【正文】 ，綜合提高學(xué)生的能力。以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。（一個小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主”。（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考。師：我們在沙灘上——師：城堡周圍——師：不知誰說了一句——師：接著又有人補充——師：第三個小伙伴說——學(xué)習(xí)第三自然段。）你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。用本課的生字做詞語卡片。一人讀一人夸。（三）再讀課文，將課文讀正確流利。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。同桌合作，互相交流自己的識字方法。板書課題：沙灘上的童話。語文三年級上冊教案教學(xué)難點：通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。分組討論。學(xué)法指導(dǎo)：通過閱讀名篇去了解名家，通過了解名家更好地去讀悟名篇，從而提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。）十五、冰心奶奶是一個非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。十二、文中還有一個自然段也寫得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。抽生說，然后教師引讀。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）七、咱們再讀讀課文6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。語文三年級上冊教案二、教學(xué)程序：（一）、（復(fù)習(xí)）師：昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？二、（引入新課）同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。明天，我們還學(xué)這一課，到時候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。黑板上的這些詞 8語文三年級上冊教案語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。理解“黏稠”一詞。理解“和弄”一詞。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。初步理解課文內(nèi)容。2．選做：（1）自己也為小動物做一件事。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢？五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。（2）指名朗讀、評議。3．感悟三：（1）對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。問：在這之前他們什么心情？朗讀第一、二自然段，體會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。四、小組匯報討論情況，學(xué)生補充，教師點撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。五、布置作業(yè)：1．抄寫生字詞。2．指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準，一邊思考：課文講的語文三年級上冊教案是誰，干什么的事？3．糾正字音：4．指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事？5．解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？四、學(xué)習(xí)生字：1．認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2．板書：鳥窩學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。3．認識4個生字。在觀察、討論、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評價他人的能力。（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。（讀準音、想辦法記住字形。五、拓展活動：收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識。（3）感悟大海靜的神奇：（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。3．小組匯報、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇： A天水相連，蔚藍一片的情景。把課文讀熟。齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。3．能夠正確流利地朗讀課文。六、將修改好的習(xí)作草稿工整地抄寫在作文本上。例文引路二、口述所寫的作文，教師隨機修改、講解。其次，要選擇給人印象最深的來寫。教學(xué)過程：一、講解寫景作文的步驟：：有了細致的觀察，才能使所寫的景物形態(tài)逼真，讓讀者看后如臨其境。過程與方法：在作文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作的一般寫法，明確寫作步驟，使學(xué)生明白寫景作文不是可有可無，不是看到什么寫什么，也要有選擇地來寫。（2）你聽到了什么，有什么感受？ ，仔細品味，指導(dǎo)朗讀。（2）自讀課文，要求讀準字音、讀通句子，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。教學(xué)時數(shù)：2課時。過程和方法：以讀為本，以讀代講，以讀悟文，在讀中感悟古詩大意。板書設(shè)計:秋天的味道秋風(fēng)帶來幸福秋天帶來收獲香1—3我們?nèi)ヂ犌锏穆曇魝湔n時間：2016年8月16日 授課時間： 教學(xué)目標：知識和技能：掌握9個生字，認識5個生字。六、作業(yè)：寫生字第二課時一、激情導(dǎo)入，再讀課文，我們隨著樂曲再讀一遍課文，讓秋天帶給我們的親切、幸福的感覺再次展現(xiàn)在我們的眼前?。ㄅ錁穾煼蹲x）配樂，全班齊讀。（4）逐段讀文，隨文識字。，整體感知（1）師范讀課文，注意字音（2）生自讀課文，運用多種方法識字。四、教法、學(xué)法：啟發(fā)式 討論法五、教學(xué)準備：課件、有關(guān)秋天的文章。積累文中的優(yōu)美詞句。板書設(shè)計乘紫紅的葡萄騎美金黃的田野豐 踏麗雪白的棉花收 唱天藍的大海1—2秋天的味道備課時間：2016年8月15日 授課時間：一、教學(xué)目標：知識與技能：認識13個生字，會寫10個生字。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。《秋天的圖畫》片段，自由閱讀，體會秋天給勞動者帶來的喜悅和對勞動人民的贊美之情。（仿照詩歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的（），雪白的（），天藍的（），紫紅的……（）的楓葉，（）的柿子……啊，秋天真美呀?。?，播放秋天美景圖片和音樂，感受秋天的美。（說一說，填一填描寫顏色的詞語）課內(nèi)：（）的田野（）的大海（）的葡萄課外：（）的楓樹（）的果樹（）的菊花……？想一想，仿照上面短語的形式說一說。：自由朗讀或背誦全詩。（2）師范寫，生書空。提出問題。(3）指名逐節(jié)讀文，師注意指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，重點指導(dǎo)“乘著”“潑向”“揮灑”“展露”等詞的讀音。請大家齊讀課題 ：欣賞秋天。教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:第一課時 、導(dǎo)入新課。教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。作者運用擬人的手法，抓住秋天里大自然的一些聲響，用形象的語言贊美了秋天。本版塊以秋天為主題，編排了《秋天來了》《秋天的味道》《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?篇課文。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作自信心；不拘形式地寫下見聞、感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。