5與“試一試”的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（2）把30個(gè)方格平均分成5份，3份是紅色，2份是黃色。（3）組織交流，形成思路。導(dǎo)學(xué)提綱：例5中“紅色與黃色方格數(shù)的比是3:2”的含義是什么？與同學(xué)說說例題中每種方法的解題思路。誰能用算式表示兩位阿姨各應(yīng)分得多少萬元？小結(jié)：通過剛才的生活實(shí)例，你認(rèn)識(shí)了什么？（什么是按比例分配）三、自主探究，合作研習(xí)：談話：其實(shí)，在生活中，像這樣的按比例分配的例子是很多的，你有沒有遇到過？說一個(gè)給大家聽聽，今天，我們學(xué)習(xí)第75頁內(nèi)容，由于我們昨天已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，所以我們按以下提綱進(jìn)行交流。PPT出示：第二年，李阿姨仍然投資了5萬元，張阿姨投資了4萬元，除去一切開支，共獲利潤(rùn)18萬元。掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法。通過練習(xí)，有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、掌握、鞏固和發(fā)展，有利于探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。]三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題初步應(yīng)用徐老師、張叔叔中獎(jiǎng)了，很高興，兩人一商量，準(zhǔn)備請(qǐng)請(qǐng)他們的朋友小聚聚。（著重是分?jǐn)?shù)的方法。師根據(jù)學(xué)生的回答整理板書成：甲乙5元5元按1：1（平均分）2元8元按1：4分3元7元按3：7分??剛才大家認(rèn)為按各人出資的比例來分比較合理，這叫按比例分，其中兩人各出自5元時(shí)，平均分實(shí)際上是按比例分的特例。解決問題：按出資金額的多少來分，怎么分這200元錢？把你的想法說給你的同桌聽聽。共
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1