【正文】 ③學習完每一章后，大家要進行章回顧，回顧這一章的知識網絡、重點知識、易錯知識點和所整理的錯題及典型題。不斷地在新情境中運用所學知識，有助于對生物知識的理解和掌握，也能發(fā)展思維能力和解決問題的能力。2．觀察中要學會思考、分析、擴展聯(lián)想。整理概念時可用框架結構法，層次網絡法與流程圖法等。要善于從已有的知識過渡到新知識，找到新知識的內在聯(lián)系與區(qū)別。例如：染色體DNA和基因之間的關系：染色體是由蛋白質和DNA組成，DNA是生物體內的主要的遺傳物質，DNA上有遺傳效應的片段是基因。當然不要忘記將推斷的結果標記出來，再印證一遍。（三）實驗（含探究性實驗）題聯(lián)系題中反應物狀態(tài)和反應條件確定氣體發(fā)生裝置，從密度、溶解性和有毒性等考慮收集方法；弄清實驗目的，明確每一個組件的用途和相互間搭配的合理性；某些藥品的禁忌（如不能用硝酸制氫氣）、特定的步驟（如濃硫酸稀釋、或還原等）、現(xiàn)象的特殊性（如氧化鐵被還原后得到的鐵粉是黑色的）等可作為高風險知識點，時時提醒自己。化學專業(yè)術語的“中和”等不能寫別字。中考實驗題雖有一定難度，但并非一道無法逾越的障礙。簡單的實驗設計題一般這類題要求能根據實驗目的，結合已知條件，靈活運用基礎知識、技能，根據科學、規(guī)范、安全、簡便的原則設計實驗方案并加以規(guī)范表述,多數(shù)同學失分在于設計方案的表達欠規(guī)范。初中化學實驗的考察起點不是很高，但重在考察學生的閱讀分析能力，靈活運用基本知識、技能的能力和運用化學的思維及方法綜合處理問題的能力，因此成為中考得分率低的題型之一。我們反對 “ 題海戰(zhàn)術 ”，但多種題型的訓練卻是必要的。這些知識雖然繁多、零碎，但根據彼此之間的聯(lián)系可以以某物質為中心將其聯(lián)系串成一個知識網絡，使零散的知識系統(tǒng)化、結構化，條理化，最后要定期整理歸納所學知識，注意縱橫聯(lián)系形成知識網絡。如：復習一種物質時可從以下幾個方面進行：化學式的書寫及意義（包括宏觀和微觀）和俗名物理性質：（氣體主要從①色、味、態(tài)②密度③溶解性；固體主要從①色、態(tài)②溶解性考慮）化學性質：如氧氣①與金屬單質反應②與非金屬單質反應③與某些化合物反應，要求掌握好化學方程式的書寫、反應的實驗現(xiàn)象、實驗過程中應注意的事項及原因、會分析出現(xiàn)異常實驗現(xiàn)象的可能原因。復習過程中不能忽視對學生基礎知識的檢查和過關。基礎知識掌握得扎實與否，直接影響學生能力的提高。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識，也決非把原來的教學活動再重現(xiàn)一次?；瘜W學習過程中如能按上述要求科學、合理地使用好課本的空白處做詳實的記錄，那么，你的課本將成為一本內容豐富，實用性強的“百科全書”，為將來的復習、備考帶來極大的方便。學習時要注意運用好空白欄作好總結工作。記錄的要點主要有：（1）老師上課時所講的重點知識；（2）老師分析問題、解決問題、突破難點的思路和方法；（3）老師在實驗過程中所強調的現(xiàn)象、結論和有關注意事項。下面和同學談談空白空間的使用。抓住讀、聽、思、問、練五個學習環(huán)節(jié)，提高課堂的吸收率，使所學知識不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R，不僅能達到懂、會，更重要的是達到透，這樣就能運用自如，靈活多變培養(yǎng)了應變能力，做到以不變應萬變。因此，希望同學們在學習過程中經常問一問、想一想，努力提高學習能力?？傊?，“思”應貫穿于整個課堂學習之中，課上要勤于思考，學會思考，達到使當堂所學知識能消化、理解。有些同學課上精神不集中，打盹兒，做小動作，不注意聽講，久而久之知識缺陷越來越多，造成學習吃力，形成惡性循環(huán)。如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質。課前預習通過閱讀，對課本知識的內容和邏輯結構作粗步了解，并明確重點、難點和疑點等。第四篇：初三化學學法指導初三化學學法指導第一部分：新課授課期間的學習方法（一）、認真抓好“讀、聽、思、問、練”五個學習環(huán)節(jié)，力求達到懂、會、透，提高課堂吸收率。一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機制，理解了自然就記住了。高中地理——(即初中的知識)，在這些知識中又以地圖的記憶最重要，如果你學好了地圖，那么你的地理一定不會差。，溫故知新要反思自己在復習過程中是否做到全面，考試后要查漏補缺，溫故知新。試卷中答錯的，是自己粗細造成的，還是由于自己不懂造成的。大事年表是對課本知識的回顧，也是很高度簡潔概括的，所以要好好利用。（2）讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。（4）持之以恒：搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。前者是基礎，后者是目的?！皩W”主要是指課前預習,專心上課,及時復習。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。謄清草稿，書寫工整。如果看著書面材料聽，往往是自己在默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。聽時應把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。重視閱讀理解能力的提高，增強對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。運用構詞法；多翻字典；善于聯(lián)想；勤聽、說、讀、寫都是有效的方法。高中英語—— 1．打好基礎打好基礎是學好英語的前提，如何打好基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結，掌握規(guī)律。練 這里的練指的是平時練習和周練。寫 生活隨筆。背誦要下苦功夫。背 首先強調背課文和記常用文言實詞虛詞。知識本是用來記錄語文基礎知識的，也可用于課堂記錄和知識點整理。讀書要有計劃，一學期安排利用周末和假期閱讀23本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。多和別人談論，你還會發(fā)現(xiàn)??但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正高中語文——牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關的文章。和同學談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書）。課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什么都有。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。第二種是整理型的作業(yè)。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記