、流利、有感情地朗讀課文。累計認識2000個字，會寫1300個。，學(xué)習(xí)要發(fā)奮努力，要有志氣；要專心致志，切忌半途而廢；經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)。也可以引導(dǎo)學(xué)生從“先??再??最后”這些詞語看出句子的順序。“居然”表示出乎意料。【教學(xué)建議】1．復(fù)習(xí)部首查自字法的步驟：一查部首；二數(shù)筆畫（除部首外有幾筆）；三查頁碼；四選字義。4．閱讀短文，學(xué)會讀懂文章。德拉貢斯基。語言實踐可以在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)第三結(jié)節(jié)時，進行說話練習(xí)： 小熊一大一小的眼鏡對我笑著，而我卻想拿它練拳擊，我真的很。練習(xí)指導(dǎo)加部首組字再組詞，引導(dǎo)學(xué)生從形聲字入手進行區(qū)別，聲旁表音，形旁表意，以此幫助學(xué)生減少錯別字的發(fā)生。指導(dǎo)朗讀第四節(jié)，讀出我內(nèi)心的不平靜，既有回憶起美好往事的甜蜜，又有對自己的自責(zé)。字詞教學(xué)以學(xué)生自主識字為主，教師在檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)正確書寫“喂”、“命”。有感情地朗讀課文。【教學(xué)目標】?！緦嵺`活動】設(shè)計新穎別致的生日禮物，主要是要讓學(xué)生進行說話練習(xí)，要將禮物的做法說清楚。練習(xí)指導(dǎo)積累AABB形式的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，不要停留在“上上下下、左左右右”這樣的簡單詞語上。再讀課文第一部分，質(zhì)疑：課文中為什么要具體地描寫南南涂的石子非常漂亮？一顆石子代表南南的一份新意。字詞教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合。，邊讀邊思考，區(qū)別“高興”和“驚喜” 意思，體會課文中作者用詞的準確。當(dāng)她打開盒子，發(fā)現(xiàn)這份奇特的禮物，充滿了驚喜，因為她從南南的禮物中看到了兒子對自己的愛。第二節(jié)和第三節(jié)寫了南南自己動手做禮物，他有條不紊地制作過程也反映了南南對媽媽的愛。給媽媽的禮物【教材簡析】課文敘述了南南自己動手，別出心裁地用小石子為媽媽做生日禮物的故事，感情真摯，充滿童趣。語言實踐續(xù)編故事。還可以進一步讓學(xué)生說說這些字還有哪些形近字，加以區(qū)分。指導(dǎo)朗讀時，要求學(xué)生讀出理發(fā)師的幽默風(fēng)趣。要求學(xué)生再默讀課文，劃出自己認為能夠體現(xiàn)貝當(dāng)天真可愛特點的詞句。導(dǎo)入新課出示課題：刮臉釋題：刮臉就是平時說的刮胡子。邊讀邊劃出按要求劃出詞句，并且根據(jù)人物的表現(xiàn)體會人物的特點。尤其是“大搖大擺地走進理發(fā)店”，“扶了扶鼻梁上的眼鏡”等動作，“我是大人了，你應(yīng)當(dāng)叫我貝當(dāng)先生”，“我要像他一樣”等語言無不體現(xiàn)了小貝當(dāng)?shù)奶煺婵蓯郏谷巳炭〔唤?。最后，指?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文?！窘虒W(xué)建議】 【教學(xué)目標】。*3 我畫什么【教材簡析】這是一片小小說。練習(xí)指導(dǎo)比較詞語中的“盼望”和“希望”是近義詞，盼望是“迫切地希望”的意思，從“我”精心照料茉莉花的舉動，以及“焦急”的心情來看，選擇“盼望”更合適?？梢砸髮W(xué)生默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。然后檢查。茉莉花開放在夏季，花朵潔白，雖然小，但是香氣淡雅襲人等。讀出不同心情的不同語氣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)茉莉花露出綠色的花苞時，是那么“驚喜”，茉莉花盛開時，“我”的心里充滿了喜悅?！緦嵺`活動】收集作家用書信格式寫的作品，如《假如能給我三天光明》等，然后介紹給大家讀一讀。根據(jù)課文內(nèi)容填空，在學(xué)生完成后，要引導(dǎo)學(xué)生理解“因為??所以??”這組詞語可以將有著因果關(guān)系的句子連起來。最后讓學(xué)生有感情地朗讀全文。讀課文第一節(jié)，質(zhì)疑：為什么信要用心來寫？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文最后一節(jié)理解。字詞教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合。教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機小結(jié)?！窘虒W(xué)建議】 邊默讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會句子的含義?！窘虒W(xué)目標】1．認識2個生字“雛、鳥、巢、己”。詩歌篇幅雖短，但內(nèi)容豐富，詞句清新優(yōu)美，富有感情。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？8．學(xué)生評議。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？5．把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。1．教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？2．仔細看插圖，四人小組討論。（2）學(xué)生練習(xí)寫長橫（3）短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。3．教師書寫長橫和短橫。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1．同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？生：閉氣凝神，陶冶情操。2．讀背古詩《夜書所見》。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。（3）小組交流比賽詞語。（2）熟讀詞語，練習(xí)與畫面連線。小組學(xué)習(xí)：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。【教學(xué)重點】口語交際和寫字【教學(xué)時數(shù)】三課時第一課時一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1．第一部分。（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚、肯定。（3）再請一組同學(xué)表演。下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。（放錄音）（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？（3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？二、讀懂例文1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？（1）小小組討論討論。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。⒉可供學(xué)生表演的簡單道具。在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。：做一片美的葉子（誰）“”做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人。識記生字字形。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。指名讀詞，開火車讀，齊讀。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。教學(xué)重難點：1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。⒊抄寫詞語。⒎指導(dǎo)書寫。這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？⒍指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦?；卮饐栴}。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。⑵指名讀課文。⑵自讀課文