【正文】 （4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。（2）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。五、論述題（每小題10分，共20分）。1=12（人），12247。 、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（），日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。（3分）（4）聯(lián)系實際。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。（4分）（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。規(guī)律部分無說明扣2分。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。（）：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。（）：（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（）（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。：動作對象的______，動作進(jìn)行的______，動作結(jié)構(gòu)的______。、______注意轉(zhuǎn)移等。：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學(xué)校輸送______。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。（4分）（3）聯(lián)系實際。四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。（2）教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護(hù)和鞏固一定社會政治經(jīng)濟(jì)制度，教育通過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用）：正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分： ：（1）要有明確的目的；（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。：（1）堅定正確的政治方向；（2）對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神；（3）熱愛學(xué)生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴(yán)格要求自己，為人師表。？？ 。、______和______。、______和恒常性。、______和______。狹義教育一般是指______。把答案填在題中橫線上。：（1）加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；（3）家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；（5）注意個別指導(dǎo)、有針對性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識；必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識的過程中自覺、積極、主動地進(jìn)行認(rèn)識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認(rèn)識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認(rèn)識方面的能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識。（2）課題（單元）計劃。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。：教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。 教會 注入式 學(xué)生學(xué) 了解和研究學(xué)生 思維 深度知覺（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）（內(nèi)外向）努力 任務(wù)難度 壓縮（或簡縮）三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。？？ ？？？ 、操作分量表包括哪些項目成分？？四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。四個方面因素是能力、______、運氣和______。、______、______和想象。、______和______的三結(jié)合教育。教學(xué)的基本組織形式是______（或課堂教學(xué)）。把答案填在題中橫線上。4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。四、論述題：理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。：（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）？ ？。，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的_______。同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。以直接經(jīng)驗為_______。否則就侵犯了學(xué)生的（），面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。結(jié)合教育原理分析四、作文30分樹根和根雕。結(jié)果辛辛苦苦設(shè)計的做中學(xué)就這樣被家長的好意給毀了。2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動去獲取和掌握知識；（2）理論知識應(yīng)該和時間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動手基礎(chǔ)上獲得的知識才會更深刻。對于學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到這樣做是錯誤的。（2）教師是教學(xué)過程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。一．填空題 、校園精神文化、 二．單項選擇題 三．多項選擇題 四．簡答題（答案要點），是原有觀念對新觀念加以同化的過程。 三．多項選擇題（在下列每題個選項中至少有有兩個是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo)號寫在題后的括號里，本大題5題，每題2分，共10分），教師應(yīng)該（） （）（）（） ，明確記憶目的 （）四．簡答題（本大題共4小題，每題4分，共16分）1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？ ？ ？“教師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話進(jìn)行簡要分析。 3.“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（） （）的傳統(tǒng)教育論。：原型定向、原型操作、_____________。斯旺森）從上衛(wèi)生保健課的第一天起,教室里的黑板上就畫有一張人體解剖圖,上面標(biāo)著人體主要骨骼、,我們一進(jìn)教室,:”寫出人體各主要骨骼、肌肉的名稱和部位”.全班同學(xué)異口同聲地抗議:”我們從來沒有學(xué)過這個!” “這不是理由!”老師反駁,”那張解剖圖在黑板上已經(jīng)好幾個月了.”無奈之下,老師把試卷全部收起,然后盡數(shù)撕碎扔到了垃圾桶里.”永遠(yuǎn)別忘記”,老師最后嚴(yán)肅地告誡同學(xué)們,”你們來學(xué)校上學(xué),不僅要掌握老師教給你們的,更要懂得去主動學(xué)習(xí)老師沒有教給你們的知識.”