【正文】 通過以上的分析我們看到，一所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的走勢其實(shí)背后反映的是考生填報的心理因素，這些因素不僅僅受以往錄取分?jǐn)?shù)的影響，也受國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策等多種因素的影響，所以我們在預(yù)測各院校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)時，要掌握充分的信息，綜合各種因素進(jìn)行分析。其六，“小年”只會出現(xiàn)1次，不會連續(xù)兩年出現(xiàn)。原因很簡單，招生數(shù)量大，生源也穩(wěn)定。其二，處于熱點(diǎn)地區(qū)（北京、上海、南京、武漢等）的熱點(diǎn)高校，由于招生人數(shù)少，容易出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。這就是我們常說的“大小年”現(xiàn)象（這里的“小年”是指當(dāng)年錄取的“最低分差”低于“最低分差均值”很多的情況，下同）?？忌x擇這類學(xué)校時，千萬要記住“看似安全的地方也許是最危險的地方”。事實(shí)上該校2007年理科的最低錄取分?jǐn)?shù)為570分，低于我們的預(yù)測分?jǐn)?shù)。比如，2003～2006年北京第二外國語學(xué)院在遼寧省的理科錄取“線上分差”分別為54550，就屬于“平穩(wěn)型”走勢。如果是后一種情況，那么預(yù)測當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)時，就得顧及分?jǐn)?shù)的回升，而且預(yù)測的“分差”還要超過最高年份的。事實(shí)上，2007年該校理科錄取分?jǐn)?shù)為600分，超過一本線81分，繼續(xù)保持上升勢頭。錄取分?jǐn)?shù)的走勢可分為上升型、下降型、平穩(wěn)型和跳躍型四種，下面我們就來逐個分析。慎用“平均分差法”在上面的幾個例子當(dāng)中，我們看到，單純按照“平均分差”均值來測算高校錄取分?jǐn)?shù)，精確率確實(shí)無法保證。湘潭大學(xué)在吉林省的錄取信息（文科）在這里，實(shí)際分?jǐn)?shù)與預(yù)測分?jǐn)?shù)的誤差是5分，屬于正常范圍內(nèi)，也就是說，按照預(yù)測分?jǐn)?shù)填報該校，就有七成以上的把握被錄取。如何利用“平均分差”均值測算高校錄取分?jǐn)?shù)？共4頁 [1] [2] [3] [4] 下一頁我們可以用一個簡單的公式來表述“平均分差”和高校錄取平均分之間的關(guān)系:Y=C+ΣXn/n（n≥3）Y：高校錄取平均分，X：平均分差，C：省控線?！捌骄植睢保菏歉髟盒ｄ浫】忌钠骄?jǐn)?shù)與同批次錄取控制線的分差，因此也叫“線上均差”。那么如何填報高考志愿，如何根據(jù)自己的考分選擇一所與自己考分相匹配的大學(xué)，既保證被錄取又不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)呢？本章從認(rèn)識招生錄取的體制、程序和錄取的各種數(shù)據(jù)入手，通過對錄取分?jǐn)?shù)的形成、影響錄取分?jǐn)?shù)的因素分析、使用歷年錄取分?jǐn)?shù)的原則，分析介紹根據(jù)“雙分差”篩選目標(biāo)高校的辦法。建議家長和孩子們多了解，多溝通。所謂浪費(fèi)取決于你的目的，如果你考了660分，想學(xué)數(shù)學(xué)系，但是選擇了北工大的數(shù)學(xué)系，那么的確是浪費(fèi)的，你可以選擇、復(fù)旦，可是如果你的目的為了 不浪費(fèi)，我就報了北醫(yī)的八年制，而自身其實(shí)并不了解也不喜歡醫(yī)學(xué)專業(yè)的話，很容易進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況，甚至不排除因?yàn)闊o法堅持而休學(xué)。如果實(shí)在想轉(zhuǎn)專業(yè)，也要選擇相近或相關(guān)的專業(yè)報考，這樣，無論是轉(zhuǎn)專業(yè)，或者將來跨專業(yè)考研、就業(yè)都比較容易。