師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動自查總結(jié)精選3篇-wenkub.com
2024-10-24 23:54 本頁面
【正文】 ３、加強(qiáng)本職分管工作的主動性、積極性。３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。自己還存在著諸多不足及根源: １、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。樹立 正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作師德師風(fēng)自查總結(jié)通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。平時思考的不夠多，工作方法單一。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。努力提高自己的鉆研精神，遇難而上，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅1著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此作為一名從事4年多的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查總結(jié)師德規(guī)范學(xué)習(xí)心得通過近一段師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查活動，我受益匪淺。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，多積極
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