【正文】 另外，組織學(xué)生參加了“書信、郵票設(shè)計大賽”，教師積極組織、指導(dǎo)，各年級學(xué)生投稿踴躍。二、規(guī)范管理，促進(jìn)教學(xué)工作學(xué)校定期對教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、校本培訓(xùn)、校本教研等進(jìn)行有效評價，深入課堂聽課、指導(dǎo)。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時也是一次教學(xué)研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學(xué)中有了問題和疑問，備課時就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。因此，我們把教研工作和骨干教師的培養(yǎng)工作抓細(xì)致、抓落實。楊 仕 權(quán)木耳小學(xué)2013年7月3日第五篇：學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)**學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)（20122013學(xué)年第一學(xué)期）在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作，這一學(xué)期中，我們的各項工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，為了更好地做好教育教學(xué)工作，下面把一學(xué)期來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平學(xué)期初，根據(jù)《賢臺鄉(xiāng)總校關(guān)于開設(shè)教改實驗班的實施方案》，學(xué)校選拔了2名教學(xué)骨干擔(dān)任教改實驗班（三年級）的教學(xué)工作，并以此為契機(jī)開展了一系列活動。七、搞好體育衛(wèi)生工作，完善體育特色學(xué)校學(xué)校堅持上好體育課和課外活動，加強(qiáng)學(xué)生日常體育鍛煉工作，保證了學(xué)生每天鍛煉半小時，我們把“提高學(xué)生體質(zhì)”放到學(xué)校的中心工作中去。六、做好安全和穩(wěn)定工作在安全和穩(wěn)定工作中，我們主要開展了以下工作：定期開展安全教育活動，強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)了全體師生的安全防范能力，有效地開展了多次安全疏散演練工作。例如：初步養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、堅持鍛煉身體的習(xí)慣等。學(xué)校開放了圖書室，倡導(dǎo)教師借書讀書學(xué)習(xí)，為每一位教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料，為教師學(xué)習(xí)、研究、借簽別人經(jīng)驗提供了信息資料保證，本學(xué)期學(xué)生的借閱率達(dá)到10人次，雖然我們的工作還達(dá)不到要求，但我們再進(jìn)一步加強(qiáng)工作的改進(jìn)，爭取在下學(xué)期做得更好。三、深化教研教改，打造高效課堂本學(xué)期，我們堅持“以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，積極倡導(dǎo)教研教改之風(fēng)，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學(xué)以教研教敦促教學(xué)，初步形成了良好的教研氛圍，每位任課教師都能擠出時間認(rèn)真讀書、記筆記，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂，學(xué)校成功地組織開展了一次“人人都講公開課”活動，活動中，教研組長認(rèn)真組織，全體教師熱情參與，觀課中大家認(rèn)真記錄，觀課后老師們積極評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基出、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進(jìn)人文管理，打造教育教學(xué)的和諧氛圍。首先是健全制度、規(guī)范管理，在吳校長的直接指導(dǎo)下，本著“立足實際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實效性，激發(fā)積極性”的原則，對原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。但是，在本學(xué)，存在問題還是有的：第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)主動性不高，家長對子女管理不夠位。⒉學(xué)校堅持財經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。及時召開家長會，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等，要求家長管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育親合力。(5)、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當(dāng)中，及時的把我校教師帶到四大隊小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍。每次檢查后，教務(wù)處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。(2)、做好學(xué)籍管理工作。積極開展了教研活動。