【正文】 因此，一是要注重學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀理論，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和理性思維能力，善于從大局上把握方向，同時要注重學習經濟、法律、科技等方面的知識，不斷拓寬知識面、優(yōu)化知識結構。應當抱著對黨和人民高度負責的精神，深入基層、深入群眾，搞好調研，尋求解決問題之道。對策六，善后工作要到位。對策五，披露信息要到位。疏導教育在應對突發(fā)事件中至關重要。掌握政策最重要的是，首先要認真學好政策，其次要維護政策的嚴肅性、法規(guī)性、原則性。一方面要及時準確地控制事態(tài)發(fā)展，有效防范影響的深化，另一方面要特別善于抓住應對和處理的最佳時機，力爭主動。對策二，現場指揮要到位。應對好突發(fā)事件，是我們黨執(zhí)政為民的重要體現，是進一步提高行政能力的重要方面，是構建和諧社會的重要內容。七、保障措施（一）組織機構保障幼兒園成立突發(fā)公共衛(wèi)生事件領導小組，要求設立衛(wèi)生室，具體負責突發(fā)公共衛(wèi)生事件的日常預防與控制工作。及時將受害師生送醫(yī)院接受救治。幼兒園不組織師生參加各類大型集體活動。②全面掌握和控制人員的流動情況，教職工外出必須向所在部門請假。④加大進出校門的管理力度，控制校外人員進入園內。除對接觸者實施控制外，全校保持正常的學習、工作和生活秩序。③園內如尚無疫情發(fā)生，可保持正常的學習、工作和生活秩序，但對集體活動進行控制。以下分級標準根據《全國突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》中的標準界定。出現集體性食物中毒、甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發(fā)、醫(yī)院感染爆發(fā)及其他突發(fā)衛(wèi)生事件時各班老師應立即向園內突發(fā)公共衛(wèi)生事件領導小組報告，并以最快的通訊方式在2小時之內向所在地疾病預防控制中心報告，同時向上級教育行政管理部門報告。突發(fā)事件期間，園內實行24小時值班制度。對因健康原因缺勤者由保健醫(yī)進行登記匯總并進行追蹤觀察。進行食品衛(wèi)生知識和預防食物中毒的專題學習，增強食堂職工食品安全意識，識別腐敗變質食品、“三無”產品、劣質食品的能力，督促和組織幼兒加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，提倡合理營養(yǎng)，不斷增強體質。幼兒園要切實履行職責，做好計劃免疫的宣傳工作，嚴格執(zhí)行新生入學前預防接種證查驗和登記制度，提高學生疫苗接種率，防止疫苗相關性疾病的發(fā)生或流行。四、突發(fā)事件預防（一）高度重視，切實加強對園內衛(wèi)生消毒工作的領導和管理園內應經常對食堂、各個班級環(huán)境進行自查，盡早發(fā)現問題，及時消除安全隱患。建立幼兒缺課登記制度和傳染病流行期間的檢制度，及時掌握幼兒的身體狀況，發(fā)現突發(fā)公共衛(wèi)生事件早期表現的師生，應及時督促其到醫(yī)院就診，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。三、組織管理幼兒園成立由園長負責的突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領導小組，具體負責落實園內的突發(fā)事件防治工作。依法管理、統(tǒng)一領導嚴格執(zhí)行國家有關法律法規(guī)，對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理；對于違法行為，依法追究責任。一、工作目標普及各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治知識，提高廣大教職員工的自我保護意識。六、后期處置（一）善后處置查清學校受損情況（人員傷亡和財產損失），積極采取相應的補救措施，妥善處臵突發(fā)事件的善后工作，盡快恢復正常教學秩序。庫存原料經取樣化驗確認安全后方可使用。（三）公共衛(wèi)生類突發(fā)事件 1．食物中毒處臵措施發(fā)生食物中毒事故后，要迅速向主管部門和衛(wèi)生部門報告，并在第一時間將中毒人員送往就近醫(yī)院進行救助，安排學校教師負責陪護，同時通知學生家長，做好思想工作，穩(wěn)定其情緒。