【正文】 三、教學目標學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng)，重在對學生學習方法上進行指導，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生，一切從規(guī)范做起，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習能力。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學生重視。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望。這比想像中要好得多，至少他們肯學。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。同時多讀關(guān)于素質(zhì)教育的書籍，多聯(lián)系家長，了解學生的心理，以利于提高自己的教育教學水平。b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復習回顧。針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別輔導。c、重視探究活動中的交流與合作。(二)新教材知識體系的特點：九年級知識涉及電學較多，在中考中所占分值的比例大，內(nèi)容較難，不易理解，對此應(yīng)注意保護學生的學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的興趣，也有利于增加學生對物理的感性認識。注重探究活動，提倡學習方法多樣化。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。高一物理上學期教學計劃3一、學科、班級情況分析本學期我教授高一(27)、(41)兩個班物理，經(jīng)過初步了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺。五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合課堂教學改革與創(chuàng)新學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。四、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。其次，把握好進度，且勿圖快。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。這也是課改的要求。高一物理上學期教學計劃2一、精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。落實每個人的作業(yè)。設(shè)計的知識問題化、問題層次化，設(shè)計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，以基本題中檔題為主。⒍重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。，提高課堂效率。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。這一部分的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。高一物理上學期教學計劃1一、基本情況分析：⒈學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平。可見本模塊的學習決定著整個高中物理學習的成敗。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思、總結(jié)。搞好學生學習的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績。同時認真批閱導學案，習題練習、作業(yè)，及時進行反饋，總結(jié)和歸納。、評課，及時進行反思總結(jié)，以相互學習，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)系。、學習方法以及興趣愛好等因素。三、教學目標學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng)，重在對學生學習方法上進行指導，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生，一切從規(guī)范做起，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習能力。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。進行分層教學，關(guān)注學生的自主學習，努力實現(xiàn)教學方式多樣化；及時反饋，加強與學生的溝通與交流，對學習困難的學生給予及時幫助，努力營造民主和諧的教學氛圍。三、教學指導思想：要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。相互作用：對彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用；矢量合成法則的理解應(yīng)用。二、以往教學中的難點：運動的描述：對于速度、加速度、矢量等概念的理解。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學。二、本學期教學進度安排本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且根據(jù)教育部頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內(nèi)容、教學要求以及課后的習題等都進行了調(diào)整和修改，注意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一學生的學習。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的39。建議各章的教學時數(shù)為：第一章 力 力的合成和分解 6課時第二章 直線運動 9課時第三章 牛頓運動定律 6課時第四章 物體在重力作用下的運動 6課時期復習與練習第五章 物體的平衡 4課時第六章圓周運動 6課時第七章 萬有引力 6課時第八章 功 動能定理 5課時學生實驗 7課時期末復習與練習二、幾點說明：建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。③、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。三、教材內(nèi)容分析(一)新課程教科書的特點：從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。(2)主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。勤學好問、不怕困難高一物理上學期教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不列式。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得失。關(guān)注應(yīng)用性習題的選擇，以訓練學生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實際問題，讓學生懂得物理來源于生活，又服務(wù)于生活。(3)習題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性選擇習題要精，首先要有豐富內(nèi)涵，教師除注重結(jié)果之外，更要注重組題方式和質(zhì)量，做到一題多解熟悉各種解法，多解歸一，挖掘共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出解題規(guī)律。六、習題選編要求：在選擇習題時，教師要結(jié)合學生的實際情況和認知規(guī)律來進行選擇、設(shè)計、編制以提高學生學習物理的積極性、主動性同時，控制好習題量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。三是課堂提問分層次，四是對學習優(yōu)秀的學生適當增加自助餐作業(yè)。及時掌握學生在學習中出現(xiàn)的困惑，找到準確找到教學的切入點以便備課過程中選擇設(shè)計適合的教學活動，啟迪學生的思維。四、及時反饋，把握學情，有效設(shè)計學習的過程又是思維的過程。我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上。在集體備課過程中，課時主講人以說課的形式把每一課時的教學流程、重難點的突破、習題配置進行講解。高一物理組共12人，分兩個級部。(5)課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、講新，精講多練，及時完成課本習題及相應(yīng)的補充題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程。(3)在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和難點。如何保證學生思維在先呢?充分利用導學案，讓學生先預習，然后在學生預習的基礎(chǔ)上授課，這是高效課堂的第一步。每周安排一位教師上公開課，其它教師都要積極參與聽評課，青年教師做到先聽課再上課，力爭12名教師盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學改革達標教師，并年底推出23名優(yōu)秀教師。第三，要注意知識與能力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。主動邀請老師聽課指導，詳細些好課后記。二、具體措施一、把研、煮、論、思活動常態(tài)化《高中物理新課程標準》，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把握準教學的深度和廣度。學生應(yīng)當怎么學?(學生的行動)新的形勢下，學生學習方式要轉(zhuǎn)變。應(yīng)當怎么教?(教師的行動)對應(yīng)新的形勢，我們應(yīng)當怎么教?新的課程改革的形勢和規(guī)范辦學的形勢，今年8月22日會議上教育局提出繼續(xù)堅持兩個不動搖。在學習興趣培養(yǎng)上。高一目標是什么?高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對于學生今后的發(fā)展至關(guān)重要。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。篇4：高一物理上學期教學計劃關(guān)于高一物理上學期教學計劃精選一、開學伊始的思考：新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：高中物理我們到底要教給學生什么?(三年規(guī)劃目標)高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是所有物理老師共同關(guān)注的課題。堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。但每個班總存在幾個比較調(diào)皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務(wù)讓他們完成。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。(5)盡量用多種教學方法，合理的運用電子白板，演示實驗，分組實驗。提高教學質(zhì)量措施(1)客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段。這一部分的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及辨正唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生有排斥感和恐懼感。教學進度安排第三章 第三節(jié) 摩擦力第十一周第三章 第四節(jié) 力的合成第十二周 第三章 第五節(jié) 力的分解 4 4 第十三周 補充：物體的平衡第三章 相互作用 物體的平衡復習、檢測、評價 4 第十四周 4第四章 第一節(jié) 牛頓第一定律第十五周第四章 第二節(jié) 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系第十六周 第四章 第三節(jié) 牛頓第二定律 4 4第四章 第四節(jié) 力學單位制第十七周第四章 第五節(jié) 牛頓第三定律 4第六節(jié) 用牛頓運動定律解決問題(一)第十八周第七節(jié) 用牛頓運動定律解決問題(二) 4第十九周 第四章 牛頓運動定律復習、檢測、評價期末復習4 第二十周第二十一周 4 期末考試 4篇2：高一物理上學期教學計劃學生情況分析根據(jù)對學生的中考成績和生源分