四、狠抓教育教學(xué)。充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。首先加強(qiáng)了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我們經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。我們的學(xué)校也將會在全體師生的努力下，獲得更多的成績和更大的發(fā)展。各學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行每周一次的安全檢查，每月按時上報《安全檢查月報表》，并中心校要求，認(rèn)真進(jìn)行了春季、夏季校舍檢查和消防、防汛專項檢查。（三）、加強(qiáng)安全檢查，及時整治整改中心校利用期初、期中檢查的時機(jī)，對各學(xué)校的安全工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查，并在檢查通報中及時反饋情況。學(xué)生根據(jù)所學(xué)，結(jié)合自己的生活實際每人辦了一期反邪教手抄報，各班選了部分優(yōu)秀作品上交學(xué)校并統(tǒng)一做了展覽。各學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”。對重點庫室重點監(jiān)控。在學(xué)校上課時間內(nèi)大門上鎖，外人來校時，門衛(wèi)進(jìn)行登記，問明情況后，方可放進(jìn)校園，對陌生人員加強(qiáng)防范。（1）、開展各種活動，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和反對邪教的教育。（5）、各學(xué)校特別是五所寄宿制學(xué)校對于接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了調(diào)查登記，對無牌無證、報廢或不符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的車輛進(jìn)行勸阻，對貨車、三輪 汽車、拖拉機(jī)搭載學(xué)生和電動三輪、摩托三輪超員接送學(xué)生的現(xiàn)象進(jìn)行了教育。（2）、對在學(xué)校200米以內(nèi)的、針對學(xué)校學(xué)生的餐飲、娛樂場所等進(jìn)行摸排調(diào)查，弄清情況并及時上報。（3）、加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，依托家庭、社區(qū)、村落開展青少年法制教育，營造有利于青少年健康成長的社會環(huán)境。（1）、堅持發(fā)揮學(xué)校第一課堂的作用，做到學(xué)校法制教育有計劃、有教材、有教師、有課時、有考試。寄宿制學(xué)校認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，加強(qiáng)對學(xué)生飲食工作的管理，堅決禁止“三無”食品進(jìn)入校園，杜絕食物中毒事件發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。積極組織師生進(jìn)行交通安全、消防安全、禁毒宣傳教育，大大提高了師生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護(hù)的意識。搞活動。2013年春節(jié)，中心校工會對XX、XX、XX、XX等貧困教師進(jìn)行了慰問，使教師們體會到了黨的溫暖。XXX初中要求學(xué)生在“隨文練筆”上摘抄各時期的民族英雄事跡 ；CC學(xué)校一、二年級創(chuàng)辦一期民族服飾的剪貼報，三至六年級創(chuàng)辦一張反映民族團(tuán)結(jié)的圖文手抄報，出一期宣傳民族政策的黑板報，從而使廣大師生真正對民族 團(tuán)結(jié)的重要性和必要性有一個全新的理解和認(rèn)識。全鎮(zhèn)各學(xué)校都組織了一次民族團(tuán)結(jié)教育主題班會，通過班主任老師宣傳黨的民族政策、民族知識、文化常識等，組織學(xué)生討論、座談。以班為單位，開展“評比好孩子”活動，并對幼兒的各方面能力進(jìn)行了全面的效果驗收，取得了可喜的成績。注重幼兒的全面發(fā)展，開展了有益于幼兒身心健康的一些活動。6月13日，BB小學(xué)舉辦了校園集體舞比賽，有利地促進(jìn)了學(xué)校文體工作的開展。（五）、認(rèn)真開展了興趣小組活動。強(qiáng)化體育改革，注重實效。組織人員做到分工明確，責(zé)任到人，確保器材到位，保證活動時間，掌握測試和評價的方法，對測試的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真評價，分析和總結(jié)，對測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行填報和反饋，測試材料存檔。在實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》過程中，通過各種途徑進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生確實認(rèn)識到有一個健康體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，意識到健康對人一生發(fā)展的重要性。兩所初中充分利用校園現(xiàn)有文體設(shè)施和師資力量，建立穩(wěn)定的專項課外文體活動訓(xùn)練隊，利用規(guī)定的時間進(jìn)行活動，為高一級學(xué)校輸送音、體、美特長生。（三）、規(guī)范了課外文體活動。5月份，邀請指導(dǎo)中心語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研員來校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)科教學(xué)講座，收到很好的效果。