【正文】 在活動(dòng)中我們成長(zhǎng)著、收獲著、快樂著?。ㄍㄟ^案例，我們一定要讓人人們看出你這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)都干了什么？是怎樣干的？取得的效果如何？再配上學(xué)生和教師在活動(dòng)中的原始材料，這樣才堪稱規(guī)范。整個(gè)活動(dòng)老師都讓我們自己組織、安排，覺得自己長(zhǎng)大了，有很多事情都是可以自己做的不用再靠父母和老師。在活動(dòng)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，反思自己的不足。我們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。有句話說：人的想象力是無限的?？粗蠹蚁闾鸬爻灾艺羰斓奶O果，真是太高興啦。另外，熟蘋果所含的碘是香蕉的8倍，是橘子的13倍，因此熟蘋果也是防治大脖子病的最佳水果之一。在民間利用熟蘋果治療腹瀉非常普遍。我小心翼翼地打開鍋一看，紅蘋果都變了顏色，灰綠灰綠地了，聞起來也是一股酸酸的味道，不像好吃的樣子。11月5日 宋子承今天是展示蘋果的n種吃法的日子，我和大家一起早早把自己的需要的水果準(zhǔn)備好。在蘋果的吃法這個(gè)環(huán)節(jié)，我們懇切希望得到各位家長(zhǎng)的大力協(xié)助。我們慢慢來吧。橄欖：青橄欖忌與蜜同食。山楂、石榴、木瓜、葡萄：不宜與海鮮類、魚類同食；服用人參者忌食。蘋果：不宜與海味同食(凡海味均不宜與含鞣酸的水果同吃，否則易產(chǎn)生腹痛、惡心、嘔吐等)。便秘患者：宜吃香蕉、蘋果。百日咳者：宜吃羅漢果、橄欖。腸道病者：宜吃石榴、蘋果、紅果、荔枝、橘餅，忌食生棗?！?水果的藥用價(jià)值： 膽固醇高：宜吃蘋果。西瓜飽含水分與果糖、多種維生素、礦物質(zhì)及胺基酸，除了改善中暑發(fā)燒、汗多口渴、小便量少、尿色深黃外，有口腔炎、便血、酒精中毒者均適宜多吃，療效顯著。蘋果中有含量豐富的天然抗氧化劑能夠有效消除自由基，降低癌癥發(fā)生率。大家馬上分頭行動(dòng)起來，大部分同學(xué)選擇上網(wǎng)查閱資料，我回到家就央求爸爸給我開電腦，爸爸聽說要參加實(shí)踐活動(dòng)特別支持。但是，我們還是很想看看水果在枝頭上的樣子，李佳蔚和董襲說她們秋天的時(shí)候去采摘園參觀過，把照片拿來讓大家少點(diǎn)遺憾，不過總不如自己親自去看的感覺好。水果生長(zhǎng)的環(huán)境是什么樣的呢，水果是怎樣生長(zhǎng)的，各種果樹都是什么樣子的呢？我們就就決定去果園參觀，到了那里才發(fā)現(xiàn)我們，這個(gè)活動(dòng)安排的實(shí)在太晚了：水果收獲的季節(jié)已經(jīng)過去了，樹上都是光禿禿的。反季的水果比應(yīng)季的水果貴，南方的水果比北方的貴。好不好？”終于，叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭。怎么辦??？急得我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就這樣回去再讓媽媽陪著來？那也太丟臉了。為了調(diào)查能取得很好的效果，我們還準(zhǔn)備好了水果調(diào)查表、賣菜人采訪表、賣菜人采訪表：我們?cè)诓稍L的過程中可是花費(fèi)了好多的心思呢？和陌生人打交道可不是件容易的事情。大家馬上分頭行動(dòng)起來，有的同學(xué)選擇上網(wǎng)查閱資料，大部分同學(xué)都是選擇去菜市場(chǎng)和超市去實(shí)地考察，我選擇兩種參加。老師指導(dǎo)我們和組員談?wù)摲纸M制定活動(dòng)方案，明確了研究的內(nèi)容、研究的方法、積累的資料等。王老師讓大家自己選題，大家紛紛發(fā)言：兒童穿什么鞋子好、過敏從哪里來、怎樣吃雞蛋……我特別喜歡吃各種水果，卻不知道怎樣吃更有營(yíng)養(yǎng)。通過科幻畫的形式設(shè)想未來水果的特點(diǎn)和樣子。（2014年10月16日——10月25日）。去水果店參觀了解水果的種類、顏色、形狀、價(jià)格，發(fā)現(xiàn)和水果有關(guān)的問題。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)窗口擴(kuò)展我們的視野，讓我們能從各個(gè)方面接觸有關(guān)資料，從而更有效的篩選信息。、做好活動(dòng)準(zhǔn)備。培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、意志品質(zhì)、責(zé)任感、習(xí)慣等，讓我們學(xué)會(huì)了與人交流、學(xué)會(huì)與人分工合作、學(xué)會(huì)搜集整理資料、學(xué)會(huì)書寫活動(dòng)日志、學(xué)會(huì)有計(jì)劃做事情、學(xué)會(huì)提出問題解決問題。那么，你們想研究那些內(nèi)容？怎么研究哪？”我們經(jīng)過討論提出了許多問題：水果有哪些種類？水果有什么營(yíng)養(yǎng)？怎么吃水果最有營(yíng)養(yǎng)？水果是怎么種植的？高科技下的水果是什么樣子的？等等，然后我們經(jīng)過篩選、歸類確定為四個(gè)方面的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)水果、水果的價(jià)格、吃水果、未來的水果。一個(gè)主題活動(dòng)要有持續(xù)性，給學(xué)生多次嘗試的機(jī)會(huì)。三、把握活動(dòng)過程的連續(xù)與完整過程的完整才有可能深度的體驗(yàn)，淺嘗輒止，片斷零碎的體驗(yàn)是無法進(jìn)入學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)履歷并給學(xué)生留下深刻印象的，也不容易感動(dòng)學(xué)生。在活動(dòng)實(shí)施階段，留給小學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們?cè)陂_放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。于是我決定縮小范圍，先從我們身邊的垃圾著手調(diào)查。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）交流反饋課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象談?wù)劯邢?，說說環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身體變形了。調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。三、課前準(zhǔn)備生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察。