【正文】 三、進度安排：本學期的教學時間是從20xx年8月10日開始到20xx年2月5日，去掉13天軍訓和休息及國慶長假，共有教學周22周，教學內(nèi)容是初、高中銜接教材，高中物理必修一模塊。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。：統(tǒng)一教學進度和知識深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一知識檢測。(3)要求學生解題時必須有文字說明。如在要求計算題時：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。久而久之會打擊學生獨立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。要把握一個度，讓學生跳一跳，夠得著，例題和練習的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。、能訓練，搞好習題課的教學①訓練要貫穿教學的全過程，通過訓練促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。在教學的過程中要教會學生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。上課時要全神貫注聽教師的講解，聽同學的發(fā)言，聽各知識點間的相互聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。，培養(yǎng)好學生的學習能力①指導學生閱讀教材。③要創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過程，使學生對概念和規(guī)律從直觀的感知進入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律準確、深刻地納入學生的認知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。①在教學中，要注一是在教學中，要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓學生知道概念和規(guī)律的由來。四．在教學活動中要做好以下幾個方面工作《考試說明》、教材在高一物理教學過程中，作為教者要認真研究考試說明、教材，深刻理解教材。三、學生現(xiàn)狀及應對策略對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。精選練習題，加強規(guī)律在實際問題中的應用。重視知識的獲取過程和學生的自主學習，滲透科學方法教育（播種做法和行為，培育態(tài)度與精神），重視良好做題習慣的培養(yǎng)。知道了力是物體對物體的作用、物體間力的作用是相互的，力的三要素，會畫力的示意圖；對力和運動的關(guān)系有了一定的了解，學習了牛頓第一定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點重心，會用公式計算大??；知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生，對大小有了定性了解。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折。二、學年的教學總目標和總的教學要求引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。（6）有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。過程和方法：（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。三、教改措施在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理，幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。他們應該在一個學期的基礎(chǔ)上，利用業(yè)余時間進一步學習新課程改革和最新教育理念的理論知識，并努力將學習滲透到工作中。加強月考，注重教學成績。四、詳細措施堅持提前一周備課，準備切實可行的教案。學生的學習負擔減輕了，但知識拓寬了。在課堂上，學生學習積極性不高，不夠靈活。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質(zhì)量。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。（2）每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎(chǔ)。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。三、主要教研活動本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏。積極參加聽評課等教研活動，加強集體備課，群策群力。落實每個人的作業(yè)。具體教學安排如下：初、高中銜接教材（2012年8月24日——9月10日）進度2012年8月24號——8月26號專題一：如何做好初、高中物理學習的銜接專題二：初中知識回顧第一章：打開物理世界的大門運動的世界第二章：熟悉而陌生的力第三章：力與運動8月27號——9月8號專題三：高中物理涉及到的數(shù)學知識匯編專題四：高中物理對接學習第一章：運動的描述第一課：質(zhì)點 參考系和坐標第二課：時間和位移第三課：運動快慢的描述——速度第四課：速度變化快慢的描述——加速度第二章：勻變速直線運動的研究第五課：勻變速直線運動的規(guī)律第六課：勻變速直線運動規(guī)律及應用第七課：自由落體運動第三章：相互作用第八課：重力 相互作用第九課：彈力第十課：摩擦力】第十一課：力的合成與分解第四章：牛頓運動定律第十二課：牛頓第一定律 牛頓第二定律第十三課：牛頓第三定律第十四課：牛頓運動定律的應用9月9號——9月10號專題五：學好高中物理常用的思維方法第一課：觀察法與實驗法第二課：物理模型法第三課：猜想與控制變量法第四課：類比法第五課：數(shù)學方法專題六：我站在巨人的肩膀上高中物理必修一模塊（2012年9月11日——2013年2月5日）進度 時間安排內(nèi)容 運動的描述 勻變速直線運動的研究 相互作用 1——3節(jié)內(nèi)容 相互作用 4——5節(jié)內(nèi)容 牛頓運動定律四、采取的措施：摸清學生情況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務。，真正把“359教學模式”落在實處，強化學生的參與意識，激勵學生積極參與課堂的教與學，充分體現(xiàn)學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我學、我要學、我好學、我一定要學好”。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。另外，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎(chǔ)。第四篇：高一物理第一學期教學計劃高一物理第一學期教學工作計劃（必修一）應縣一中高一物理組翟甫禮2012824一、基本情況分析：：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認知水平。落實每個人的作業(yè)。三、采取的措施：，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。⒉教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。搞好物理教學與信息技術(shù)的整合。“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。生成，使整個教學過程自始至終都充滿著主動探究的學習氣氛。努力改變教師的角色。采用多種教學方式進行教學。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關(guān)注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。在“情感態(tài)度與價值觀”維度，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。五、加強校本研修學期末應撰寫解題報告。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。要求每周至少聽一節(jié)課。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分