直線、射線、線段教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub.com
2024-10-25 01:26 本頁(yè)面
【正文】 有的人卻能夠在這有限的生命里，把自己的精神和思想鑄就成一條光輝的射線，從自己出發(fā)，世代傳承——例如雷鋒精神。好，下面我們就一起坐著宇宙飛船去宇宙五、總結(jié)提升情感交流同學(xué)們，宇宙之大，浩瀚無(wú)邊。（）天文學(xué)家正是利用了線段可以測(cè)量的這一特性，繪制了一幅幅美麗的星座圖案。判一判：（課件出示）（1）一條射線長(zhǎng)2000米。三、多邊互動(dòng)總結(jié)拓展根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書線段、射線、直線的特點(diǎn)。（1）它們各自都有什么特點(diǎn)？（2）怎樣給它們起名字？（3）它們之間有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？孩子們，你們有信心去解開(kāi)它們身上的這些秘密嗎？好，為了能夠讓大家順利完成這次探秘任務(wù)，老師給大家兩點(diǎn)建議：（1）仔細(xì)閱讀探秘小資料，細(xì)心觀察，自己動(dòng)手畫一畫它們的樣子，并試著根據(jù)小資料中的方法給它們起個(gè)名字。現(xiàn)在老師把這根鞋帶拉直。教學(xué)難點(diǎn)：掌握線段、直線和射線的特點(diǎn)以及它們之間的區(qū)別。八、回顧目標(biāo)，全課總結(jié)。（）（3）射線有一個(gè)端點(diǎn)，射線可以度量長(zhǎng)度。聯(lián)系是線段、射線都是直線的一部分。(2)研究結(jié)果可以用導(dǎo)學(xué)案上提供的表格，也可以畫圖表示。生畫好后師課件出示正確的，讓畫對(duì)的舉手。師:邊說(shuō)邊畫，畫到這兒行嗎？再延長(zhǎng)點(diǎn)行嗎？再延長(zhǎng)點(diǎn)呢？......如果黑板足夠長(zhǎng)可以一直畫下去嗎？那么射線有什么特點(diǎn)？ 直線又是怎樣畫的呢？ 直線有什么特點(diǎn)呢？四、用字母表示我們了解了這些線的特征，為了方便，你能給這些線起個(gè)名字嗎？ 師:可以用字母給這些線起名。反饋，認(rèn)識(shí)線段、直線、射線的特點(diǎn)。首先準(zhǔn)備好你的鉛筆、尺子、紙。教學(xué)過(guò)程：一、直接出示課題。了解三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。不足之處：在小組合作整理線段直線射線之間的區(qū)別和聯(lián)系這一環(huán)節(jié)耗時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，在此處教學(xué)時(shí)間把握上不夠緊湊，還需要改進(jìn)此處的教學(xué)?！毙π腿滩蛔∨醺勾笮ΑＨ缃墙茿。課件出示角的定義。師：對(duì)于角，你有哪些認(rèn)識(shí)？生：角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。師：那經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)又能畫多少條直線？還是無(wú)數(shù)條嗎？ 生：只能畫一條。同桌之間先互相討論一下，然后全班匯報(bào)交流，（4）講解射線、線段是直線的一部分（5）如何用字母表示三條線師：為了表述方便，這三種線都可以用字母表示。（2）學(xué)生自學(xué)射線和直線師：那么什么樣的圖形叫直線，什么樣的圖形叫射線？它們各自有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第38頁(yè)，認(rèn)真找一找這些問(wèn)題的答案。師：同學(xué)們，請(qǐng)看照片，這是一對(duì)啥？（學(xué)生回答）他們既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：建立線段、直線、射線的概念。二、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的區(qū)別。（）（4）線段是直線的一部分。四、議一議師：以上我們學(xué)習(xí)了線段、射線和直線它們有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（小組內(nèi)討論，小組長(zhǎng)做好記錄，并把表格填完整）全班匯報(bào)交流五、鞏固練習(xí)PPT出示練習(xí)十第一題，你還認(rèn)識(shí)它們嗎判斷正誤，并說(shuō)明理由。）師：同學(xué)們?cè)僭囍嬕粭l射線。（三）認(rèn)識(shí)射線初步感知，自主歸納師：我們剛才把線段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)后就得到了一條直線，現(xiàn)在陳老師又要變一個(gè)魔術(shù)了，大家請(qǐng)看。抽生展示不同方向的直線，得出：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線。）畫直線。（最后追問(wèn)一句：你能得出一個(gè)什么樣的結(jié)論）（生：線段的長(zhǎng)度是可以測(cè)量的）（二）、認(rèn)識(shí)直線出示一條線段使其無(wú)限延長(zhǎng)，師提問(wèn)：這條線段延長(zhǎng)之后還能叫線段嗎？（不能）為什么不能？（因?yàn)樗鼪](méi)有端點(diǎn)）師：對(duì)，像這種一條線段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)后得到的就是一條直線。）及時(shí)鞏固，畫線段。師在巡視中找出彎的，直的，沒(méi)端點(diǎn)的，有端點(diǎn)的，師可自行標(biāo)上3號(hào)）展示學(xué)生作品，初步感知特征請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察老師手中的三幅作品，有什么想說(shuō)的？（生可能會(huì)說(shuō)：第一幅是彎的，第二幅是直的，但沒(méi)有點(diǎn)，第三幅是直的，又畫有端點(diǎn)……等等）（又或者有學(xué)生直接說(shuō)出第三幅圖是最正確的，因?yàn)樗侵钡?，還畫有兩個(gè)點(diǎn)等等，這時(shí)老師就可以打住了）師：對(duì)這孩子真聰明，真會(huì)觀察，（點(diǎn)課件），這兩個(gè)點(diǎn)，他的名字叫做端點(diǎn)，像這種直的，并且有兩個(gè)端點(diǎn)的線我們把它叫做線段。這種無(wú)憂無(wú)慮的田園生活是老師一直懷念和向往的，于是老師就把它畫下來(lái)了，（點(diǎn)各種各樣的線，）點(diǎn)完后問(wèn)：老師在畫的時(shí)候，畫了各種各樣的線條，簡(jiǎn)單的說(shuō)，可以分成兩大類，一類是？（師邊說(shuō)邊做直直的手勢(shì)）（生說(shuō)直的線），一類是？（師做彎彎的手勢(shì)）（生說(shuō)彎彎的線），對(duì)呀，我
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