家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)記錄5篇-wenkub.com
2024-10-24 23:05 本頁(yè)面
【正文】 三、豐富多彩的活動(dòng)使家長(zhǎng)學(xué)校充滿活力 優(yōu)化家庭教育環(huán)境，保障孩子健康成長(zhǎng)，教育孩子求真，求善，求美，塑造孩子健全的人格是家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的主題。每個(gè)學(xué)期學(xué)校行政都要把全校重大的工作計(jì)劃，學(xué)校規(guī)劃，重大活動(dòng)方案通報(bào)給家長(zhǎng)學(xué)校的委員們，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)再作修改充實(shí)，取得支持和理解，以便步調(diào)一致。老師能注意教書(shū)育人中教給學(xué)生做人的道理，這在學(xué)生的言行中都有所表現(xiàn)。我們組織課題組教師集體學(xué)習(xí)，有力地推動(dòng)了課題研究的深入開(kāi)展。（1）樹(shù)立教研意識(shí)教師首先要樹(shù)立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。同時(shí)，學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系，積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高理論素養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。6．老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)近期工作進(jìn)行了總結(jié)：家庭是塑造孩子健康，人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。2．建議父母要走出思想誤區(qū)。（4）認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣是一種負(fù)擔(dān)。（2）在組織孩子利民服務(wù)時(shí)，老師布置的認(rèn)為輕易給家長(zhǎng)否定。（2）以我為中心，驕慣任性。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，使少年兒童認(rèn)識(shí)到了什么行為是不文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止，并使參與此活動(dòng)的居民群眾也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的社會(huì)。參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有30多人，由家長(zhǎng)扮演各種不文明的行為，活動(dòng)要求小朋友們發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。有的把錢積攢起來(lái)，買大東西；有的把錢資助困難同學(xué)。一旦父母有疏忽，或離開(kāi)了父母，自己就會(huì)束手無(wú)策，時(shí)時(shí)出事。大都發(fā)生在和緩的斜面，而不是在陡峻的斜面。這就是古人所說(shuō)的“失敗為成功之母”。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻?！闭\(chéng)然，孩子，尤其是初上小學(xué)的孩子，上學(xué)時(shí)可能會(huì)遺忘了課本。開(kāi)展以“讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典，幫助孩子修德長(zhǎng)才，達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，并鼓勵(lì)孩子們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，幫助父母做件事、幫助鄰居做件事。教之道，貴以?！薄度纸?jīng)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。（3）外出增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為了促使我校的教育研究蓬勃成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展課題研究工作。塑造教師———打造教育科研的生力軍如果說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是對(duì)學(xué)習(xí)而言，那么對(duì)于教學(xué)研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。該課題面向?qū)W校的全體學(xué)生，且不分學(xué)科，故全校大部分教師都可參與。培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。渠縣有慶鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)本在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下,特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。但是，文革期間，由于極左思潮的影響，真善美與假仇惡往往魚(yú)目混珠，美育尤其是學(xué)校美育實(shí)際上是名存實(shí)亡。”蔡元培也指出：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。樂(lè)論》中說(shuō)：“樂(lè)（yue）者，圣人之所樂(lè)（le)也，而可以善民心，其感人深，其移風(fēng)易俗，故先王導(dǎo)之以禮樂(lè)（yue）而民和睦。早在二千多年前，我國(guó)的大教育家孔子認(rèn)為“樂(lè)（yue）”可以陶冶人的性情。家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)記錄活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室 主講人：胡奎 記錄：王鳳主講內(nèi)容：讓心靈去沉醉與神往─談學(xué)校美育與德育美育也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，它不是一般的知識(shí)教育，而是一種與美的感動(dòng)相結(jié)合的有教育作用的活動(dòng)。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)，每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書(shū)、理論書(shū)，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養(yǎng)，勤于積累，才能厚積薄發(fā)，才能有力量做好課題研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。劉校長(zhǎng)、王主任任以及我對(duì)課題研究承擔(dān)了組織指導(dǎo)工作，我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。第二篇：家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)記錄家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)記錄活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室 主講人：代萍 記錄員
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