【正文】 五是積極開展體育活動，培養(yǎng)幼兒的自信心。接下來的幼教工作應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：一是樹立正確的健康觀，促進幼兒身心健康?；顒酉聛恚蠹疫€互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。祝賀你們，孩子，你們長大了，前面的天空是那么高、那么寬、那么美!展開你那堅韌的雙翅吧，勇敢地去翱翔!我真心的期望你們在未來的路上越走越好!擴展資料：幼兒園大班開學(xué)隨筆愛貝邇幼兒園大班開學(xué)隨筆時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個月快過去了，回看這個月好象就在眼前閃過，這個月是緊張忙碌的，從中我也了解到幼兒老師的辛苦，更隨著天氣漸涼我班幼兒已能適應(yīng)大班的生活,我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多。每一天早上，老師都會等待在門口，迎接你可愛的笑臉。最后，教師與孩子的關(guān)系很重要。當(dāng)然這需要教師和孩子之間日積月累的默契配合。不管在生活環(huán)節(jié)還是教學(xué)環(huán)節(jié)，教師的語言一定要簡練，干脆，不要出現(xiàn)拖拉，沒有意義的語言。大班過后孩子們即將開始小學(xué)生活，因此大班的一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要?！蔽矣謱ζ渌∨笥颜f：“xxx能不能做得到”其他小朋友都異口同聲地回答：“能！”在后半節(jié)課上，xxx都能夠認(rèn)真聽講，并且積極配合老師。別人在回答問題他去騷擾別人，不是去弄弄他的書包，就是去扯扯他的衣角。我感悟到：當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的事情時，多讓孩子去嘗試、多體驗，有時勝過千言萬語。我連忙說：“這是我們能看見的，還有我們看不見的呢?看不見的還有什么?”“細(xì)菌、病毒”，孩子們大聲說。孩子們戶外活動回來后，我把他們分成兩組，第一組幼兒邊念洗手兒歌邊認(rèn)真洗手，另一組暫時先不洗手。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你。尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心?！辈⒅乇頁P了夢琪小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了欣怡哭的原因，原來欣怡來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣配合醫(yī)生做檢查?活動延伸：游戲“醫(yī)院”幼兒園大班隨筆10平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子們要互相幫助，團結(jié)友愛，我們是大大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們?；顒訙?zhǔn)備：《幼兒活動手冊》“健康檢查”畫頁。成瑜開心的說：“老師將小朋友給我的生日帽，用透明膠貼在頭頂上吧？”生日在我們大人看來沒有什么特別的，但對于孩子而言，那確實意義非凡，希望成瑜在幼兒園過一個快樂的生日?！肮?，這個簡單，我撕開了一塊棒棒糖，放在搭建起來的棒棒糖蛋糕中間。成瑜高興的說：今天是我的生日，媽媽為我準(zhǔn)備了這么多好吃的，請我和小朋友分享呢。幼兒園大班隨筆8《特殊的生日蛋糕》今天是一月十七日，農(nóng)歷臘月十六日，星期四。這時排在隊伍最前面的張宇小朋友說：“老師，你把石子踢到路中央，不是也會絆倒別的人嗎？”我恍然大悟，立刻意識到自己的行為有失妥當(dāng)，看著小朋友的眼睛，我心里充滿了羞愧，立刻跑過去將石子扔到了垃圾桶。 看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意。她也很快地原諒你了?！彼@樣一來還真見效?！薄澳悄闾蹠r希望別人怎么樣呢？”我又問?！疤?。他認(rèn)為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。 晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得非常開心。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。我不禁陷入了思考…… 孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)?！皠偛判∨笥言诔钑r你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。大部分學(xué)生都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等等,并在教師的一顰一笑中受到感染和熏陶,在教師舉手投足時得到鼓勵?？粗粗翘N含著復(fù)雜心情的眼神，幼兒園教師教育的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的感覺，但是幼兒園教師教育并沒有過多的去打攪他，只是在遠(yuǎn)處默默的用一雙關(guān)愛的眼神去望著他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的投去關(guān)心的話語。那天是個星期三，聰聰早上見到幼兒園教師教育就高興的對幼兒園教師教育說：“陳老師，今天幼兒園教師教育爸爸來接幼兒園教師教育。經(jīng)過我們步步為營的精心安排，如今，我們班的小朋友都已經(jīng)很熟悉值日生的職責(zé)了，每個孩子都能獨擋一面，自主自覺地完成自己的工作。然后請孩子們嘗試著分小碗，分餐盤，擦桌子，擺桌子擺椅子的事情也慢慢地安排能力強的小朋友參與。所有的幼兒園老師，加油吧！幼兒園大班隨筆4“小桌子，誰擦的?小椅子，誰擺的?一排排手絹，誰洗的?一件一件好事，誰做的?”說起這首“幼兒園里好事多”，相信大家都很熟悉。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的