我的物理研修日志[5篇范文]-wenkub.com
2024-10-25 00:11 本頁面
【正文】 只有這樣我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流，國培給我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。我深刻認識到，反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再讓反思成為一種形式，一種負擔(dān)，而要讓它成為一種動力，一種習(xí)慣。教育專家的講座視頻和優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄，使我大開眼界，為我的物理教學(xué)指明了新方向，提出了新目標(biāo)?！钡谖迤何锢韲嘌行奕罩疚锢韲嘌行奕罩旧坳柺斜彼^(qū)茶元中學(xué)莫勝華國培這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理地安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)。而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，以減少學(xué)生的負擔(dān)。這些日常經(jīng)驗先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成，成為建立科學(xué)概念的思維障礙?！钡谝粚樱毫Φ淖饔媚芨淖兾矬w速度的大小（舉例汽車的各種運動情況：靜止→運動；運動→靜止；速度逐漸變小，速度逐漸變大等等）。”所以不管概念分幾層，也不管各層之間是平行關(guān)系還是層層遞進關(guān)系，你聽課的時候只要將各層的含義分開，將每一層含義弄清即可。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。聽課的時候要學(xué)會從老師的講解中抓?。孩?弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。從而再去改進自己的設(shè)計。實驗后，組織各組的學(xué)生進行討論、交流、得出初步結(jié)論。如：在講“光的折射”時，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了一些碗筷和硬幣?！蓖ㄟ^創(chuàng)設(shè)這樣情境，就能使學(xué)生了解到生活中有趣的物理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生強烈的求知欲，學(xué)生就愿學(xué)、樂學(xué)，而且還能學(xué)好，學(xué)活。而這和我們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)驗力是維持物體運動的原因不一樣。教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課本有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，豐富專業(yè)學(xué)識學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學(xué)反思，至關(guān)重要。新課程背景下，物理教師應(yīng)該經(jīng)常反己或他人的教學(xué)行為，及時更新教學(xué)理念。熱鬧與安靜都不是課堂教學(xué)的本質(zhì)，課堂教學(xué)的本質(zhì)要求之一是要促進學(xué)生的思考，調(diào)動學(xué)生的參與。建構(gòu)主義理論指出：學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主建構(gòu)知識的過程，學(xué)生需要把所學(xué)的知識納入已有的知識結(jié)構(gòu)中去，通過對已有知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，重新建立新的知識結(jié)構(gòu)，以便于回憶、再現(xiàn)、提取。特別是高中物理學(xué)生普遍感到一聽就會，一學(xué)就懂，一做就錯。學(xué)生的課堂練習(xí)是不能夠由教師包辦代替的。它往往包括對現(xiàn)象的觀察，分清矛盾的主次，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，由生動的具體到科學(xué)的抽象等一系列的思維加工過程。教師提問之后，要等待學(xué)生靜靜地思考。據(jù)我本人調(diào)查，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在這些課堂上，學(xué)生討論活躍，回答問題踴躍，課堂呈現(xiàn)出熱鬧的景象。關(guān)于物理的教學(xué)，也有很多資料參考，我認為自主要的是要建立學(xué)生的對學(xué)習(xí)物理的自信心和引發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)方法是一種輔助手段。在現(xiàn)代，物理學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。（2）指導(dǎo)學(xué)生識圖、讀圖、畫圖。如功率的概念中把“時間”限制為“完成這些功所用的時間”，而不能簡單說成“功率等于功跟時間的比值”。一方面通過讀書掌握物理的科學(xué)語言；二是通過反復(fù)讀書，使掌握的知識更加全面、系統(tǒng)
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