【正文】 誰(shuí)能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī)；誰(shuí)現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在16年6月。因此考試過(guò)后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法?？偨Y(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對(duì)實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 。高中歷史——針對(duì)記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法： ?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類(lèi)似。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。高中政治——學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)。養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。3細(xì)讀草稿，活用寫(xiě)作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。首先應(yīng)從多聽(tīng)所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開(kāi)始不要看文字材料。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法?？梢?jiàn)，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的前提。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫(xiě)作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。閱讀摘抄都是為寫(xiě)作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫(xiě)作有幫助。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，尤其是名著。多和別人談?wù)摚氵€會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。（3）談古論今平時(shí)多和別人談古論今。你可以看課外書(shū)，看報(bào)紙和雜志，看文科類(lèi)的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這類(lèi)作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。第三種是分析型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)主要幫助你記憶。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。每一個(gè)想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。+F3sin60176。 F3y=F3sin60176。解析：以O(shè)點(diǎn)為原點(diǎn)，F(xiàn)1為x軸建立直角坐標(biāo).（1）分別把各個(gè)力分解到兩個(gè)坐標(biāo)軸上，如圖4所示：F1x=F1。第四篇：高中物理 淺談《力的分解》學(xué)法指導(dǎo)（共）高中物理 淺談《力的分解》力的分解是力學(xué)重要的基本知識(shí)之一，掌握力的分解是中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的必備基本能力，、利用力的作用效果分解力分力與合力的關(guān)系是等效替代關(guān)系，合力F對(duì)物體的作用效果和兩個(gè)分力FF2的作用效果是相同的，從解題的角度來(lái)看，有時(shí)用分力FF2代替合力F。（3）、畫(huà)圖要求用鉛筆，圖形大小要合適，線條要清晰，符號(hào)要標(biāo)注清楚并符合書(shū)寫(xiě)的規(guī)則，要習(xí)慣于使用圓規(guī)、直尺和其他的做圖工具，禁止徒手亂畫(huà)。一般地說(shuō)，如果題目中涉及到兩個(gè)或更多的物體，建立的方程式一定要指明適用的研究對(duì)象；如果題目中涉及到兩個(gè)或更多的過(guò)程，也同樣需要指明方程式所適用的是哪一個(gè)過(guò)程或哪一段時(shí)間；如果方程式是對(duì)于某一個(gè)位置或某一個(gè)時(shí)刻、某一個(gè)狀態(tài)，也同樣要清晰地加以說(shuō)明所建立的方程式是針對(duì)的哪一個(gè)位置或狀態(tài)。根據(jù)題目的不同要求，正式解答時(shí)要寫(xiě)清“解”或者“證明”等。題首要空兩個(gè)字開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)分為兩欄（先左后右），中間要提前用直線分開(kāi)。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位。（3）消極心理。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：（1）緊張、畏懼心理。要經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書(shū)上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。九、學(xué)好物理要“闖三關(guān)” 基礎(chǔ)關(guān): ◆掌握學(xué)習(xí)方法技巧??基本知識(shí)方法過(guò)關(guān) 解題關(guān): ◆掌握解題方法技巧??解題思路方法過(guò)關(guān) 得分關(guān): ◆掌握考試方法技巧??應(yīng)試得分能力過(guò)關(guān)十、突破解題能力的“三部曲”◆審題規(guī)范化◆思維規(guī)范化◆答題規(guī)范化 理解，理解，再理解！運(yùn)用，運(yùn)用，再運(yùn)用！理解了，“一通百通”；沒(méi)理解，“一竅不通”！第三篇：高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范與學(xué)法指導(dǎo)高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范與學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。善于交流、切磋心得：養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣 經(jīng)常與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：“三人行必有我?guī)煛?。建立糾錯(cuò)本及時(shí)糾錯(cuò)：“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。保證解題數(shù)量，提高解題質(zhì)量：題“不在多而貴于精”?！爸攸c(diǎn)難點(diǎn)”“有的放矢”。“新舊聯(lián)系、知識(shí)歸化”。研究問(wèn)題得出結(jié)論時(shí)采用的手段或物理方法；“知其然知其所以然”?！皽毓识隆豹?dú)立作業(yè)、積極思考。知識(shí)過(guò)渡：做好初高中物理知識(shí)的過(guò)渡 學(xué)法過(guò)渡：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣 四個(gè)先后：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；先聽(tīng)講后筆記； 先理解后記憶；先溫習(xí)后作業(yè)。很多學(xué)生連直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的邊角關(guān)系都似是而非，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到物理中來(lái)的數(shù)理結(jié)合能力也差。還有教材編排形式體系差別大。如初中“物體”→高中“質(zhì)點(diǎn)”；初中“電體”→高中“點(diǎn)電荷”。高中生的學(xué)習(xí)方法：高中物理由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型多樣，加之科目繁多，任務(wù)加重，若仍靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，顯然是無(wú)能為力了。初中生的學(xué)習(xí)方法：涉及的問(wèn)題簡(jiǎn)單，現(xiàn)象直觀、生動(dòng)、具體、形象，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易記住。一些學(xué)生根本就沒(méi)有作筆記的習(xí)慣和意識(shí)，以至于下課不能進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，遺忘較多。極端二：中招成績(jī)不理想，不能從痛苦的心境中擺脫出來(lái)，不能把全部身心積極地投入到新的學(xué)習(xí)中去。公式看上去有點(diǎn)“暈”，但只要理解了根本無(wú)需死記硬背，何況很多公式是有巧記竅門(mén)的。二、初高中物理銜接的“天然臺(tái)階” ①知識(shí)難度和內(nèi)容陡增； ②更抽象、邏輯性更強(qiáng)； ③更注重知識(shí)的理解和運(yùn)用； ④思維能力更關(guān)鍵；⑤學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要； ⑥更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)。I、Ⅱ的含義如下：，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用它們。：能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之問(wèn)的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)。6．小結(jié)、歸納、總結(jié)。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。a、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，b、復(fù)習(xí)各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、思維方法、處理問(wèn)題的方法，c、找到各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系點(diǎn)或切入點(diǎn)，d、訓(xùn)練綜合題目，e、收集、歸類(lèi)題型、方法、易錯(cuò)題，f、歸納、總結(jié)。若是實(shí)驗(yàn)課：復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟、注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)處理、誤差分析。（1）單節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)要明確本節(jié)內(nèi)容是概念課、定理或定律課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課。（5）反思、總結(jié)（知識(shí)點(diǎn)、解題方法等）。（1）認(rèn)真審題，分析物理過(guò)程，找出條件。有的同學(xué)從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