蘇教版語文二年級上冊青松教學(xué)設(shè)計1-wenkub.com
2024-12-01 09:35 本頁面
【正文】 四、作業(yè) 背誦《紅梅》和《秋菊》。 二、再讀體會詩人情感 小朋友知道這是陳毅元帥什么時候?qū)懙倪@首詩嗎？請你們讀讀《練習(xí)與測試》中“小資料”中的這段話。） 看圖：想想雪化之后松針的顏色會怎么樣呢？（更 加蒼翠、碧綠，這就叫純潔） 你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧！ 你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎？（你想知道我們松樹的高尚純 潔嗎？冰雪馬上就要融化，那時你再來看吧！） 討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。 學(xué)生可能對“挺且直”不理解，可做如下引導(dǎo)： 請你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時的松樹，是個什么樣子？（松樹筆直的站立著） 你能做個挺且直的姿勢嗎？ 你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎？找生讀，同桌間 讀。 學(xué)法 指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境 讀中感悟 板 書 設(shè) 計 18 青松 大雪壓青松， 青松挺且直。 學(xué)生已有知識、經(jīng)驗分析 通過 第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能 正確、流利、有感情地朗 讀課文。 學(xué)生描紅、臨寫。 指名讀文，檢查字音是否準(zhǔn)確。 教 學(xué) 反 思 教學(xué)程序（師生活動、關(guān)注要點） 評析與修改建議 一、舊知導(dǎo)入 小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識字 5，誰能說一說，你對青松的了解？
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