從實(shí)際情況來看，要求轉(zhuǎn)專業(yè)的也大都是通過調(diào)劑錄取的考生或確實(shí)不適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生。再次是成績限制。其次是名額限制。轉(zhuǎn)專業(yè)限制多目前，很多高校確實(shí)都為考生提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會，但限制較多。對此，專家建議，最好能到實(shí)地考察，看看學(xué)校的硬件，聽聽學(xué)校的管理，摸摸學(xué)校的實(shí)力到底如何?！案葳濉币沧尣簧倏忌吧袭?dāng)受騙”?！氨砻媾d趣陷阱”，讓考生小單懊惱不已。南京考生王鵬就在這方面吃了大虧，他的成績高出南京林業(yè)大學(xué)平均錄取分?jǐn)?shù)12分，填報了該校的園林、生物工程、化學(xué)工程與工藝3個專業(yè)。小任的苦惱，在于填報高考志愿時的望文生義，掉進(jìn)了“文字陷阱”。在填報志愿時，他發(fā)現(xiàn)了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，不禁一見鐘情。學(xué)校所在地的選擇也讓不少人糾結(jié)。因此，建議以孩子的意愿和興趣為主?！睂＜抑赋?。因此，不能靜止地看待這個問題，而要以自己的興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃為依據(jù)，用全面、發(fā)展的眼光來認(rèn)識。而當(dāng)出現(xiàn)“兩難”時，是選擇好大學(xué)中不太理想的專業(yè)，還是選擇一般大學(xué)中的心儀專業(yè)呢？南開大學(xué)[微博]招辦主任邵慶輝建議，如果考生本人非常想報某個專業(yè)的話，“保專業(yè)”比較好，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)會更加有動力，職業(yè)方向也更明朗；如果考生本人也左右為難，拿不定主意，那么，“保學(xué)?！北容^合適。填報高考志愿，家長和考生往往陷入這樣那樣的糾結(jié)：是選學(xué)校還是選專業(yè)？選“熱門專業(yè)”還是“冷門專業(yè)”？是就業(yè)優(yōu)先還是興趣優(yōu)先？是選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)的好學(xué)校，還是選擇大城市的相對薄弱學(xué)校？其實(shí)，高考志愿填報從來不是“單項(xiàng)分”取勝，而是要綜合取舍，追求目標(biāo)最大化。厘清困惑追求“綜合效益”最大化【案例】小李從小就對文學(xué)感興趣，在填報志愿時，他想學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，但父母認(rèn)為，中文專業(yè)太“冷”，以后不好就業(yè)，建議孩子學(xué)金融，最終，小李被一所財經(jīng)類院校錄取。高校錄取時，都是優(yōu)先錄取第一志愿，有時寧要第一志愿的“低分”，也不要第二志愿的“高分”。向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)很難，比如會計轉(zhuǎn)醫(yī)學(xué)；向“能力型”轉(zhuǎn)則相對容易，比如電氣工程轉(zhuǎn)市場營銷?！捌鋵?shí)，最好的學(xué)校不一定是最好的選擇，因?yàn)槊總€人都有差異，適合自己的才是最好的。他沒有明確的目標(biāo)，但有一個強(qiáng)烈的想法：“以這個分?jǐn)?shù)，要是不讀個‘211’、‘985’，真是虧大了！”于是，在填報志愿時，小高分別填寫了三個“211”大學(xué)，并“服從調(diào)劑”，結(jié)果，他被調(diào)劑到了某大學(xué)社會學(xué)專業(yè)。然而，現(xiàn)在松勁還為時過早，順利填報好高考志愿才算“功德圓滿”。 20130615 16:25因?yàn)橛幸恍I(yè)，由于學(xué)科實(shí)力不強(qiáng)，招生很困難，但是它換了一個新興專業(yè)的名字，就讓人覺得這個專業(yè)很新鮮，可能教學(xué)