集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。從理論層面上解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，詮釋教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評估要求，結(jié)合聽示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優(yōu)教師，領(lǐng)會教學(xué)的全過程。中心校KKK副校長、LLL主任就教育裝備范疇、教育裝備管理、教育裝備使用、教育裝備檔案、教育裝備人員業(yè)務(wù)要求等五大方面詳細(xì)作了闡述。嚴(yán)與愛的把握，家與校的合作，他律與自律的養(yǎng)成教育，體現(xiàn)教師高舉民主科學(xué)的大旗，推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。三是內(nèi)容感人。一是準(zhǔn)備充分。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認(rèn)識和實踐；教育教學(xué)常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。在加強(qiáng)培訓(xùn)體制建設(shè)和內(nèi)部管理規(guī)范建設(shè)的同時，著力培訓(xùn)教師的終身學(xué)習(xí)的觀念，并努力使其在工作中加以實踐，逐步形成“六種角色”，即：新課改實驗的行動者，教育科研課題的研究者，適應(yīng)教育發(fā)展的需要者，教師間相互學(xué)習(xí)的合作者，理論的學(xué)習(xí)的宣傳者，讓學(xué)生接受良好教育的先行者。以“思”求效。按活動流程中規(guī)定，授課者進(jìn)行簡短的課后自評，要評價在教學(xué)過程中成功之處，要評價教學(xué)中的不足和失誤，對失敗的原因認(rèn)真地剖析。為此，我們采用了在充分自主備課基礎(chǔ)上的每位教師的說課，讓授課者了解其他教師的教學(xué)設(shè)計。如在自主備課環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計符合學(xué)科教學(xué)流程的課時教案；寫出符合課程理念的說課材料。以“序”求效。英語課做到了重視學(xué)生聽說讀的訓(xùn)練，做到了運用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師精心設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié)，在導(dǎo)課、單詞教學(xué)、對話訓(xùn)練中穿插音樂、游戲，學(xué)生運用道具表演，教師課上語調(diào)抑揚頓挫，根據(jù)所學(xué)課的語言意境，所做的動作、面部表情自然大方，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境氛圍中，在教師的不斷鼓勵下，情緒高亢、積極主動，課已完而意未盡，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。課堂上能夠注重對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，以情感朗讀促進(jìn)對課文內(nèi)容理解。歷經(jīng)三周時間，中心校對全鎮(zhèn)中小學(xué)64位教師申請的“精致化課堂”進(jìn)行驗收，58名教師通過中心校評審小組驗收。一個希望：希望XXX中心校持之以恒、堅持不懈，將“精致化管理”搞下去，XXX中心校必將成為我縣的“后六中學(xué)”。課堂教學(xué)不僅要傳授知識，更多的是育人，做到“精細(xì)”。教育局和教研室的數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。在實施精致管理的過程中，中心校確立大榆中心校為試點校。（六）、抓評價，實施“精致化管理”有反饋。很抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠早午到校到位，自覺地預(yù)習(xí)課文，完成練習(xí)，獨立作業(yè)。要求教師獨立備課，設(shè)計教案；組織教師集中說課，研課；深入課堂看課；課后教師充分議課、評課；教師自我反思。全鎮(zhèn)中小學(xué)教師積極參與此項工作，人人作課，人人聽課，努力打造自己的精致化課堂。學(xué)校、教師根據(jù)常規(guī)、流程做好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把每一環(huán)節(jié)細(xì)化劣實，注重教學(xué)實效。XXX中心校選編了《全面實施精致化管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量》校本培訓(xùn)教材，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)“精致化管理”經(jīng)驗，并與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，取得了顯著的效果。拓寬了育人范圍，真正起到了第二課堂、第二教師的隱性教育作用。本學(xué)期各校家長學(xué)校均開課2次，家長報到齊全，教師和家長之間敞開胸懷，互相溝通，既使家長了解了自己孩子在校的表現(xiàn)，也使教師知道了學(xué)生在家的情況，以及平時的生活習(xí)慣，為今后更好地為學(xué)生服務(wù)，確保學(xué)生健康發(fā)展提供了保障。利用各種節(jié)日和紀(jì)念日，結(jié)合主題班會、團(tuán)隊會對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國思想和集體