二、活動(dòng)目標(biāo)：了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。也是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方法與途徑。充分注意到細(xì)節(jié)的把握，比如，為了把辯論賽搞得像，先讓學(xué)生來一次模擬演練，然后針對(duì)不足組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓相關(guān)學(xué)生、辯手明確需要改進(jìn)的地方，增強(qiáng)了指導(dǎo)的有效性和活動(dòng)的實(shí)效性。第五課時(shí)成果展示：（以展板、櫥窗的形式展示）（1）《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》（相關(guān)內(nèi)容：前言第一課時(shí)之“小組展示”）（2）《中學(xué)生使用手機(jī)管理建議書》；（3）正確使用手機(jī)廣告語(yǔ)錄——、方法引導(dǎo)本次活動(dòng)從主題選擇到活動(dòng)實(shí)施都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師只是起到一個(gè)引領(lǐng)作用，注重了引導(dǎo)學(xué)生從身邊的經(jīng)常發(fā)生的事例中選題，為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中間組織了一次辯論賽，在方法上，也力求讓學(xué)生通過自身努力，去尋找自己需要的東西，但十分重視活動(dòng)準(zhǔn)備，任何一件事情，要做好必須準(zhǔn)備充分，不能“臨時(shí)抱佛腳”。(2)雙方辯手依次攻辯(3)自由辯論(4)雙方辯手派一人作總結(jié)發(fā)言學(xué)生點(diǎn)評(píng)：辯論雙方的精彩之處與不足之處、感悟等；教師點(diǎn)評(píng)：（辯論賽部分圖片資料——附后）布置課后作業(yè)：思考并準(zhǔn)備給學(xué)校寫一份《中學(xué)生手機(jī)使用管理建議書》（三）總結(jié)階段（1——2課時(shí)）第四課時(shí)活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)與反思（1）自我評(píng)價(jià)：談個(gè)人參與情況、認(rèn)識(shí)與收獲及自我反思；（2）小組評(píng)價(jià)：小組成員參與度、情感態(tài)度、個(gè)人突出表現(xiàn)，精彩靚點(diǎn)等；(3)教師評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足，改進(jìn)建議。推舉結(jié)果如下：辯論賽主持人：冉銀（八(3)班班長(zhǎng)）甲方辯手代磊郭明芮田禮浩羅鑫文杰楊文李江夏 乙方辯手李苗劉珍鳳陳建宇楊威劉栓高祥王梟主持人、辯手準(zhǔn)備相關(guān)材料；負(fù)責(zé)人：冉銀——本次活動(dòng)中辯論賽主持人（1）負(fù)責(zé)主持詞、并與雙方辯手商量確定辯論的風(fēng)格、形式；（2）負(fù)責(zé)組織、檢查、落實(shí)雙方辯手準(zhǔn)備辯論材料；（3）準(zhǔn)備相關(guān)材料及辯論賽場(chǎng)地、過程安排等工作。(11)盲目攀比，導(dǎo)致學(xué)生利用手機(jī)炫耀、炫富，增加學(xué)生虛榮心。提出活動(dòng)主題?；顒?dòng)過程：分組調(diào)查與統(tǒng)計(jì)本班、本年級(jí)擁有手機(jī)的人數(shù)；找出使用手機(jī)的利與弊并收集整理材料；組織以《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》為主題的辯論賽；組織擬寫《學(xué)生手機(jī)使用管理建議書》材料收集與整理、展示、評(píng)價(jià)；活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)主題——《中學(xué)生使用手機(jī)的管理》制定活動(dòng)方案準(zhǔn)備相關(guān)材料（如照相機(jī)等）辯論賽場(chǎng)所、主持人和辯手的確定方案及辯論材料；方法指導(dǎo)。同時(shí)為學(xué)校管理提出合理化建議，使學(xué)校管理更加科學(xué)、更加體現(xiàn)人性化。但是，我校是農(nóng)村寄宿制中學(xué)，而且實(shí)行的是十天一放假（上兩周課，放四天，這是為了給較遠(yuǎn)學(xué)生節(jié)省來去的車費(fèi)）很多學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，手機(jī)就成為了學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的主要渠道。但是，擁有手機(jī)的學(xué)生也給學(xué)習(xí)帶來了一些負(fù)面影響，如下載一些不適宜中學(xué)生閱讀的東西，上課時(shí)間偷偷發(fā)短信，玩，晚上就寢后躲在被窩里玩聊天、玩游戲。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給一點(diǎn)暗示或點(diǎn)撥、引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”；4教師對(duì)活動(dòng)的開展投入的熱情程度不夠 ；5在活動(dòng)開展過程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。在交流與匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會(huì)別人的發(fā)言；2社會(huì)的不理解和不配合也給活動(dòng)帶來困難。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。二、希望大家從今往后在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個(gè)環(huán)節(jié)。（三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：面對(duì)五花八門的資料，我又組織他們分組對(duì)自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。（二）收集資料：為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境等問題。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。