發(fā)生安全事故，及時有序疏散人員，控制事態(tài)，穩(wěn)定師生情緒。4．危險化學品污染事故發(fā)生各類危險化學品泄漏后，要迅速組織師生有序離開現場，立即設臵警戒線，組織人員看護，禁止人員和車輛進入，并向上級部門報告，協助專家和技術人員做好善后處理工作。（二）事故災難類突發(fā)事件 1．火災事故發(fā)生火災事故后，學校應急領導小組要在第一時間趕赴現場，組織學生有序撤離，疏散至安全地帶，并全力解救受困人員；利用現有滅火器材進行滅火，控制火勢，切斷火災現場電源、煤氣等危險源；根據災情及時向消防部門報警，出現人員傷亡時聯系—4—120急救，在消防、醫(yī)護人員到場后，主動提供相關信息，積極配合醫(yī)護、消防人員開展救治和滅火工作；火滅后，指定專人保護現場，等待勘察人員對火災原因進行勘察，同時做好善后工作。（二）信息報告內容突發(fā)事件信息報告內容要簡明、準確，應包括以下要素：時間、地點、信息來源、事件起因和性質、事件類別、基本過程、已造成的后果、影響范圍、存在的隱患、事件發(fā)展的趨勢、處臵情況、請求幫助解決的問題、擬采取的措施以及下一步工作建議等。（三）公共衛(wèi)生類突發(fā)事件1．利用各種形式宣傳、普及傳染性疾病防控知識，提高師生自我防護意識和能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣；2．建立健全傳染性、流行性疾病和各類公共衛(wèi)生事件防控制度和信息監(jiān)測報告網絡，做到早預防、早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療；3．建立快速反應機制，及時采取有效的預防措施，預防和控制傳染性、流行性疾病和各類公共衛(wèi)生事件在學校的發(fā)生和蔓延。（四）社會安全事件。（二）事故災難。主要職責：負責信息報送及工作協調；及時收集、分析和掌握突發(fā)事件預警信息；制定應對突發(fā)事件的指導意見和應急措施，為領導小組處臵突發(fā)事件提供決策依據；督導、協調各處室做好突發(fā)事件應急處臵工作；及時總結經驗。一、組織機構與職責（一）領導機構學校成立突發(fā)事件應急領導小組，組長由李智好擔任，副組長由李智取擔任，成員由楊亞國、賴保有、蔡玉蓮等負責人組成。對學生突發(fā)性事件處理工作進行全面的評價，包括對預警系統(tǒng)的組織和工作內容、突發(fā)事件應對計劃、決策和處理等方面的評價，要詳盡地找出事件處理工作中存在的各種問題。第三，精神的恢復，突發(fā)事件給人精神上帶來的創(chuàng)傷是不可忽視的，應通過專業(yè)心理危機干預、學校關懷、家人關懷等多種方式，為在事件中留下心理創(chuàng)傷的人員提供幫助。???（5）事后重建，經驗總結。建立有效的信息傳播系統(tǒng)，做好事件發(fā)生后的宣傳溝通工作，對突發(fā)事件的處理有著良好的處理促進作用。學生突發(fā)性事件發(fā)生伊始，由于人們一時不了解真相，容易以訛傳訛，引起心理上的恐慌。學校突發(fā)事件處理領導小組應立即啟動應急指揮系統(tǒng)，作為危機事件反應管理的領導核心，全面指揮、協調突發(fā)事件的緊急應對處理，充分調動各種力量全力應對事件。在第一時間到達現場后，應冷靜正確判斷情況，分析危機發(fā)生性質和危機程度，分析事態(tài)發(fā)展局勢，并向學校相關領導小組匯報情況，要求有關責任人員迅速趕赴現場。同時必須強調分級負責，強調每一位相關人員的責任。強調快速反應的同時，相關人員必須保持冷靜，不能激化矛盾和產生負面作用，同時采用手段必須做到合理、合法。??? 二是快速反應原則?？梢圆捎脤崙?zhàn)的形式進行各類突發(fā)性事件的演練，讓學生切實掌握應對的方法和技能。如今的大學生多是獨生子女，生活經驗和社會閱歷較淺，克服逆境的能力較弱，容易以自我價值判斷作為衡量是非的標準，他們往往會因為危機意識的薄弱或缺乏而成為突發(fā)性事件的始作俑者。要充分發(fā)揮學生黨員、學生會、班委等學生干部對突發(fā)性事件的信息橋梁作用，充分發(fā)揮學生的自我監(jiān)測、自我管理、自我服務的主動性作用。因此，高校必須密切關注并準確掌握這部分特殊學生群體的基本情況及其思想、心理變動，尤其是家庭經濟困難、心理障礙、學習困難、就業(yè)困難的學生。第五，建立物質保障機制包括資金支持和物資支持，日常預算要給予保障，特殊情況下要劃撥專項經費，確保提供足夠的物質支持。??? 首先，要加強制度建設，實施依法治校，規(guī)范各種教育管理行為，避免糾紛的產生。???三、高校學生突發(fā)性事件的預防??? 。一