如果你是這位教師,是否會考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”這個題目?為什么?這個問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?五、寫作（共35分）“木桶理論”是著名的管理學(xué)說,說的是一個企業(yè)成就的大小高低,眼睛始終盯著”學(xué)生最短的那塊板”.某位教師反其道而行之,認(rèn)為,”學(xué)生身上最長的那塊板””反木桶理論”的思考,寫成一篇800字左右的論述性文章,一、填空題1．以人為本2．提高3．20064．65．論語6．篤行 7．長善而救其失者也8．顧問教師計劃9．皮亞杰10．學(xué)生11．教師自我效能感12．反思實踐性13．協(xié)同教學(xué)14．促進(jìn)兒童身心發(fā)展15．教書育人16．意志17．中國互聯(lián)網(wǎng)18．中國教育和科研網(wǎng)19．影像20．雙向互動二、選擇題1B 三、簡答題1．班級教學(xué)、小組教學(xué)、個別化教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、巡回教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、協(xié)同教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、討論教學(xué)、（2分）涵義、產(chǎn)生時代、優(yōu)勢和缺陷三項各1分.（以班級教學(xué)、小組教學(xué)、個別化教學(xué)為例）班級教學(xué):涵義:按學(xué)生的年齡和知識水平編班,:15世紀(jì)末16世紀(jì)初,西歐的一些先進(jìn)學(xué)校開始了班級教學(xué)的嘗試,17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)和吸收了個別先進(jìn)學(xué)校實行的集中教學(xué)的經(jīng)驗,:優(yōu)勢表現(xiàn)為大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、:涵義::19世紀(jì)末西方現(xiàn)代教育派針對班級教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生個別差異和局限性,:優(yōu)勢表現(xiàn)為增加了學(xué)生主動參與教學(xué)過程的機(jī)會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；局限表現(xiàn)在很難按學(xué)生的能力和水平科學(xué)地鑒定和劃分小組教學(xué),學(xué)生、:涵義::中國春秋時期的私學(xué)、:優(yōu)勢表現(xiàn)在可以針對學(xué)生的個別差異、學(xué)習(xí)需求、能力水平進(jìn)行因材施教,只能是班級教學(xué)及其其他形式的有益補(bǔ)充,．意義:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合（2分）貫徹這一原則要點: ①在尊重信任學(xué)生時,堅持嚴(yán)格要求,防止無原則的遷就和放任；在嚴(yán)格要求學(xué)生時,信任他們的力量和能力.②根據(jù)學(xué)生年齡特點和原有道德水平提出合理、明確、具體、適度的要求.③有統(tǒng)一的要求,同時尊重學(xué)生的個別差異,不強(qiáng)求一致.（各1分）3．名稱:探究教學(xué).（2分）特征:教師鼓勵學(xué)生自己提出問題、討論問題,自己找出答案.（1分）運用要領(lǐng):①教師提出的問題應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生,問題具有啟發(fā)性,既不能太易又不能太難,而且必須在適當(dāng)時刻；②教師必須訓(xùn)練學(xué)生具有足以進(jìn)行提問與討論的能力.（各1分）四、論述題 本題可有兩種答案第一種答案:會考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?把握”要求主動學(xué)習(xí)老師沒有教給的知識”展開論述（5分）這個問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?體現(xiàn)”學(xué)習(xí)主體”的教學(xué)原則（5分）第二種答案:不會考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?片面理解了”學(xué)習(xí)主體”的原則,偏離了授課計劃的基本要求.（5分）這個問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?沿著上述思路,可在導(dǎo)致教育教學(xué)工作無規(guī)律可循、對學(xué)生不尊重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主人、師生共同體等方面展開.（5分）兩種答案皆可,只要把握住”學(xué)習(xí)主體”這一要點議論,、寫作1． 要求:抓住”反木桶理論”,:既要重視學(xué)生的特長教育,深入分析；也可以從反面,一．填空題（本大題共15分，每小題1分，共15分）優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。并聯(lián)系你報考的職位談?wù)?。某?zhèn)長外出考察后，下文要求農(nóng)民種苦瓜。請談?wù)勀愕目捶?。請問你選誰當(dāng)處長，談?wù)勀愕睦碛伞?003年江蘇公務(wù)員錄用考試面試真題某地政府組織大量人力物力在山上搞了八個大字“開墾荒山，植樹造林”(大意)，請問你對此有何看法?某地農(nóng)民增收困難，你是機(jī)關(guān)工作人員，現(xiàn)派你解決，你怎么辦?小李和小王是同事，都很優(yōu)秀，但激烈地競爭使他們明爭暗斗，關(guān)系惡化,你怎么看待他們的競爭?聽力題:某鄉(xiāng)開早會，李書記、王書記等四人作了一段對話，談了關(guān)于外商來辦廠、市委組織部來檢查、核對房產(chǎn)證、各站所交總結(jié)等兒件事，你作會議記錄，請概括一下。單位業(yè)務(wù)骨干小張，能力很強(qiáng)，可以獨當(dāng)一面，但是群眾基礎(chǔ)不好。但若如此，必然會對公司將來業(yè)務(wù)有影響。但該學(xué)生還有部分學(xué)時沒有修完。被當(dāng)?shù)毓ど虖?qiáng)制沒收。貧困生張宏眼下有三個勤工助學(xué)的工作機(jī)會，第一個是做大學(xué)宿舍的保潔員，每天工作3小時，每小時只有幾塊錢的工資；第二個是做一名全能型家教，每周工作6小時，每小時40元錢，孩子的家長還承諾如果張宏能夠幫助孩子順利考取重點中學(xué)，將額外給予張宏5000元的獎勵；第三個是一家企業(yè)在全國挑選并資助10名貧困生，每月500元資助金，受資助的大學(xué)生必須在畢業(yè)后為該企業(yè)工作一定的年限。老趙已奔波幾天，有點情緒，向李珂領(lǐng)導(dǎo)反映說李珂工作不好。王秘書聽了，覺得很委屈，于是在網(wǎng)絡(luò)博客里寫了自己的委屈和不滿：“我是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)批假才出國度假的，8小時之外是屬于我自己支配的??” 問題：小王在網(wǎng)上責(zé)罵局長的行為妥不妥？正確的做法是怎樣的？2006年5月21日江蘇省公務(wù)員面試真題考題是一篇1200字的材料，青年歌手大賽上，知識問答時某歌手誤將外國國旗當(dāng)成中國國旗。副局長打開了自己的電腦，但是，由于他的誤操作不小心刪除了有關(guān)活動方案的文件。問題：如果這份規(guī)劃方案是保密的，你怎么看這個問題？如果這份規(guī)劃方案不是保密的，你又怎么看待它？問題：材料中有這么一個比喻：“陽光政府遇到了玻璃門。又給出了一位領(lǐng)導(dǎo)對言論負(fù)責(zé)問題的看法。昨天上午因遭受經(jīng)理的訓(xùn)斥而很煩悶，他(她)約你今天晚上去喝茶，你覺得見面后應(yīng)該怎樣做才能最好地幫助他(她)？2006年4月5日江蘇面試真題需要決策時，你會怎么辦？你會向別人請教嗎？請以你的親身經(jīng)歷為例。面試成績滿分為100分（增考專業(yè)技能測試的，試講分與測試分按各