【正文】 誰關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。最后送給家長四句話，希望和大家共同學(xué)習：第一句話：教育孩子要以人為本。總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)把知識補上。讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書籍。必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。勤練字。請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學(xué)過的生字。學(xué)生在讀一讀的過程中，自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。而且日 8記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學(xué)生由衷地體會到寫日記的好處。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要求學(xué)生觀察生活，記 錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書（字典）閱讀的習慣。閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。培養(yǎng)讀書動筆的習慣。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。例如，孩 5子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。孩子已經(jīng)上三年級了，相比以前的年級，閱讀知識增多，有了作文課，有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家庭作業(yè)在學(xué)校來補，那么學(xué)校上的新的知識，他們有時間去聽，去記嗎？至于我們班的四大奇葩:李凱，馬志國，馬紫榮，迪力亞爾，一會家長留下來了，單獨說吧。大部分孩子在學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上很好，多數(shù)學(xué)生能認真完成老師布置的作業(yè)。課外閱讀和作文做的不好。建議你多跟老師溝通，多跟會教育孩子的家長交流，多看一些關(guān)于教育孩子的文章、或者電視節(jié)目。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關(guān)注，無法給每個同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無法讓每個孩子都取得好的成績，我今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心里的一點想法而已。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。這一切都顯示，今后的學(xué)校教育更側(cè)重于實際應(yīng)用了，更符合當今的國情了。所以說，家長的督促檢查是很重要的。而不是花大量的時間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫作。語文學(xué)科的學(xué)習，絕對不是僅僅在課堂上。你覺得現(xiàn)在學(xué)習沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。但是，對孩子疏于管教，耽誤了就是一輩子的事。老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會覺得這個老師真沒水平?？傊瑸榱撕⒆觽兊慕】党砷L，我們將和各位家長一道共同教育學(xué)生，并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。鼓勵孩子積極思維：中年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)把知識補上。讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書籍。檢查完后作業(yè)本上請簽名。畢竟是三年級的學(xué)生，很多時候，學(xué)生在寫作時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛?。簝?nèi)容跳躍，缺少層次，或者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細化。觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑。因此，我們試著與孩子們一起從以下方面改進：，積累豐富的素材。（6）書寫不夠規(guī)范、認真，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養(yǎng)成寫完后多讀幾遍的好習慣。（3）文章布局謀篇的結(jié)構(gòu)、寫作的順序不夠合理，很多孩子還不知道該怎樣分段。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文學(xué)習的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。預(yù)習是一種有效的學(xué)習方法，能使孩子在課堂上聽課更有針對性。每次看到后面的這些小勾我都特別感動，感動于家長的認真和細致，而相反的，有的孩子的作業(yè)根本沒有完成，或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高，錯誤很多，字跡非常潦草，可是我們有的家長仍然在后面簽上了自己的名字。（三）、作業(yè)：①生字本②詞句篇③聽寫本④習作本⑤《作》⑥《新》（四）、日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習應(yīng)該有以外，每月至少有1篇日記或作文練習。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。第二句話：教育孩子要蹲下身子。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。為孩子準備好學(xué)習用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)士沒有槍上戰(zhàn)場。教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學(xué)習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。檢查完后作業(yè)本上請簽名。多和老師交流。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。主要有以下幾個方面：該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。四、自學(xué)能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段??它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步。三、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談?wù)剬懽?，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每天必須寫一篇日記。培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學(xué)習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習慣。良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。養(yǎng)成主動閱讀的習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成監(jiān)督孩子讀書的習慣。不僅增進感情也是訓(xùn)練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。一、閱讀語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。其實就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。特別是下面這幾個同學(xué)進步很快吳凡、楊極舒等同學(xué)。雖然大家忙，但并不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你來參加家長會是應(yīng)該的；來參加一次家長會，有多少效果我說不上，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。提醒一點，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)把知識補上。(6)培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。(2)培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了。有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散。我們平時怎么指導(dǎo)孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢? 英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸結(jié)于自己的習慣。讀書：有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。檢查完后作業(yè)本上請簽名。畢竟是三年級的學(xué)生，很多時候，學(xué)生在寫作時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛?。簝?nèi)容跳躍，缺少層次，或者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細化。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。，調(diào)動多種感官。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習少。（5）文章標點符號的使用不規(guī)范，甚至使用錯誤。（2）文章不能抓住重點展開，不切題，偏題，跑題的情況不在少數(shù)。從小學(xué)三年級，作文學(xué)習正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步。在校時間有限。家長簽字4聽寫與背誦：聽寫是幫助孩子掌握字詞的好方法；背誦能鞏固學(xué)習。長此以往孩子的書寫越來越潦草，學(xué)習也會越來越浮躁。二、從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習。我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構(gòu)想與各位家長一起探討。需要學(xué)會上課時集中注意力，在提高聽課效率的同時也要學(xué)會在遇到問題時找出解決方法，并學(xué)會克制和忍耐，更要有堅持和忍耐力。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長都是非常負責的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習，對于我的工作也是全心全意地支持，不時地感受到你們地關(guān)懷和信任。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭．斎粰z查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒？而是要認認真真地把每一項作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對清楚，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的，就也會認真對待。并且我也鼓勵家長和孩子共同閱讀，不要光給買書，也要陪著孩子一起看，可以互相談?wù)勛约旱母惺?，說說哪篇文章比較吸引人，哪段話印象最深刻，哪些語言比較優(yōu)美等等。其實我們每次要求預(yù)習的時候，家長就可以督促孩子把這篇課文開始背起來了，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來了，就不會拖拉了。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語，有很多是我認為重要的詞語。自學(xué)課后的生字，并且組詞。但是預(yù)習要講究方法，不是囫圇吞棗地隨便讀幾遍。那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？肯定不是的，家庭是孩子學(xué)習的第二個場所，和在學(xué)校學(xué)習同樣重要，甚至更加重要。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對的同學(xué)也增多了，就連上課插嘴，做小動作的現(xiàn)象也逐漸減少了，寫完作業(yè)也不隨意走動，講話了，都坐得端端正正。而且做作業(yè)呢，特別馬虎，特別是回家作業(yè)，有很多同學(xué)都是胡亂應(yīng)付，字跡臟亂差。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開眼界。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學(xué)都慢慢地進步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。然后是馬上就是300字以上，到六年級是？？字以上。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。下面談?wù)勯喿x到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學(xué)生的分數(shù)拉開來。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提醒家長注意。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因為筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多積累也就是上課更認真一些。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。知識內(nèi)容廣泛了，對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。我想請家長們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子