【正文】 我們一定要讓我們生命更加有意義，更加燦爛。很多人的生命都是默默無聞的?！叭松皇且恢Ф潭痰南灎T，而是一只由我們暫時拿著的火炬。只要它動一下，便會有一片花瓣緩緩張開，這時便能聞到一股清香。曇花開花的時間一般在晚上8～9點(diǎn)鐘以后，盛開的時間只有短短3～4個小時，非常短促。老師是無私的，他們配受一切贊美。每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實，老師不惜花費(fèi)很長時間去做很多的模型。像蠟燭的老師日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。像蠟燭的老師日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。梅花的香，清幽而淡雅。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗?，為祖國西部換來了繁榮昌盛。種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報。而它卻從不要求什么，只要有堆干草和個牛棚就足夠了。在鄉(xiāng)間，隨處可見它身影。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？粉筆啊，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助與他人。那就是————奉獻(xiàn)。老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題。第四篇：托物言志作文粉筆黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。在北風(fēng)呼嘯的時候，梅花卻傲然挺立在寒風(fēng)中。有的紅似火，熱情奔放。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花是那么的生機(jī)勃勃，開得那么鮮艷美麗，古今中外有多少文人大家都以梅花為題贊美她，如宋朝著名的文學(xué)家王安石《詠梅》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它從來不講究環(huán)境，只要扎下根，就會一直生長下去。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它們不斷向上生長，像疊羅漢似的。小草的確平凡得不能再平凡了，它不像大樹那樣傲然屹立，更不似迎鮮花那樣婀娜多姿，但它卻具有極旺盛的生命力。春天，冰雪剛剛?cè)诨?，許多嬌貴的花還躲在溫室里不敢出來，而小草卻像一群活潑可愛的孩子，從大地母親的懷抱里調(diào)皮地伸出一個個嫩綠的小腦袋，那么細(xì)弱，那么嬌小，但它們不畏春寒，在微風(fēng)的吹拂下輕輕地唱歌跳午，第一個給人們帶來春的信息。竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌。有幅對聯(lián)這樣寫道：“竹頭雖微，餐餐灶底炊肴饌；器皿雖小，戶戶廚中要斗筲。竹筍做的佳肴,為人類所食用；用筍衣縫的布鞋,忍辱負(fù)重,默默承受著煎熬?！澳友旱皖^,紅日歸時,即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短,青尖露后,立刺蒼穹。清代詩人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié),千校攢萬葉；我自不開花, 免撩蜂與蝶?！敝? 擁有永不消失的春天。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣,她便象個活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼,一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨,但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹,不僅是因為竹的萬般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感,而是因為竹的自然天情和獨(dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！“咬定青山不放松,立根原在破巖中。難道他們不具備梅花那堅強(qiáng)不屈的精神和品格嗎？沒有他們，哪會有我們今天的發(fā)展？想著想著，一股對梅花的敬佩之情油然而生??竹 子 精 神古往今來,歷代文人對梅花不知傾注了多少情。誰會知道它的花苞要在寒風(fēng)中經(jīng)過多大的努力，才能帶傷開放？看那枯瘦的枝條，誰又能相信它能哺育出美麗的梅花呢？當(dāng)春天到來，百花齊放的季節(jié)，當(dāng)各種花朵搬出溫室時，梅花在角落里卻悄悄地凋謝了，它不與百花爭芳斗艷，但它為人類獻(xiàn)上了新鮮可口的梅子，為人類貢獻(xiàn)出自己僅剩的全部力量??“梅花香自苦寒來”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的是寒冬的殘陽；滋潤梅花的是殘雪的雨露。一株被人們認(rèn)為毫無用處的梅花樹竟然在如此惡劣的情況下開放，真讓人不敢相信。我不禁這樣想：這就是傳說中傲立雪中的梅花嗎？就這樣也可以稱為不怕寒風(fēng)徹骨？一點(diǎn)都看不出有這種堅強(qiáng)不屈的精神。所經(jīng)歷的痛苦，只有它自己知道。梅花的花朵不大，像一個個害羞的姑娘，所剩無幾的綠葉襯托著梅花。坎坎坷坷，漫漫人生，對著蒼天長嘆，嘆已逝人生；對黃河詠贊，贊黃河雄姿；對著小草低泣，泣小草無人知曉；站在高山上高唱，唱高山的威武；對小河低吟，吟小河的涓涓……若人生只有浮萍的平靜，沒有狂風(fēng)，那人生就是一杯淡水無味可言；若只有小河的自私，那人間處處是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人間沒有無私的愛…… 自己的人生，自己的道路，都在自己的腳下，由自己掌握。風(fēng)后，萍面依然是完整的——除了少許的雜物?？耧L(fēng)大作，起皺折的是浮萍；彎身擺頭的是雜草；早已無蹤影的是翠鳥，皺折只是一刻，風(fēng)稍微小時，萍面又恢復(fù)了原狀。梅花以它的堅強(qiáng)，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發(fā)向上的精神。有的梅花已盛開許久，粉紅可愛。有的白似瑞雪，就象少女的臉龐。這就是高潔的粉筆之魂啊，這就是崇高的教師之魂，偉大的民族之魂！梅最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅忍不拔的意志力。你一生追求的就是黑板上的耕耘生涯啊，課堂里度過無怨無悔的苦樂年華。你留下的是詩，是畫，是真，是善。黑板前，你瘦削的身軀是唯一的偉岸；你的平凡和卑微，默默的演繹出不朽的神奇。詠物時要形象地賦予所詠事物以人的性格特點(diǎn)，或謳歌，或貶斥，都能使人通過所描寫的文字感到作者的用意，寫此物言彼意，明寫物暗喻人。④或取家畜、飛禽、走獸，擬人化地蘊(yùn)含某種思想。警戒人們